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动物的启示作文范文1
苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。
在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。
动物的启示作文范文2
那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。
就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。”
有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有办法、有办法！”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。
还有一件事，使我终身难忘。记得那一次，我在池塘边玩，当时只有我一人在那儿，一不小心，我摔了一跤，掉进了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是一个“旱鸭子”，我努力的挣扎，可我怎么也爬不上岸来，我绝望了，以为这回完蛋了。可令我意想不到的是，我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道，是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上，用嘴拼命的把父亲往池塘边拖，我才得以获救。
就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。
一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈却把我叫到一边，严肃的说：“儿子，你必须把鹦鹉放回大自然！”我问妈妈：“为什么呀？”妈妈告诉我：“小鸟与人经常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且还将缩短寿命。”
听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自然，还是将它留在我身边呢？我一连几天茶不思、饭不想，夜晚翻来覆去睡不着，不知该怎么办才好。小鹦鹉看到我不高兴的样子，好像知道了什么似的，也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后，我最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。作出这个决定后，我便觉得全身轻松了许多。因为我是多么爱它的呀！我怎么忍心让它生活不愉快，怎么忍心让它缩短寿命呢？
一天清晨，我将小鹦鹉捧在手心，脸紧靠着它的头。我和它相处这么久，关系那么融洽，我是多么舍不得让它离开啊！当我松开手的一刹那，我的心情是多么沉重，也就是在那一刹那，我第一次因为心事流下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去，而是用自己的小爪子抓了抓脸，好似它也十分伤心，正和我一起流泪呢！我和它望了又望，终于，它扇动它的翅膀，向空中飞去。我一直注视着它，直到它消失在丛林深处……
动物的启示作文范文3
我喜欢的动物英语作文1：
I have a parrot. It's my favorite animal. Its name is Gaga because it always makes sounds like that. We picked it up in the parking lot six years ago. We released a revelation but had no one to claim. It doesn't change a lot but its color becomes more and more beautiful. We say that it's a handsome boy. It can imitate some simple words and phrases, like hello or greet to my grandmother. My grandmother often talks to it or plays music for it. We think that it's some kind of clever, because it always makes sounds when it's boring or hungry. It adds a lot of fun to our lives.
我有一只鹦鹉，它是我最喜欢的动物。它的名字叫嘎嘎，因为它总是发出这样的声音。六年前我们在停车场捡到它。我们发了启示，但是没有人认领。它没有多大的变化，但是它的颜色变得越来越漂亮了。我们说它是一个帅小伙。它可以模仿一些简单的词和词组，比如你好，或者像奶奶问好之类的。我奶奶经常和它聊天或者放音乐给它听。我们觉得它又点聪明，因为它无聊或是饿了的时候总是会发出声音。它给我们的生活增添了许多乐趣。
我喜欢的动物英语作文2：
Dogs are my favorite animal because they are our best friends and they can do a lot for us. For examples, dogs can help blind people and police dogs can help the police,too. Dogs are cute.friendly and clever. They can help people feel less lonely. I have a pet dog named Lucky which is my best friend. When I am free, I always talk with her, feed her, play with her which can make me be more responsible. So I love dogs best.
我喜欢的动物英语作文3：
动物的启示作文范文4
正值大冬天，我冒着严寒来到冰雪嘉年华，就是为了能见到远道而来的企鹅宝贝们。终于看到企鹅了，我好奇的盯着他们。据介绍，这十只企鹅不是同一种类型的，下巴有一道黑纹的叫帽带企鹅，眼角有一个三角红点且身材高一些的叫巴布亚企鹅。企鹅宝宝们都伸长了脖子叫，仿佛在说：“我们喜欢太原的家，虽然是租的房子，但我们依旧喜欢他。”有些宝宝们把翅膀伸出来，直立不动，我猜，他们是想要游人给他们照相。
看着这些可爱的绅士，我想到了那些身处南极的其它动物，他们的家园已经破烂不堪，或许他们对人类不爱护环境的可耻行为在痛骂、在载声怨道。这些瘦小的企鹅也给游人一个启示：南极原本是一个冰雪童话世界，人类对环境的破坏才使得这里的动物失去家园。我们应该保护坏境，让生态家园变得美好，让这些企鹅宝宝的未来更光明。
太原市后小河小学三年级：梁国杰
作文 zuowenku.net
动物的启示作文范文5
《看完追梦的人》这本书我明白了梦想有多重要！
我很喜欢《英国盲人内阁大臣》和《坚持梦想，终会成功》《英国盲人内阁大臣》讲的是一个名叫布罗迪的退休老师整理阁楼时，发现了皮特幼儿园B2班的31位孩子的教学作文。作文的题目是《未来我是什么》31个孩子有31个梦想，有的想当总统；有的想当王妃；有的想当内阁大臣等等。布罗迪萌发了一个想法，他在报刊上刊登了一则启示。不久，一封封回信带着问候。一年后，只有盲童戴维的本子了，正当布罗迪想着各种猜想时。收到了戴维的信，戴维他现在是内阁大臣了。这篇文章让我明白了：心里有了梦想，要用实际行动证明追求梦想的价值。
《坚持梦想，终会成功》讲的是一个小毛毛虫有了一个梦想：要爬到山顶上。他朝着梦想的方向爬行，有许多动物劝小毛毛虫放弃，可小毛毛虫没有放弃，最后，变成了蝴蝶，实现了梦想。这篇文章告诉了我：一个人不能没有梦想，为了这个梦想要付出艰辛的努力。
读完这本书，我明白了：要想使梦想成为现实，行动才是唯一的手段和保证。梦想创造未来。
上海松江区古松学校五年级:吴思佳
动物的启示作文范文6
在主题阅读教学中学习写作，是我比较认同的有效教学策略。我们课本中所选的课文以记叙为主，兼有部分说明文，从内容和写作形式上大致可分为如下几种：写人、记事、绘景、状物，从体裁上还有戏剧、诗歌等。针对不同的题材、体裁特点，教师给予不同角度的关注，从整体上把握主题内容，找准读写结合训练点。这样，老师在备课时，能从多角度思考，能更好地挖掘主题阅读材料中的读写结合篇章，从而对学生进行更有效的读写训练。
学生在作文中，丢失了“我”，写作文就只能胡编乱造。这样的作文是没有灵魂的作文，是人和文相脱节、分离的。其实凡是有成就的作家，都是在用人格和个性在写作品，用作品表现人格。因此，要使学生的作文人文合一，让“我”回归。教师在指导学生的写作中，就要把“作文”与“做人”统一起来。必须时时顾及学生“其人”这个整体，把陶冶道德，训练思想，培养情感，锻炼观察放在首位。而道德的陶冶、思想的训练、情感的培养依赖广泛的大量阅读。学习苏轼的作品就读苏轼的系列作品，当我们吟诵苏轼的诗篇时，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间的涌动闪耀。学习《那片绿绿的爬山虎》时，就引导学生读主题阅读材料中叶圣陶的系列作品，当我们捧读叶圣陶的作品时，自然会被他个人的人格力量所征服。
学生怕写作文，由恐惧作文而厌恶作文，其实也反映了教与学的矛盾。以“教”的方向看，由于受应试教育的影响，在作文教学中，重概念和形式，忽视了渐进与积累，重方法训练，忽视了情感熏陶。写景文，对于四年级的小学生来说，由于积累和写作方法还不成熟，起来应该是比较困难的。学习本主题单元时，我围绕写景文章的写作技巧，选择不同的主题阅读材料，围绕《观潮》一文中3、4自然段选择主题材料《天下第一潮》中作者对潮水声音和形状的描写的段落进行阅读；围绕《鸟的天堂》一文中鸟快乐生活的动态描写，选择主题材料《密西西比河风光》中动物活动的那一段阅读……收到的成效是，学生作文《雨》就模仿了《天下第一潮》，抓住雨的声音和形状变化来描写。《我的校园》一文模仿《鸟的天堂》动静结合的写作方法来写。写景文中如何才能生动、具体地描写，这个难关无声地衩攻克了。茅盾先生说过：模仿是写作创作的第一步，模仿也是学习写作的最初形式。学生作文从模仿开始，围绕写作目标进行主题阅读，从优秀篇章中模仿、借鉴一些表达技巧，是提高写作能力的一条捷径。
