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社会实践研究范文1
关键词：音乐表演专业;社会实践;必要性;开展路径
一、高校音乐表演专业社会实践的必要性
（一）音乐表演专业建设的需要。音乐表演专业的教学目标，是培养具有全面音乐理论知识和熟练音乐表演技能的高层次音乐人才，这种“表演性”也是其区别于音乐学、音乐教育等专业的根本所在。而如何才能培养和锻炼学生的实践能力呢？一个有效且必不可少的方式就是各类实践活动的开展，让学生熟悉舞台，熟悉音乐活动组织、开展的流程等，为他们的就业和个人发展打下良好的基础。（二）学生就业和个人发展的需要。受到多种原因的影响，长期以来，高校音乐专业教学一直都存在着“重理论轻实践”的倾向，多数学生都掌握了全面的音乐理论知识，但是没有运用这些知识的意识，运用的机会也少之又少，很多学生一个学年内只有两次登台表演的机会，就是期中和期末两次考试。所以很多学生在毕业后，在演出等相关活动中的表现，很难获得用人单位的满意和青睐。因此，参与社会实践，全面提升实践能力，正是学生就业和个人发展的需要。（三）高校社会服务职能的需要。高校除了教育和科研的职能外，还有社会服务职能，这也是当代社会发展对高校提出的新需要。特别是近年来，在相关部门的倡导和要求下，很多高校和院系都结合自身专业特点，就如何更好地服务地方发展进行了思考，也做出了一系列积极的探索，如搭建服务平台、培育服务团队、获得服务效益等。这种服务并不是单向的，学校和大学生也在这个服务的过程中，体现了学校的价值和功能，锻炼了学生的素质和能力，可谓是一个双赢的结果。（四）地方社会发展的需要。改革开放以来，中国的综合国力不断增强，国际地位日益提高，成为了世界上具有重要影响力的大国。特别是近年来，又将文化的大繁荣、大发展作为了新时期重要的发展目标，音乐文化正是其中的重要组成部分。高校音乐表演专业师生在各类社会实践活动的参与中，满足了活动的用人需要，营造出了浓郁的音乐文化氛围，成为了推动地方文化发展的主力军。
二、高校音乐表演专业社会实践的开展
（一）树立正确认识。多个部门和各项活动的开展，都要以正确的认识为先导。具体来说，首先，作为高校和院系，应认识到社会实践对学生培养、专业建设和学校方展的重要性和意义，明确为什么做、怎样做等根本性问题。特别是自身所具有的服务社会发展的职能，在近年来得到了突出和强调，这对于整个高等教育来说既是一个挑战，更是一次发展机遇。在此基础上，在课程设置、实践设施、师资建设等多个方面有所体现，真正做到乐于、善于参加社会实践活动。其次，作为学生来说，一方面要从长远角度考虑自己的就业和发展，结合市场需要来审视自身不足，对实践能力欠缺这一现状有清醒的认识；另一方面则要树立起社会意识，每一个学生最终都是要走向社会的，也只有走向社会才能适应社会，实现个人与社会的和谐发展。因此要积极参与学校组织的各种社会实践活动，让个人价值得到社会的认可。再次，作为社会部门来说，应认识到专业人才对各类活动展开的重要性，并主动和周边高校建立积极的合作关系，能够有效缓解专业人才数量不足、人才水平有限的瓶颈，推动各项活动更好的开展。通过学校、学生和社会各部门在认识上的统一，才能从本质上保证各类实践活动朝着预定的方向发展，获得多方共赢的效果。（二）建立实践体系。各种社会实践活动的顺利开展，需要以高校师生扎实全面的实践能力为保障，而这恰恰是高校音乐表演专业教学的一个薄弱点所在，无论是学生还是教师，都在实践意识和能力存有不足，因此需要在教学中构建起一个科学完善的实践体系。具体来说，首先是课程体系构建。结合音乐表演专业特点和市场需要来看，可以将所有课程划分为通识课程、专业课程和实践课程三大模块。与以往课程设置不同的是，实践课程成为了一个独立的分支，既包含表演、形体、舞台等方面的校内课程，也包含演出、比赛等校外活动，使实践得到明确和突出。其次是师资体系构建。多数音乐表演专业教师都是科班出身，在理论和技能上能够充分满足教学的需要，但是有一个问题在于，这种科班学习经历使他们在求学期间，也没有接受过系统化的实践训练，所以在实践能力上同样存在不足。对此需要得到广大教师的充分重视，主动提升自身的实践水平，如多参加公益演出、演唱或演奏大赛等，起到积极的榜样和示范作用，而学校也应对教师的各种实践活动予以大力支持，并积极建设校内外实践基地，努力建设一直高水平的双师型师资队伍。再次是评价体系构建。社会实践活动并不是一时的心血来潮，而是在活动质量、效益等方面有着较高的要求，因此实践活动不能流于形式，而是要认真评价。在评价内容上，要结合学生参加社会实践活动的次数、具体表现等，进行量化考核；在评价主体上，要打破教师是唯一评价者的局面，引入更多的评价者，如组织活动的社会部门、学生互评等；在评价方式上，除了量化制以外，还应该增强教师和学生之间的交流与互动，如记录表现、分享心得等。通过实践体系的构建，使学生的实践意识和能力都得到本质上的提升，由此才能在各类社会实践活动中长袖善舞，游刃有余。（三）加强政策保障。高校音乐表演专业社会实践活动的开展，绝不是单方行为，而是需要得到全社会的大力支持，特别是政府部门，更应该充分发挥主导者的作用。要制定以省市政府、文化厅等行政部门为主要保障者的支持政策，各部门应起到积极的组织、协调、引导、服务等职能，各项活动的开展都应该在政府部门的宏观协调下进行。因此在相关政策的制定中，要对高校服务地方的方法和举措予以大力的支持，善于利用高校音乐文化资源带动地方音乐文化发展，并积极提供各种有利条件，加强服务的评估与督导，提高服务的效益和水平。条件成熟时，还可以鼓励高校参加社会文化活动的竞标，真正融入到市场中。如早在2007年，东北师范大学就通过竞标的方式，在诸多竞争者中脱颖而出，获得了开幕式的承办权，学校调动全校的力量，站在为高校、城市和国家争光的高度，圆满完成了演出任务。整个城市的多个部门，在市政府的协调下，对学校予以了多方面的积极帮助，开办了由高校承办洲际赛事开幕式的先河。所以社会实践活动的开展，高校既不是唯一的实施者，也不是唯一的受益者，而是一个全社会共同参与和努力的结果，特别是政府，更要发挥出主导作用，制定出全面的支持和保障政策，作为各项活动开展最坚实的基础。（四）探索多种形式。音乐实践活动是一片大有可为的新天地，每一个音乐表演专业的学生都有机会大显身手，需要学校、活动组织部门等建立起良好的合作机制，积极探索出多样化的活动形式。如建立校外实训基地，学校可以和一些文艺团体等签订协议，定期安排学生进行进行实习，“只有让学生走进企业，了解社会及人们的需求，为学生提供更多的专业实践机会，才能加深学生对课堂所学知识的理解，提升其理论及实践相结合运用的能力。”又如开展公益演出活动，1996年，等十四个部委联合开展了“三下乡”活动，已经成为了高校社会实践的常规性活动，获得了多方面的积极效益，音乐表演专业正是其中的主力军。而在下一步的工作中，则要实现从乡村到城市的扩展，如城市社区。近年来，城市社区音乐活动的开展可谓是如火如荼，由此也产生了大量的人才需要，音乐表演专业的学生正是最佳人选。可以与社区管理部门联合，进行声乐、器乐、理论教学等，也可以定期举办音乐演出。如沈阳音乐学院就与周边社区联合成立了音乐培训机构，所获得的收益一方面作为学生的薪酬，一方面用于各项活动的支出，满足了多方面需要。再如专题活动，很多城市都结合自身特点，积极举办各类文化活动、打造专场演出等，如近年来流行的山水实景音乐演出，需要大量具有音乐、舞蹈相关知识的专业人才，主办方也与地方高校签订了用人协议。可以看出，具体的社会实践形式是多种多样的，需要结合实际情况进行灵活选择。
综上所述，近年来，高校音乐表演专业所获得的发展成就是有目共睹的，先后培养出了一大批优秀的专业人才，然而学生实践能力的不足却始终是一个难以打破的瓶颈，严重影响了学生的就业和个人发展。另一方面，高校服务地方社会发展的职能也重新被重视，要求高校为地方发展作出应有的贡献。“音乐类专业大学生的社会实践活动应该具有精神导向性，担负起重要思想、先进文化的宣传责任”，基于以上两点，全面开展高校音乐表演专业的社会实践活动已经是势在必行。本文也正是本着这一目的，分析了其中的必要性，结合实际分析了具体的方式和路径，也希望无论是音乐表演专业建设，还是地方的文化发展，都能在实践活动中迎来全新的突破。
作者:井艳红 单位:郑州大学西亚斯国际学院歌剧音乐剧学院
参考文献：
[1]蒋诏宇.关于音乐类专业大学生社会实践的建设性意见[J].当代音乐,2016,(07):34.
社会实践研究范文2
社会实践活动教师的投入度不高，专业指导性不强。社会实践活动教师要不断自我完善，发挥特长，突出项目教学，以优化社会实践活动教学质量。树立正确的指导教育意识，营造宽松、民主、生动、活泼的社会实践活动教育环境，重视学生个性发展，激发其参与社会实践活动的主动性、积极性。
2基于职业发展，探讨高职院校社会实践活动的开展途径
2.1观念要转变，结合职业特点，开展社会实践活动。由于高职院校学生毕业后多数要成为一线建设者，因此，具有吃苦耐劳以及勇于进取的品质十分重要。这就要求社会实践活动教育因地制宜，开发和更新社会实践活动方式，在活动中充分体现专业性、创新性、实战性的特点，丰富社会实践活动内容，激发学习兴趣。
2.2传播社会实践活动文化，营造良好的服务氛围。为了能够让职业理念深入人心，从而强化大学生更好的理解和认识社会实践活动的目的和意义，高校应当基于职业发展的角度，利用网络、讲座以及课堂教学等多种方式开展广泛的舆论宣传。通过开展社会实践活动，加上交流和辅导之类的工作能够唤起企业、社会和师生的关注，为社会实践活动教育宣传提供空间，激发学生对社会实践活动的热爱，有助于推进社会实践活动的开展。
2.3校企合作，为社会实践活动的发展搭建平台。通过校企联合，不仅能够搭建开展社会实践活动的平台，更能够为学生展示自身的能力提供一个良好的舞台，最终企业通过观察学生的专业能力、品德修养以及团队合作和意志品质等选择符合自己企业发展的人才。通过社会实践活动实现职业教育与企业的对接，从而积极探索训练基地的校企新模式，由企业提供场地和参与管理，学校提供技术支持，由院校和企业共同组织社会实践活动教学指导，实现资源互补和利益双赢，强化职业教育丰富的内容与特色。
2.4多元知识结构的兼职和专职师资队伍建设。社会实践活动教师是社会实践活动教学的主导者、参与者、执行者，教师要从素质教育的理念出发培养学生，要把社会实践教育活动看作学生教学内容的重要组成部分。教师要不断加强修养，通过多种形式的学习与培训，更新教育教学理念，加强课程理解，改进实践方式和教学方法。为了满足一专多能的社会实践活动技能的需要，应当通过不断的学习社会实践的知识内容，从而有效的扩展和丰富知识结构，最终达到提高大学生综合素质的目的。
3小结
社会实践研究范文3
【关键词】初中生 社会实践 荆楚文化 项目运营
一、创业背景
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的人更加关注精神上的享受。而旅游成了人们放松心情和精神享受的主要方式，旅游业无疑将会成为世界经济中发展潜力最大和势头最猛的产业之一。荆州是一座历史文化名城，旅游资源丰富。将这种优势与初中生的社会实践活动联系起来，不仅可以使学生放松身心，更重要的是通过旅游锻炼学生的各种能力和在快乐中了解荆楚的文化，使得文化精神得到传承。
二、项目简介
公司名称：荆州**文化旅游公司
目标人群：针对荆州所有中学的学生
项目特点：以荆州的各旅游景点为契机，重在培养初中生的社会实践能力，同时达到对荆楚文化的全面认识和更好的传承的目的。
盈利模式：和旅游公司合作，为其提供生源，从中收取中介费。做大之后，可以自己开旅游公司。
产品：创设旅游公司运营模式。
三、市场分析
（一）社会需求：随着经济的迅速发展，人们的生活水平在不断提高。越来越多的人开始重视精神上的享受，而文化的熏陶可谓是一举两得。不仅可以让人们了解我国文化的源远流长和博大精深，而且可以带给人们精神上的愉悦。提到文化不得不说到历史悠久的荆楚文化， 荆楚文化是荆楚人民在特定历史时空中创制出来的独特的地域文化，它是中原文化与南方民族文化的融汇与复合。但许久荆楚文化好像被遗忘在某一角落，因为大多的人涌入大城市或者国外，但如果你想让你紧绷的神经放松一下。那么荆楚之地就是最佳选择，它会带给你独特的精神享受。同时文化的传承和开发也是社会的需要。其次，经济的发展对人的要求也越来越高。要想在当今激烈的竞争中立足，就必须有多方面的能力。 然而在现实生活中，我们往往会碰到这样一批人。他们从小没有参加过任何的社会实践活动，长大了发现很难适应社会和群体生活。虽然学历高，但是情商很低。为此，国家十分重视学生社会实践能力的培养，也将社会实践纳入教学体系中。因此，将初中生的社会实践活动与荆楚文化的传承与开发联系起来，起到了一箭双雕的作用。而这又要与旅游各古迹联系起来，要与旅游公司合作。
（二）市场需求： 旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”。随着我国全面建设小康社会不断推进，中国旅游业面临重大发展机遇。中国经济持续快速增长，必将对旅游需求增长发挥基础性的支撑作用。国家扩大内需的经济发展方略和加快推动服务业的发展，将为旅游业进一步发展创造新的机遇。中国对外开放的进一步扩大，将为我国旅游业在国际市场和世界舞台更好地发挥作用，创造更为有利的条件。而且，随着对现行休假制度的完善和带薪休假制度的落实，将形成巨大的国内旅游消费市场。旅游业发展的潜力巨大、前景广阔，是满足市场需求的重要部分。而荆楚文化的特色就是有很多的旅游景点，譬如荆州古城、张居正故居、荆州博物馆、三国公园、熊家冢古墓 等。荆楚文化旅游区的开发，可以促进我国旅游业的发展，迎合旅游业发展的需要.为此，作为初中生更应该有使命感，积极参与其中。保护好我们荆楚特有的旅游区，通过参加与此有关的社会实践活动，来传承和共同开发荆楚文化旅游区。其次，手工艺品也体现出一个地区的文化，而荆楚的特色有刺绣、剪纸、陶瓷等。而这些有文化韵味的东西在市场是最有价值的。初中生虽不能做到将其拿到市场上出售，但是对其以后的发展以及身心的发展有很大帮助。日积月累，时间的沉淀会给他们打开市场的大门。因为认知的提高是无形的市场，是一个人潜在的最具有爆发力的市场。
（三）教育需求：早在2012年，教育部就了《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》。 提出了开展中学生社会实践活动的重要性，而且我国教育目标明确指出要培养德、智、体、美、劳等各方面全面发展的社会主义建设者和接班人。而作为加强劳方面的社会实践当然肩负重任，它是我们教育所需要的。其次，现在大多学校都坚持“唯分数”论，更多的老师采用灌输的方式，忽视了学生的身心发展。在小学有开劳动课，但在初中很少有学校开劳动课。学生更多的精力放在语、数、外上，成绩成了学生唯一追求的目标。这对学生产生了误导，也对学生今后的发展不利。所以从学校出发应该把社会实践纳入教学体系，在教学中不仅要重视学生社会实践能力的培养更要让学生付诸实践。初中生正处于青春期即危险期，在这一时期学生需要某种介质来使其自我同一性达到统一。而社会实践活动则很好的充当了这一介质。虽然有的学生参加过素质拓展，但只是对其心理品质的锻炼。这太过狭隘，应该注重学生综合能力的提高。而且，受网络的影响，更多的学生沉溺于网络开始远离社会。脱离群体，失去了同理心。而通过参加社会实践活动，可以使初中生丢失的这些东西慢慢找回来。同时，社会实践也可以减轻学生的学习压力，让学生感受生活的丰富多彩。在社会实践中，学生能锻炼各方面的能力。也满足了学生的需求，无形之中给了学生学习的动力和支撑。通过开展与传承荆楚文化的社会实践活动，不仅了解了荆楚的文化，更开阔了眼界，学到了很多人文知识.促使学生知识、能力、态度、价值观达到真正的统一。
四、项目实施内容及实施方案
根据中学生身心特点以及教学目标，大体来讲，中学生社会实践活动可分为五类，包括：劳动技能类，如学农、学军、学工等；志愿者服务类，如扶贫帮困、护绿保洁、助残敬老、维护交通等社会公益性活动；社会考察类，如结合社会热点问题的各种类型的参观、考察活动和以各类人群为对象的社会调查活动；创造发明类，如各类培养学生提出问题、做出假设、设计研究方案、分析和解释研究结果的能力以及创造性思维能力的活动；其他类，如假期打工、见习工作等。生产劳动处理社会关系和科学实验以外，还有生活实践、教育实践、社会服务、文艺活动等社会实践活动。
通过开展中学生对荆楚文化的传承与开发的社会实践活动，实现社会实践活动教育目标和任务的“九个一”的目标，即培养一种习惯（劳动习惯）；一种能力（动手能力）；一种感情（热爱劳动和对劳动人民的感情）；一定技能（劳动基本技能）；一种精神（勤俭节约和艰苦奋斗的精神）；一种责任（关心国家、集体和他人的责任）；一种方法（用辩证唯物主义的立场和观点观察分析问题的方法）；一种认识（国情、市情的了解认识）；一种观念（为人民服务的人生观、价值观）。
五、完成项目所具备的条件
（一）硬件条件：
1.高校创业项目是国家“十二五”规划的重点扶持项目，相关政策的支持有助于我们更好地完成“初中生社会实践”这个项目。
2.在荆楚文化的教育理论研究方面，教育科学系是荆州市教育科学研究基地，师资力量雄厚，而且大多老师来自荆州本地，对于荆楚文化的内涵及精神有着独到的见解，能够给予专业的指导，且拥有与之进行合作的实验学校，可以提供实验基地。
3.荆州本身文化方面，我们可以充分利用荆州博物馆、荆州图书馆、古城墙、张居正故居等特色文化景点进行文化传承及弘扬，激发初中生对荆楚大好河山和悠久文化的热爱之情。
（二）软件条件：
1.我们有关于教育学专业的理论知识，学过《教育心理学》，《普通心理学》，《教育学原理》等重要课程，对初中生的认知及身心发展有一定了解，可以根据学生的身心特点来开展学习活动。
2.对于荆楚文化有着浓厚的兴趣，愿意为之奋斗。了解荆楚文化的特色，并且有条件切身体会。
3.我们小组成员专业学习成绩优秀，思维敏捷，能够很好地把所学的教育专业知识应用于社会实践中。
社会实践研究范文4
随着2008年北京奥运会的举行、随着人们生活水平的不断提高，人们的生存观念有了更大的转变,人们生活质量的要求也有了飞跃的提升。每年许多单位的例行体验中，员工中的“三高”群体（高血压、高血糖、高血脂）都在不断壮大，脂肪肝从大腹便便的中层干部蔓延到刚参加工作没几年的人。私人汽车普及带来的运动量减少，无休止的加班加上丰盛的夜宵，让肥胖如传染病般流行开来。随着社会的发展和社会主义市场经济体制的逐步建立，社会对人才的需求已不再是单一的劳动者，而是具备较高的综合素质，具有较强的社会适应能力的高层人才。高等院校作为健美操专业人才的培养基地,其培养出来的健美操专业人才能力水平的高低直接影响到健美操运动的发展。各高等院校体育专业健美操专修班学生毕业后的就业选择也不再局限在体育教师这一角色，而是将有更多的毕业生从事社区体育工作，健身指导员，或者不得不从事其他行业的工作，同样面临社会对人才需求的多样性和多变性的挑战。因此，高师体育专业健美操专修教学应加强社会实践性教学，同时学校有关部门也应积极创造条件或提供各种实践活动机会，使学生的综合实践能力确实地得以提高并与社会接轨。
2具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
2.1研究目标
通过探讨强化健美操专修学生社会实践能力，使他们在健美操专修课学习期间得到最大限度的实践锻炼，从而提高学生适应社会需求的实力，并了解自己与社会需求的差距及社会对健美操专业人才的要求，从而更好的适应现在社会所需求的教师、教练员、指导员人才。
2.2研究内容
2.2.1湖南科技学院体育系健美操专修课程教学的基本情况在现今社会的体育的很多的一些专业之中，健美操的专业的学生却是有着很大的优势，首先表现在他们有着比其他专业学生更加广阔的就业的前景。再就是健美操这个专业的学生的总体素质都是比较高的，更是有着较好的气质形象，而这些都是受到了主要行业的影响。健美操是一项比较新兴的一项体育运动项目，它融合了很多专业的优势为一体，并且以运动的有氧运动为根基，以美、健、力为专业的特征，自从20世纪80代的时候在我们国家开展到现在，一直都是深受着大家喜欢，并且以它独特的其他专业所不具备的魅力，使得它在很多优秀的专业中脱颖而出，并且是一举成为了我们国家全民健身以及终生健身体育的一项重要的项目。现在，健美操已经被国家列入了教学的纲要中去，并且被作为教学内容进行了授课。国家教育部高等教育司1998年颁布的我国《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中,已经将健美操并入到了高等教育机构体育专业中去，并且成为了必修的一门课程。健美操的宗旨是以健美以及健身为目的，在提高人们的身心健康，丰富人们的生活质量等各个方面起到了不可明灭的重要的作用。根据二零零一年的国家的一些调查报告中显示：二零零零年我们国家从事体育锻炼的城乡居民的分布其中健美操占据其首，占了总比的百分之五十二。这样一来，健美操专业的行业也随之出现了，并且带动着人们的健康。
2.2.2选择加强健美操专修学生社会实践能力的原因实习对于一些高等院校来说是一个重要的组成部分。是实现培养有效目标的最有效的一种途径。通过学习，可以检验一下学生在学校期间所学到的一些专业知识是否是真正的适合社会现代的需求，同样的也检验一下学校培养的人才的质量到底如何，对比之下处在一个什么样的位置。更重要的是通过这一方式来弥补教学质量上的一些不足，供日后加以改正，更好的提高教学质量。而学生则是在实践的过程中发现自己的不足，进而强化自己的理论知识，弥补自己的不足，完善自己，这样才能更加的去附合社会、市场对社体学生的需求。经过了调查之后，了解了一下湖南科技学院体育专业健美操专修学生的实习状况，发现学生都是采用了一次性的教育实习模式。大部分学生认为在实习这个方面，给的时间却是远远不够的，应该进行分散开来进行实习。而总体上出现了实习的时间短促，不能够完成自己的实习所要达到的目标。对于学生实习的地点的选择也是有着很大的差异，而其他学校的实习地点大多都是学生自己根据自己的实际情况而进行选择，大多数的学生所选择的都是根据自己以后到社会上之后开始工作了之后的方向进行选择实习地点。
3结论与建议
3.1结论
在我国随着现在社会的不断的快速发展以及我们国家经济体制的不断的建立和完善，社会上对于人才的需求有了更高的需求，已经完全的脱离了单一的劳动者，而是要求具备比较高的一些综合的个人修养和素质，并且要求具有比较强的社会的适应的能力的一些人才。而一些高等学员的体育专业，健美操专修的学生在毕业之后再选择自己喜欢的工作的时候也不会再局限于单一的体育老师，而是更多的更具自己所喜欢的工作而进行选择，更是有的很多学生与生俱来就具备一定的挑战能力，而这些学生则是更高的挑战社会上的工作，以此来充实自己理论上的不足。增强自己的实践能力，更是为了自己日后更好的在社会上能够有个很好的工作而不断的去完善自己。让自己在社会快速发展的情况下快速的与社会接轨。
3.2建议
3.2.1增加课程实用内容作为以体育为主的学校应该建立必要的一些体系，用这些体系让学生可以更好的去适应现在快速发展的社会市场需求。增加教学课程的内容，让内容具有更好的实用性，而教学的目标则是尽可能的以社会上所需要的内容为根据，在保证了专业的理论知识的情况下培养学生的适合社会市场的专业知识。
3.2.2改善专业课程设置,加大学生的实习管理，学校健美操专业的课程的设置应该去体现“因材施教”这一理念,改变“华而不实”的健美操专业课程设置的局面。在学校应该加强实习地点的确认以及建设，高等院校应该要加大实习建设的投入，并且从社会上聘请更加专业的知道老师，让更多的学生能够接触到现在最为先进的一些设备和更好的管理模式，为了学生的就业打下良好的基础。
3.3加强实习和实践锻炼
社会实践研究范文5
国内外高等院校都十分重视开展社会实践活动。很多国家的高等院校把社会实践纳入校长计划，精心制定社会实践大纲，与课堂教学统一实行计划和管理。近年来，国内很多高校从人才培养的战略高度出发，逐步重视社会实践活动。将大学生社会实践作为本科生的必修课程纳入教学计划，积极从大学生社会实践的制度体系、运行体系、评价机制和师资队伍构建等方面建设“大学生社会实践”课程，探索“理论讲授为辅，团队实践为主，社会教育与学校教育互动互融”的新型教学模式，已成为发展趋势。而医学类学生的社会实践活动则推行“学校———企业/社区”综合教育模式，最典型的有大学合作教育模式、社区学院合作教育模式、国际合作模式等。
二、社会实践开展中的问题和不足
1.存在的普遍问题
虽然大学生社会实践得到了社会各界的普遍关注，但社会实践活动的主体对社会实践的认识深度还存在明显的不平衡。主要体现在：某些地方政府尚未从科学发展观的高度认识大学生社会实践，从而承担应有的责任；很多高校受传统教育模式影响，将社会实践看作是课堂教学的补充和延伸，导致学生在参与实践过程中得不到专业指导，存在一定的盲目性；很多承载社会实践活动的客体，如企业、地方医院等往往把接收大学生社会实践作为一种负担，不能将大学生社会实践与本单位的长远发展联系在一起，不主动支持并为之提供便利的条件；一部分学生对社会实践活动的认识也存在一定的片面性，致使其缺乏积极性和主动性。
2.医学生社会实践的问题
当前医学生社会实践活动主要有认识型、锻炼型、服务型三种模式，虽然总体上取得了一定的成效，但仍存在一些不足，主要体现在目的欠明确、覆盖面不够广、专业性不强等。有的学生虽然参加了专业性社会实践，但是大多仅限于卫生宣传、分发健康资料等短时性、阶段性工作，效果不是很明显，缺乏可传承可操作可持续发展的长效机制。笔者在长期的学生工作中不断探索、创新，对如何建立科学有效的医学院校社会实践志愿服务活动的长效机制，更好地实现医学院校社会实践的教育功能，建立医学院校学生社会实践服务志愿活动长效机制的对策和路径，使医学生社会实践志愿服务活动达到系统性与整合性、长期性与隐蔽性、教育性与实效性、有机型与创新性的整合，做了一些探索研究。
三、研究基础
1.政策保障
黑龙江中医药大学非常重视学生的思想政治教育，对于学生思想政治教育方面所进行的相关研究、探索给予强大的政策支持和制度保障。对临床医学院优良的社会实践和志愿服务传统，学院给予大力支持，并形成比较规范的社会实践体制和制度。校学生会机构下设社会实践部，帮助在校医学生组织开展丰富多样的社会实践活动，已具规模；并且在多年的社会实践和志愿服务活动中积累了丰富的经验和资料。
2.社会实践主体的主观能动性
临床医学院学生具有较高的社会实践与志愿服务的热情，实践、服务意识和个人思想政治素质也很高，激发了内在动力和外在动力，为开展社会实践和志愿活动的研究探索提供了强有力的保障。
四、社会实践活动的开展与探索
2013年3月—9月，黑龙江中医药大学组织各专业学生充分利用假期进行社会实践活动。临床医学院学生在学校团委的统一组织领导下，选择了8个社会实践主题，并以专业班级为单位组成8个社会实践小组（详见下表），分赴省内外8个地区进行相关社会实践。
五、结果与讨论
1.结果
通过对农村合作医疗现状以及农民和基层群众生活状态的了解，学生们提高了社会认知度，增加了责任感。通过为农民和基层群众进行健康体检，学生了解和掌握了健康体检的常用方法和基本程序；医学生在老师的指导下为农民和基层群众诊断、解决疑难病症，加深了对农村常见病、易发病的了解，不仅提高了诊疗水平，提升了实践操作能力，也为今后的毕业临床实习打下了坚实的基础；学生以专题讲座的形式为农民做医疗卫生知识宣传，不仅使理论知识和社会实践有机结合，也提高了学生的沟通表达能力和组织协调能力。此外，学生深入农村、社区进行实地调查研究，收集整理基础数据资料，运用理论分析方法撰写相关研究报告，既提升了学生的实践能力，也提高了学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力。同时，学生参与的社会实践活动又为相关部门改善农村基础医疗条件、提高农民医疗卫生意识、保障群众的健康卫生水平提供了基本素材。
社会实践活动还为增强学生学习兴趣、提升医学院课程教学效果起到积极的促进作用。低年级学生的课程以基础医学理论为主，缺少实践操作的机会，缺乏理论联系实际的能力，而社会实践活动恰好为他们提供了一个理论联系实际的平台。学生通过开展社会实践活动，近距离地接触和诊断存在身体健康问题的基层群众，从了解病史、观察患者基本身体状况，利用现有的设备条件为病人进行必要的、有针对性的诊疗检查，以及根据诊断结果给予病人科学合理的医疗保健建议等，都需要学生运用所学的医学理论知识指导医疗实践，用实践检验医学院课程教学效果。社会实践包含诸多内容和环节，如制订实践计划、起草工作部署、检验评估效果、撰写评估结论等。每个实践环节都需要学生亲自参与，主动与当地乡镇、社区、医院等职能部门联系、沟通、协调；成员之间的工作安排和分工由社会实践分队自己组织实施；团队成员共同处理、解决实践工作中碰到的困难和问题；实践指导老师和校团委对实践活动给予必要的引导和指导，充分调动实践团队的积极性、创造性，并最大程度地培养、提高学生的计划、组织、沟通、协调能力；培养学生的集体主义精神，使学生在社会实践活动中能够恰当处理好个人与他人、个体与集体之间的关系，坚决维护集体利益，服从团队意见，充分认识并认真履行团队成员所应履行的基本职责；培养学生在实践活动中的协作意识和团队意识，以及其交流和合作能力。
2.讨论
医学院校社会实践，不仅要让学生了解国情、接触社会、关注民生、培养毅力、锻炼品格、提升能力、增强社会责任感，更要发挥医学生的专业特长，以志愿者活动的形式开展社会实践；要深入推进课题型社会实践，培养创新精神；要完善工作机制，保证持续长效发展。通过调查和研究，我们认为对于建设医学生的社会实践的长效机制，应做到以下几点。
第一，学校层面：加强规范建设，建立制度保障。高校是大学生社会实践的重要组织者，只有领导重视，各部门、组织齐抓共管，全社会共同关心支持，才能从根本上保证社会实践的有效开展。大学生社会实践活动必须实现制度化和规范化，学校应从教学计划、考评测定程序给予支持。
第二，学生层面：建立完善的社会实践激励机制。为构建医学生社会实践志愿服务长效机制，医学院校首先要从大学生这一社会实践活动的主体入手，通过制定、完善社会实践活动的激励机制，解决学生参与实践活动动力不足的顽疾。完善“内源性激励机制”，激发学生参与实践活动的自发性和主观能动性，使其认识到奉献和自我实现的意义；而“外源性激励机制”则强调一套完善、科学、公平的评定标准和评估体系以及相应的奖励机制。
社会实践研究范文6
关键词：大学生；社会实践；研究
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-006-02
一、大学生社会实践工作的意义
大学生社会实践是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要途径， 是推进素质教育、贯彻党的教育方针的重要内容， 是深化思想政治理论课教学效果的有效载体， 是培养高素质创新人才的必需环节。加强和改进体育院校大学生社会实践， 既是提高学校人才培养质量， 促进大学生健康成长的需要， 也是推进体育院校教育教学改革， 进一步加强和改进大学生思想政治教育工作， 提高大学生实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力的有力举措。
二、大学生社会实践的重要性
通过大学生社会实践活动，大学生能够更加深刻的了解社会，认识国情，增强其社会适应性。同时也促使他们把理论与实际、学校与社会、课内知识与课外知识有机地结合起来，提高他们分析问题、解决问题的能力，进一步巩固和深化他们应用知识的能力。
1、促进大学生全面学习，提升大学生综合素质
大学生社会实践是解决理论脱离实际、知识远离生活等问题的有效途径。大学生只有贴近基层，贴近实际，才能加强其责任感和使命感，真正做到学习书本知识与投身社会实践的统一。大学生通过社会实践活动，将所学的理论转变为解决生产实际问题的工作技能，这样可以增加大学生学习兴趣和热情，让大学生发挥自身创造力，推进理论与实际的贯通，从而促进大学生全面成才。
2、增强社会实践能力，提高大学生实践技能
社会实践活动拉近了当代大学生与社会的距离，使大学生有机会走出校园，接触社会，了解国情民意；同时，社会实践活动还锻炼了当代大学生的分析判断能力、监控评价能力、决策执行能力等实践能力。社会实践活动为大学生创新提供了一个良好平台，使他们可以针对实践中遇到的问题，充分发挥想象力，互相取长补短。在老师的指引下，使大学生社会实践形成一个强大的高密度知识群，这样不仅可以解决生产实践中存在的一些问题，而且可以培养大学生的创新意识和开拓精神。
3、通过社会实践，促进大学生人格素质的完善
当代大学生通过社会实践活动增进他们之间的了解，健全良好人格；同时，大学生也可以认识国情，增强历史使命感，并体会到生产的艰辛和快乐，这些促进着当代大学生德、智、体的全面发展。社会实践活动能够促进大学生准确定位自身价值，培养他们树立远大的奋斗目标和强烈的社会责任感，推动他们提高自我意识和形成良好的情绪控制能力，构建良好的社会适应能力与和谐的人际关系，养成乐观向上的生活态度和崇高的审美情趣，塑造健康的人格。
三、大学生社会实践活动在大学生素质教育中的作用
通过实践和探索，高校充分认识到社会实践活动对大学生成长成才的重要性。对于大学生综合素质的提高发挥了积极的推进作用。
1、社会实践活动促进大学生思想道德素质的提高
当代大学生正处于成人化的重要阶段和思想道德逐步完善的关键时期，大学生的思想政治和道德素质都有待提高。而他们思想的转变，世界观、人生观和价值观的形成，理想的确立，政治立场的坚定，纪律的养成，道德的自律，人格的完善等，不仅需要通过正面的理论教育途径来实现，同时也需要通过实践教育途径来实现。通过社会实践，大学生可以真切地内化社会主义性质的政治观念、道德规范和价值准则，把自己的未来归宿于党领导的社会主义现代化建设事业，从而找到自己为之奋斗终身的价值。
2、社会实践活动促进大学生就业创业能力的提高
通过社会实践的尝试与摸索，大学生逐步积累就业创业所必需的认识能力、选择能力、社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力、创造能力等等，为以后的就业创业提供准备。
大学生通过社会实践，在发现问题、分析问题和解决问题中，推动认识能力、选择能力的提高；通过独立设计实践方案，与各方面广泛交往，多次反复实验，解决实际问题，总结实践成果等，社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力等得以提高；运用学习掌握的科学理论知识，分析、解决现代生产实践及其他实践中的实际问题，迫使其深入思考，综合分析，提高创造能力。
3、社会实践活动促进大学生科学文化素质的提高
社会实践活动将系统教学与专题讲座、课堂教学与课外活动、被动接受与主动发现、外部灌输与自主研读、知识传播与氛围营造有机地结合起来。在老师指导下，学生自我策划并组织实施，形式不拘一格、生动活拨，内容丰富多彩、健康向上的各种实践活动，能极大地激发学生参与的积极性、主动性和创造性，能调动学生各方面的感官，接受多方面的科技文化知识和信息，感受多方面的文化熏陶。随着实践活动的增加，学生所获的知识和信息的量就增大，最终文化素质也就得到了提高。
4、社会实践活动促进大学生专业技能的提高
大学生参加社会实践活动，把所学的书本知识与生产、生活实际结合起来，并不断调整自己的知识结构，拓宽知识面；可以加深对课堂教学内容的理解，并使所学知识得到充实、更新；可以把所学知识应用于实际，并检验自己所学理论知识的不足，明确今后的努力方向。
四、如何更好地开展大学生社会实践活动
高校大学生社会实践的开展对于提高大学生综合素质具有十分重大的意义，要想开展好大学生社会实践活动，需要拓展领域、丰富形式，开展丰富多彩的社会实践活动，促进大学生全面发展；突出重点，建立机制，全面深入地开展大学生社会实践活动。
1、深入开展社会调查。通过社会调查， 进一步加深大学生对社会的了解， 帮助他们正确认识社会问题和现象， 并以科学的方法去分析问题、解决问题， 增强社会责任感。选派政治素质高、责任心强的教师， 加强对大学生社会调查的选题、途径、过程的管理和指导， 开设社会调查课程或讲座， 帮助大学生正确认识社会现象， 掌握科学研究方法， 提高分析问题和解决问题的能力， 努力把握事物的本质和规律。
2、扎实开展勤工助学。建立规范有效的勤工助学管理制度， 鼓励大学生在完成学业的同时， 积极参加勤工助学活动。广开渠道， 努力帮助经济困难的大学生参加勤工助学， 取得合理的经济收入， 增进对社会和国情的了解。
3、充分利用爱国主义教育基地， 大力开展革命传统教育。有计划地组织大学生到革命纪念地（场馆）、经济社会发展成效显著的地方参观学习， 了解中国革命、建设和改革开放的历史与成就， 增强大学生对党的感情、对中国特色社会主义的热爱， 激发他们全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。
4、深入开展假期社会实践活动， 引导大学生运用所学知识和技能服务群众。遵循大学生成长成才规律和教育规律， 根据大学生思想政治教育的重点和不同年级学生的特点、不同学生职业发展的需要， 像组织课堂教学一样， 精心设计、周密安排大学生参与假期社会实践活动。通过不断拓展社会服务的新领域、新形式， 进一步激发大学生参与社会服务的热情， 培养大学生的劳动观念和服务意识。
5、建立大学生社会实践激励机制。把大学生参加社会实践作为对学生进行考评、评定奖学金、评选先进、确定入党积极分子、推荐研究生和择业就业的依据之一。把思想政治理论课教师和辅导员参加和指导大学生社会实践的情况， 作为职务晋升、职称评聘、工作业绩等方面考评的重要依据， 并给予适当的工作补贴。把各学院组织开展大学生参加社会实践的情况作为对办学质量和水平评估考核的重要指标， 纳入学校教育教学工作评估体系。
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