前言：中文期刊网精心挑选了辛勤劳动作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
辛勤劳动作文范文1
“劳动最光荣！”是我们小时候经常唱的一首歌，劳动的意义，已经深深地引在了我的心里。
做为一名新时代的小主人，我们应该学会自己的事情自己做，尽量不去麻烦别人。我从小事做起，每天起床自己穿衣叠被，把书桌和房间整理干净、整齐。空闲时会帮家长洗洗碗，扫扫地，每次做完一件事，我心里会充满自豪和满足。
我们不仅要劳动、会劳动的好少年，还应该要尊重辛勤的劳动者，爱惜劳动成果。我们要尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，细心地完成老师布置的作业。我们还要尊重环卫工人的劳动成果。比如，清早，环卫工人就打扫好了楼道，可是，到了中午，有一些出租户懒得下楼去倒垃圾，就把垃圾扔到楼道上，慢慢地，楼道上的垃圾越堆越多，把原本整洁的楼道弄得臭气熏天。我想，如果到了晚上，老人没看见垃圾的话，说不定会跌倒，小孩可能会滑倒，这样多不好呀！于是，我和妈妈一起在家家户户的门前贴了一张纸，上面写着：请不要乱扔垃圾，否则，后果自负。果然，扔垃圾的人相对减少了，不过，还是有人继续扔垃圾，有的人干脆把那张纸给撕下来，连看都没看，不管怎样，楼道现在比以前干净了许多。
爱劳动，不仅是好习惯，更是一个人有责任感的表现。
辛勤劳动作文范文2
一、熟能生巧——鼓励学生勤练笔
运动员在明白了动作要领后，练习的次数越多，技巧动作就也越熟练，质量也会越高。写作也是这样，在具体实践中才可能不断提升水平，我在班里开设“班级周报”活动，让学生根据我确定的主题范围，自己组织材料进行不同专题的自由写作，目的是让学生自觉地、饶有兴趣地经常写。这项活动为学生提供了广阔的写作空间。
学生可以写自己最愿意写又最有东西可写的文章，写自己的兴趣爱好，困惑苦恼，生活体验、家庭琐事，读书心得，散文小说等。学生的生活是丰富多彩的.
他们取材于现实生活，具有真情实感的文章肯定比命题作文强得多。在此基础上，还应结合实际进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。
二、集腋成裘——鼓励学生多积累
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件，写作高手大都文思敏捷，他们脑子里有一个丰富而且十分活跃的材料库，看到题目，就能随心调取。为了让每个学生都能作有“米”之“巧妇”，必须鼓励他们花大力气积累作文材料。著名作家秦牧这样说，“一个作家应该有三个仓库： 一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装从书籍和资料中得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”
三、投其所好——用批语激发学生的写作能动性
学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而在完成后热切地期待得到老师的评价、帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣，因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写得是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，我在写评语时，挖空心思，变换语气，写出深入学生心灵深处的评语，充分发挥作文评语的指导作用。
四、反客为主——让学生在修改作文中培养兴趣、提升能力
俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改。如果能自己修改作文，那就站在了更高的高度去审视，去思考，那种成就感油然而生，看着自己修改过的作文远比未修改的作文的美妙之处，那种自豪感会化作不断攀升的动力，让学生的写作热情得以持续。
辛勤劳动作文范文3
一、从学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学
在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息。教师要及时从学生的神态、表情、动作中得到学生对这节课听得是否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣的反馈信息，以便及时调整课堂教学。如果在语文课堂上学生该活跃的不活跃，该沉思的不沉思，该笑的不笑，该难过的不难过，那即便教师的课讲得如何精彩生动，也难收到预期的效果，提高课堂效率也成了一句空话。这一点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的每一个教学环节的角度来看也是这样。
二、从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拔
在语文课中，让学生朗读，答问质疑是教师的主要教学手段之一。但应该认识到，这也是教师获得反馈信息的主要途径。这一点，从道理上来说，教师是不会有异议的，但也正因为这样，这个问题就更容易被忽视了。 一些教师在上课时，往往为完成教案中计划安排的朗读内容而布置朗读；为按自己分析课文的需要而进行提问，至于朗读和提问中所反映出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下来，只着重考虑我这节课的教学计划完成与否，却往往忽视了对学生的实际收益是多少。这些现象在语文教学中确实并不少见。据此，强调从学生朗读答问质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拔，尤为重要。
三、从学生的书面练习中获取反馈信息，及时攻缺弱补
辛勤劳动作文范文4
关键词：作文教学 语文教学 教学策略
语文作文难写是现在所有学生面临的困难，学生提到作文就头疼，很多学生作文语句不通，很多作文都显得很空洞，对于语文作文教学是语文教学的中心环节，培养学生发散思维和语言运用能力最有效的手段就是作文教学，因此如何提高语文教学重要的突破，因此必须提高语文作文教学。
1、语文作文教学现状
作文教学是语文教学中最重要的环节，语文教师应该注重语文作文教学，如何上好语文课是现在语文老师交流的重点，现在学生上语文也很害怕，学生们在上作文课的时候最无聊，不知道该写什么，学生们还要向挤牙膏似的写好几百字，但是最重要的就是作文在考试中占有比例最大，很多时候学生都很容易偏题，导致学生成绩不理想。在现在的作文课堂中很多老师都无法按照新课标的精神进行教学，每次上作文课的时候，老师理论上讲得过多，学生基本是出于被动状态，简单地接受，使得学生对语文作文学习兴趣减弱。在学习作文课之后，学生还是一头雾水，还是不知道怎么些比较好，老师也是困苦不堪。学生写的作文也有很多文不答题，处处都是空洞的地方，老师评价学生的作文也很累。作文到了学生手中，学生也是漫不经心的看了一眼，就把作文塞进了书包，老师也就显得出力不讨好，作文课程也就是老师最害怕的课程。
2、提升语文作文兴趣的几点策略
2.1 提高学生语文作文写作兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，大多数同学怕写作文，很多原因都是学生对作文写作不感兴趣，怎样激发学生对语文作文写作兴趣，具体方法有：
2.1.1引导学生用心去体验生活的真情
组织社会实践活动是引导学生体验生活抒发感情的最好方法，例如，组织学生参观博物馆，引导学生去感悟大自然，在节假日的时候让学生去感悟，在平凡和简单中用心去体验生活，生活也就会变的多姿多彩，在学生写作的时候也就会更有深意，慢慢的学生就会体会到生活的美好，作文也就有了真实感。
2.1.2设置情景激发学生写作兴趣
对作文教学的时候，可以适当的设置情景，帮助学生提高语文作文写作能力，例如我们在组织羽毛球比赛的时候，让学生认真观察每一位选手的动作和表情，让学生模仿选手的动作和表情，在模仿的过程中让学生充满欢声笑语，以此为情景激发学生积极交流的欲望，这样就可以很好的提高学生写作能力。对学生进行观察训练，激发了学生的写作兴趣，同时也培养了学生良好的观察习惯。
2.1.3及时认真的评讲作文
作文使学生付出辛勤劳动换来的成果，他们非常希望得到老师的肯定评价，老师对学生的评价直接影响着学生的写作兴趣，老师在对学生的作文进行评价的时候应该是多方面的，多用鼓励性的语言，在对评价的时候应该多方面的进行评价，对学生的评价应该尽量的具体，这样有利于学生的写作，有利于学生写作方面的提高。
2.2 增加阅读量提高学生写作能力
学生怕写作文的原因主要就是感觉自己无话可说，没有很多素材，在写作的时候也就很难写出好的文章，学生很多时候都是缺乏生活经历，主要就是阅读上跟不上，积累的知识信息比较少，也就很难写出好文章。可以说阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。古人云：“书到用时方恨少。”意思是，平时很少读书，等到要表达的时候，才感到自己书读得太少，显得力不从心。同样的道理，如果平时不去不去积累作文的材料，等到写作文的时候，当然会苦于“没有东西写”了。首先要增加阅读量，读书破万卷，下笔如有神，多阅读不仅可以开拓视野，对学生提高写作水平也有很大帮助，但是值得注意的就是，我们提倡阅读的课外书，首先就是要学生感性的内容出发，提高学生的欣赏水平，老师也要交给学生积累的方法。例如，老师可以鼓励学生做读书卡，摘抄好词佳句，学生也要多交流读书心得，要求学生多记住典型的素材。
2.3 要求学生做学习的主人
在教学课堂中，老师首先要成为学生的良师益友，以真挚的感情创设情景，激发学生强烈的学习写作的愿望，让学生明白这节课学习写作的内容，并要求学生在这节课上预定目标，让学生认识到自己既是学习中的一员，又是学习活动的主人，把整个学习写作过程联系起来，让学生觉得教学活动是自己应该积极参加的活动。提高学生学习参与意识，也就能很好的克服学习中遇到的种种困难，去实现自己确定的目标，学生由被动变成主动，教育的可接受性也就越大。同时让学生成为学习的主体，就是减少学生在学习时候的压力，在作文教学课堂上也就更加灵活。在平时，注意观察周围身边的人和事，随时写札记，及时记下一闪而过的写作灵感。只要有科学的训练方法，找到学生学习写作的兴趣点和切入点，就自然形成一种自主学习的习惯，就会让写作成为一种习惯，从而提高学生的写作能力。
3、结束语
教师应该鼓励学生多观察生活中的事情，抓住生活中的细节，将生活中的看到精彩的片段做细心的人，做好作文教学工作不仅是新课程理念下提升语文教学修养的有效途径，同时也培养了学生语言运用能力，在语文教学中如何激发学生的写作兴趣也就是老师重点关注的问题，不断的提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]秦训刚、宴渝生. 语文课堂标准教师读本。华中师大出版社 2003
[2]袁玉能. 谈中小学语文新课程作文教学的实施策略[J].新课程小学，2011，（9）.
[3]廖秀筠. 课堂观察中的作文教学有效性策略分析[J].华中师范学，2012，（4）.
[4]张晶晶. 初中语文作文教学有效性策略分析[J].课程教学，2011，（2）.
辛勤劳动作文范文5
关键词：作文 手语 口语 语言
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0159-01
在聋校教语文有十几年，感觉语文的四大块“听说读写”中最难教的就是写作文。聋生因为先天失聪，他们对声音没有概念，所以语言对他们来说更无从谈起。为了将来能考上大学，为了将来走上社会能与正常人沟通、交流，聋生必须要学会写作文。我在教聋生作文时，先让学生说，然后同学讨论，教师更正，最后再让学生写下来。尽管这样，学生交上来的作文语言单调，内容空洞，条理混乱，语句颠三倒四，更谈不上思想内涵。因为失聪，他们在写句子的过程中，难度比健全孩子要大得多。有的聋生虽然上了初中甚至高中，写出来的句子仍然语序颠倒，词不达意。
作文是聋生运用语言表达思想的主要方式，是他们与普通人联系、沟通的重要纽带，这就要求聋校的语文教师在作文教学的各个阶段，从聋生的知识结构、认知水平以及思维特点的实际出发，结合聋校的具体情况，采取适合聋生的教学方法，提高聋生的写作能力。
1 运用完整的手语加夸张的口语，使学生形成完整的表达
聋哑学生因耳聋导致无法接收语言信息，理解能力极差。他们往往是通过看来接收信息、认识事物的。但是我们在与聋生的交流中往往只是打出重点词、关键词的手势，只要求理解大概的意思。却不知，因为学生所接收到的信息残碎不全，久而久之，自然会造成表达的不完整，以致在作文中常常会看到“作业完了”，“吃饭有没有？”等不符合表达习惯的句子。这些句子，成分残缺，语序紊乱，更别说修辞手法的运用了。
为了改变这种状况，在与学生交流时，我总是努力将句子中的每一个词都用手势表达到位，并配上夸张的口型。目的是让学生看得更明白，通过长时间的努力，终于在学生的日记和作文中，看到了一些比较完整通顺的句子了，意思也表达得更准确了。
2 通过举实例，帮助学生积累语言素材
目前，我们聋校的语文课堂教学，老师采取的主要手段是“手势语”，因为聋生主要是凭借视觉获取信息。而仅凭手势教学又有很大的局限性。如：在词语教学中，意义比较具体的实词，名词和动词等，老师通过实物、图片、演示，聋生容易理解词义。但意义比较接近而又抽象的词语，如“居然、竟然、果然”之间的区别，靠老师“手势”的比划，很难将其含义准确地表达出来，聋生通过视觉，也难以真正地理解这类词的内涵。
我在辅导学生写作文时，首先，重点帮助他们积累词汇，而文中重点的词语，是聋生积累词汇的主要基地。如：上面谈到的“居然”一词，是《落花生》这一课出现的词。理解这个词时，我先要求学生通过查词典初步了解其含义，接着联系课文内容进一步引导学生理解它的意思，指出作者家后园本来是一片荒地，意料之中荒地是很难结出花生的果实，但经过作者的一番辛勤劳动，出乎作者意料之外，“居然”收获了果实；再接着就是练习巩固了，我举出一个例句：“真没想到某某同学平时学习成绩那么好，这次考试居然不及格。”让学生从例句中进一步理解“居然”一词的含义。同时，把“居然”一词和“竟然、果然”等词进行比较：“公交车上，看到旁边站着一位体弱的老大爷，他竟然一动不动地坐在座位上。丝毫没有让座的意思；”“早晨，气象台预报：傍晚有雨。吃过晚饭，果然哗哗地下起雨来。”启发学生运用“居然、竟然、果然”造句，在这一系列工作完成之后，再鼓励学生在以后的“读”和“写”的训练中，反复体会运用。这样，“居然”一词就进入了聋生的词汇库。
其次，在句子的训练中，要加强课后加点词语的造句练习。例如：在《草船借箭》中，给学生讲“私自”这个词。我先让学生自己理解词语的意思，学生居然把这个词和自私混为一谈，然后我举了一个生活中的例子：老师未经领导同意把公共财产借给了别人。学生一下子明白了。然后又举了一个学生之间的例子，对这个词进行了巩固练习，学生才真正掌握了。
3 通过作文讲评，帮助学生掌握语言表达规律
作文讲评对聋生来说非常重要，通过作文讲评，可以对学生作文的优点和存在的问题进行综合分析，并从中总结出规律性的认识，以帮助他们写好作文。聋生的作文讲评课可采用综合点评、单独辅导、实例分析等方法进行。
例如：综合讲评，这是作文讲评的基本方式。它要求教师对全班学生的作文进行分析，评出“好、较好、一般”三个等级。然后按照不同层次的作文逐一进行点评，肯定优点，指出缺点。讲评中可采用对比的方法，为学生确定学习的榜样，还可挑选出作文中有普遍性的病句等，让学生集体分析修改。如在学生的作文《我的老师》中，学生高洋的作文将老师的外貌特征写得非常详细，还加入了对老师的感情，她写道：“看到李老师这么辛苦，每天教我们知识，还要为我们的生活琐事操心，就像妈妈一样。”句子很通顺，很流畅，表达的思想也很真切。我就把高洋的作文放在投影仪上让全班学生欣赏，重点给学生分析描写和表达感情这一部分。肯定了这篇文章。而丁新月同学写老师的动作和语言时，将老师踏入教室的一言一行都写下来了：“李老师走讲台上，看我们说：‘同学们好！’”这个句子显然不通，我让其他同学修改这个句子，只有一个学生改对了：“李老师走上讲台，看了看我们说：‘同学们好’”。我告诉同学们，像这样的错误，其他同学也有，以后一定要注意。
总之，聋校的语文教师，在辅导学生写作文的过程中，只要坚持以聋生为主体，以教师为主导，不断地探讨研究聋生学习语文的心理和他们掌握语文知识的规律，对学生进行耐心地辅导，久而久之，聋生就会写出比较像样的文章。
参考文献
辛勤劳动作文范文6
教师节是全天下老师的共同节日,在这一天我们应当向我们的老师表示感谢,感谢他们不辞劳苦,那么怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的关于感恩教师节作文2021年最新，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
感恩教师节作文2021年最新1老师，是您带领我们在知识的海洋里遨游;是您让我们懂得人生中的大道理;是您把自己毕生的精力都献给我们。我们一定会毫不犹豫的对您说：“您辛苦了!”
啊!高老师，您作为我们的班主任没有丝毫的怨言。我们班是住读班，所以要处理的事情比较多。但是您不仅仅没有被这些琐事烦住，却总爱和同学们聊天，使您成为了我们真心的朋友。
啊!高老师，您为了让我们班成绩有所提高。想尽所有的办法，让我们对学习产生了无穷的兴趣。您犹如辛勤的园丁，浇灌着我们幼小的心灵;您犹如一支蜡烛，燃烧着自己，照亮了我们;您犹如……
啊!高老师，粉笔染白了您的头发;作业熬红了您的双眼。您的眼角又增添了几丝皱纹，您的双手布满了老茧，您的脸上刻满了岁月的痕迹。您对我们的爱和情深似大海，高如蓝天。
在这桃李芬芳的春季，我们将走出母校，踏入中学这未知的大门。在这学期中，我们学习任务重，时间紧，作业多。我们无精打采，但您仍旧毫无怨言，认真批改作业，激发我们对课堂的激情。
啊!高老师，您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语。可在我心里，您的每一个动作。每一句话语都传递着爱的暖流。高老师，您的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
高老师啊，您是真正的园丁!您的生命，因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实，我想真诚地说：“高老师，谢谢您!祝您：工作顺利!身体健康!事事顺心!”
感恩教师节作文2021年最新2老师们的节日就要到来了，在这里为我们辛勤的园丁送上最真挚的祝福，希望老师们工作顺利，身体健康。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来了鼓励的目光，似乎在说：“陈炜蓉，别害怕，鼓起勇气试一试。即使答错了也没关系。”是您那温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举手回答，虽然答得不怎么样，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出的太多太多，深似大海，高如蓝天。
我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。我发自内心地感谢您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为“参天大树”或是“低矮的灌木”，我都将以“生命的翠绿”，向您祝福我的老师!
感恩教师节作文2021年最新3“老师是人类心灵的工程师!”每当想起这句话，我就想起了我的老师，心头那种暖暖的感觉!
每当上课时，您总是用眼睛注视着我们每个同学，放学时您总是最后一个离开教室，无论刮风细雨您总是比我们来得早，我们进入梦乡了，您还在为我们批改作业!您为了我们能听好课，声音都沙哑了，您为了我们，不知付出多少心血!我们都记着呢，我的好老师!
您用火一般的热情温暖着每一个学生的心，我们跟随您，走过每一个春夏秋冬。您不是演员，却让我们跟着您喜怒哀乐;您不是歌唱家，却能让知识叮咚作响;您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂!谢谢您，我的好老师!
当我们犯了错误时，您总是耐心的教育我们，直到我们认识到自己的错误改正为止，并在以后的学习、工作中，不断督促我们，使我们不断进步!当我们生病了，老师，您会对我们嘘寒问暖，而您生病了，却带病为我们上课。老师，我们的心灵震撼了，我们为有您这样的好老师自豪!
老师，您把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了我们，而留给自己的是干裂的手，沙哑的喉咙，颈椎、腰椎的毛病。现在我们理解了老师的辛苦，我们会长大的，对不起，我的好老师!
感谢老师对我们的关怀，感谢老师带领我们前进，感谢老师传授我们知识，感谢老师教会我们做人的道理……老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望!
感恩教师节作文2021年最新4是您，撒下希望的种子，让我们在知识的世界茁状成长，是您，在暴风雨来临之际，为我们撑起一把大伞，是您，像园丁一样的为我们辛勤劳动。然而，刹那间那一个鼓励的眼神却让我难以忘怀。
记得那一次，学校通知，会有其它学校的老师来听课，请个年级各班的同学做好准备。于是，老师给我们各小班分配了任务。因为当时我临时有事。所以我不知道。第二天，我来到学校。听说我们小班要讲课，分配给我的又是一个重点句子，所以，我十分担心，也非常着急。我心里暗暗地想：“怎么办呀!”今天有那么多来宾来听课，万一我没讲好，该多丢我们六(三)的脸呀!这怎么办呢……“叮叮叮”，上课了。我这颗焦虑的心扑通扑通地跳着，心里十分紧张。
在上课，我总是不停地看时间，希望能早点下课。这样我就能多出10分钟排练时间了、但时间不等人、不一会，就该我们小班演讲了，刚刚在下面排练说的话全部抛在了脑后。我说话吞吞吐吐，脸烧得通红，就像抹了浓妆似的。这时，我望了望在一旁认真听讲的老师。她慈祥地望着，嘴角上挂着一丝丝淡淡的微笑，眼里充满了鼓励的目光，仿佛对我说：“不要怕，相信自己，你一定能行的!”这目光，就像冬天里的一缕温暖的阳光，融化了我的心灵，使我从自卑走向自信，让我心中枯萎的花朵重新绽放!
有些人说，老师是严肃的，但老师对我们的爱，往往是那一个鼓励的目光，是那一句关心的话语。让我们怀着一颗感恩的心，来报答培育我们的老师吧!
感恩教师节作文2021年最新5鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地，因为大地让他高耸;而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们主我看清是非、善与恶;因为是他们让我在困难面前鼓起勇气向前。
张老师在我们心中永远是智慧的象征。老师在上课时发现只有几个同学发言，像变魔法一样变出一个个小礼品给发言的同学，一下子调动了同学们的兴致，“喂，手举低点，我可一次都还没”“别抢，我可一次都还没”，同学们争先恐后的发言，谁也不让谁，教室里的气氛瞬时变得浓浓的。
世界有了老师，才变得如此美丽，混沌之中，才有指路的明灯;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。张老师，您就是我们成功道路上的引路人。
