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如何策划大型活动范文1
关键词 媒体影响力；广播；大型活动
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）134-0173-01
广播媒体具有传播功能，都是在新的媒体中，由于自身的因素，导致了广播媒体在社会中被弱化，其影响力不断被弱化，鉴于此，如何在广播这一传媒体里，尽最大的可能让广播发挥出应有的影响力呢？下面我们就从几个方面进行分析。
1 让广播的功能和影响力在活动中积极延伸
时代在发展，一些媒体在不断涌现，在众多的媒体中，广播小弟来说，是一个比较弱势的一个媒体。其影响力自然及相对于其他媒体来说要弱的多，范围窄的多。那么如何有效地让广播发挥它最大的影响力呢？笔者以为，应该体现在以下方面。
1.1 为广播媒体积极拓宽了时空
一些大型的活动，常常由一些广播节目和广播电台来主办，可以充分地体现媒体的特性。在活动中，彼此之间互为一种支撑。就在大型活动开展之前，在策划和执行的这一段空隙间，这是大型活动进行预热的重要时期，在这一时期中，就需要一些媒体对大型活动给予不间断的报道，积极地掀起社会的高度关注，其目的在于在大型活动在举办执行阶段获得最好的影响力。而这个时候，正是广播媒体介入的时候。例如在由中央人民广播电台等联合举办的“情动俄罗斯”这一唱俄语歌大型活动，由于有各个媒体的不同程度地关注，进而有效地扩大了这一活动在社会上的影响，就是一个典型的例子。
1.2 大型活动有效地提升了广播媒体的价值
在典型活动举办过程中，大型活动有效地提升了广播媒体的价值。在媒体介入过程中，媒体传播主要以以下方式转换而提升形象传播、影响力传播和媒体价值传播，一是观点传播，二是人物传播，三是事件传播，四是语言传播，五是娱乐传播等。
比如最初创于20世纪90年代的“华夏原创金曲榜”广播节目，这是中央人民广播电台中的品牌节目――华夏之声。广播电台媒体在开办此节目的初衷是积极地推我国港澳地区音乐领域的快速发展，为港澳的音乐市场加大发展的动力。为了将节目的影响力给予最佳的提升，广播节目组为此_了一系列的活动，而在策划和实施过程中，同时得到了一些传播媒体如搜狐网、中广网、新浪网的大力支持，进一步提升了节目和活动的最好的
宣传。
2 在活动中，通过媒体关系网聚集社会资源
2.1 有效地将“听”的特性介入到活动中去
不论什么样的大型活动，在具体的一些策划过程中，都要积极地跟广播媒体的节目有机地进行结合，目的在于让大型节目能够在举办方的平台给予有效地播出。同时我们也应该看到，活动作为一种广播的资源，可以有效地节省广播节目的制作费用，反过来说，广播媒体的介入又为大型活动拓宽了一个传播的途径，这实际上是双利的。比如“华夏歌曲原创金曲榜”就为广播媒体提供了一些原创的内容，充分地将传播媒体的节目内容给予解决，在制作成本上节省了费用。再比如，在两千零九年的时候，中央人民广播电台中国之声曾经成功地举办了“六十年难忘的中国之声”这一大型的活动，而这一移动性活动就很好地将广播特性充分地给予了体现。在这些活动中，充分地发挥了广播的优势，在节目素材上他提供了资源。
2.2 活动在媒体和企业之间发挥出了积极的桥梁和纽带作用
比如湖南台举行的“超级女声”这一个大型的媒体活动，就是一个典型的活动和媒体相互合作的例子。对这一现象从整体角度来看，从媒体到赞助商，都相互配合，形成一种共赢的可喜的效果。这实际上就是活动在媒体和企业之间发挥出了积极的桥梁和纽带作用。
3 积极回报受众，有效地实现了资源的共享
3.1 在大型活动之中，受众就是其中的一部分
要想积极促进广播电台在社会上影响力的提高以及扩大受众群，就必然要借助活动来吸引受众给予积极的参与。反过来说，在大型活动中，受众本身就是其中的一个组成部分。如何让更多的人参与到活动中来，则是活动的核心目标。只有这样才会提升活动的积极影响力，最终达到良好的效果。
3.2 在大型活动之中，促使广播取得良好的广播
效果
作为广播媒体经营管理者，我们应该充分地看到，我们的每一个听众实际上就是一个鲜活的客户。在过去，我们主要是通过听众的来信，从来信人的身份等，来对此进行判断我们的听众群体有多大。或者我们采取抽样的模式来推演我们的听众群体状况。这固然有一定可信的依据。但是，这毕竟是一种模糊的管理模式。这跟我们如今的网络媒体比较则不是可以同日而语了。
我们的广播节目在播出的过程中，其特点是线性，相对与其他媒体来说较简单。而一些大型的活动则是一种网状的工作流程，在涉及面上来看，部门较多，对于媒体公司来说，要操作的难度相对来说必然很大，而对于平台类的广播电台来说，难度就更大了。在这样的一种困境里，这就需要接地建立起一个特别规范的有创作性的工作流程秩序，促使各个部门之间进行资源上的有效的共享。进而达到投资跟产出的受益达到最大的可能。
要达到大型活动运行方式的常态化，积极地扩大影响力，则要求我们必须具备与此对应的一些具体的组织结构来促使大型活动的常态化运行。广播媒体节目主要是以内容方式来导向，而大型活动主要是由议题来进行导向，它们在运行方式上是不一样的，有着根本的区别。广播节目的运行方式主要在于记者采编制作过程，而大型的活动则需要协作进行工作。首先要策划部分的支持，其次是执行部门的具体操作，在操作过程中，还用各个部门的合作。
4 结论
综上所述，提升节目影响力，其途径最重要的一条就是举办大型活动。只有积极地让广播的功能和影响力在活动中积极延伸，在活动中通过媒体关系网聚集社会资源，积极回报受众，有效地实现资源的共享，才可以有效地提升广播节目影响力。
参考文献
[1]刘亚倩.基于4R理论的广播节目影响力研究[D].南京大学，2013.
如何策划大型活动范文2
关键词：群众文化；大型活动；组织；策划
在社会经济不断发展的大背景之下，基层群众对于精神文明的需求也在持续提升，为了更好实现和谐社会建设，丰富群众精神文明建设，当前，许多地方政府文化部门已经将群众文化活动开展作为重要途径。大型群众文化活动开展改变了小规模群众文化活动建设功能与作用的局限性，受到了地方政府与文化部门的重视，通过较多的大型群众文化活动也可以得出，大型群众文化活动的开展难度系数较大，但是在其文化建设功能与作用也更有效，同时在大型活动在开展前期与活动中有许多问题需要关注。
一、群众文化大型活动策划中需要重点关注的问题
（一）安全问题
安全问题是开展任何活动前应当重点关注与慎重思考的问题，在群众文化大型活动策划与组织前，也应对活动的安全问题进行格外关注。群众文化大型活动的开展通常伴随着丰富的文艺表演、群体活动等具体内容，在活动开展过程中，实际参与人数众多，且在活动开展过程中，由于受到许多不确定因素影响，极易导致安全问题的产生，对人民群众的生命与财产安全可能造成较大威胁。如在2014年上海外滩出现的拥挤踩踏事件造成了36人死亡，49人受伤，惨痛的教训告诫我们，在群众文化大型文化活动组织中，应当群众的生命与财产安全放在首位。同时，当前我国反恐形势依然严峻，在人流较大且密集的群众文化活动开展中，务必重点关注踩踏与其它安全事故的发生。
（二）文化特色问题
大型群众文化活动的开展是为了更好丰富群众文化生活，但是在当前的大型群众文化活动组织中，大多忽视了群众文化特色问题，从而出现了“叫好不叫座”的尴尬局面，由于缺乏与群众文化紧密相联的文化特色，人民群众对于这些大型活动的参与兴趣较低。在群众文化大型活动组织过程中，应当兼顾到群众文化层面，对群众文化韵味进行彰显，发挥文化特色，联系区域人民群众的生产生活实际，才能可能获得良好的群众文化提升效果。反之，缺乏创新的，忽略实际的大型群众文化建设难以取得文化建设收益。
（三）宣传与部署问题
群众文化大型活动策划涉及的工作内容众多，高效的前期宣传与部署工作将使群众文化活动开展的文化影响更加显著，因此，在群众文化活动开展前，应对前期宣传与部署工作进行重点关注。基层人民群众是大型群众文化活动开展的主体，活动中将有许多的群众参与其中，但是部分群众由于对群众文化活动的内容与意义并不了解，在实际参与过程中缺少积极性，此外，在前期部署阶段对群众文化活动宣传没有进行良好规划，使得大型群众文化活动在开展宣传环节耗费了工作人员过多精力，使得群众文化的影响性被弱化。
二、群众大型文化活动组织策略措施
（一）相关部门加大群众文化大型活动开展的重视
在地区文化发展过程中，大型群众文化是一项积极的导向性活动，地区相关部门应积极正视群众文化活动对文化大发展大繁荣的推动作用，高度重视群众文化活动的宣传与组织工作，并建设品质城市、推进文化强市做出积极贡献。具体来说，要将大型群众文化活动的策划与组织纳入年度宣传文化工作中，并与党的群众路线进行充分结合，通过广泛发现群众力量，精心组织策划，周密的活动部署。与此同时，可以将群众文化活动的开展情况纳入各县市区综合考核项目之中，加强各单位的重视，并强化相关人员的配合与协调使大型群众文化活动开展顺利进行并取得良好效果。
（二）强调活动特色
大型群众文化活动是群众性、公益性、普惠性的活动，在活动的策划与组织中，要认真总结过往经验，强调活动特色，扩大活动影响力同时增强活动实效性。大型群众文化活动开展在注重量的同时，也要关注地区特色，创造一个符合基层群众文化需求，获得群众认可的文化活动品牌，在活动中充分发挥地区优势，与时代合体，体现文化特色，并形成一套严密的运作模式，从而收获群众的认可，赢得群众的赞誉，获得理想的文化建设效果。例如，近年来，乡村文化旅游逐渐受到了人民群众的认可，国家对于新农村建设与发展的关注度持续提升，针对这一现状，大型群众文化建设可以向新农村、基层方向进行构思与定位，如此才能与群众物质文明发展实际以及精神文化需求相吻合，同时也提升了活动知名度，促进当地产业发展，也为新农村建设的规划与发展做出了积极贡献。
（三）关注作品的自主创新
群众是群众文化活动的主体，群众文化活动的开展应与繁荣创作、培养人才、保护与传统民间文化等充分结合起来，通过现代文化服务体系的构建，寻找活动开展的长效机制。在群众文化活动作品的选择上，要重点关注群众中的自主文艺创作，如音乐、曲艺、小品等优秀群众文艺节目，颇具时代特色的创作话题等，跳出文化创作的局限，吸引群众展示自我风采。如近年来广受基层群众关注的“反腐倡廉”“党的群众路线教育实践活动”都可以运用到文化创作中来，鼓励群众自编、自导、自演，对作品进行自主创新，促使群众展现自己文化才能同时更好满足群众对文化生活的渴求。
（四）做好经费预算与筹集
大型群众文化活动需要有充足的经费支持，在市场经济时代，我们应当对群众文化活动的经费开支进行客观预算后，采取“政府主导，企业参与，部门支持”的经费筹措方式，获得一定的经费保障。在经费预算与筹集过程中，要坚持贯彻《关于制止豪华铺张、提倡节俭办晚会的通知》最大限度避免铺张浪费现象产生，讲求活动实际，避免由于讲排场、讲形式造成的活动经费浪费。
（五）加大宣传工作力度
地方媒体的宣传与报道工作将使大型群众文化活动的宣传效果更加显著，各地相关部门要借助新媒体力量，通过多种途径宣传大型群众文化活动的经验与效果，为地区经济社会发展凝聚正能量。在群众文化大型活动开展前，通过电视台、报纸、LED屏幕等对活动举办的时间、地点进行专题宣传，同时，对群众文化活动的实时动态进行报告，从活动启动到结束，对重要活动进行直播或者录播，通过多种宣传工作的积极开展，使大型群众文化活动取得好的宣传效果，也为群众文化活动知名度得到提高，促进当地文化事业发展。
（六）关注群众文化活动人才培养
大型群众文化的策划与组织过程也是各种活动人才发掘与培养的好时机，为了确保后续的群众文化活动更好开展，相关部门在群众文化活动组织时，要对编导人员、文化馆长、优秀文艺人才等进行文艺创作培训。在活动开展过程中，充分发掘这些文艺人才的资源优秀，鼓励其进行文化创作，对群众文化活动进行业务指导，使群众文化活动表演中呈现出优秀的具有地方特色的作用，也为后续的群众文化活动开展培养出优秀的组织与创作、演艺人才。
三、结语
综上所述，为了促进群众文化发展，打造优秀的群众文化品牌，大型群众文化活动的策划与组织要重点关注安全、文化特色、宣传与部署问题，由政府牵头或参与，打造具有特色的群众文化活动，同时通过多种策略加强群众文化活动的宣传力度与影响，对活动开展过程中的问题进行妥善处理与解决，进而将大型群众文化活动的效能最大限度发挥出来，为促进和谐社会构建做出积极的贡献。
[参考文献]
[1]宫伟.当前基层群众文化活动中存在的问题及对策分析[J].办公室业务,2015,07:28-29.
[2]邓洪芳.群众文化活动的时代价值及管理创新的综述[J].大众文艺,2014,14:17.
如何策划大型活动范文3
1、2008年3月28日，由各班主教老师主持召开了新学年新生家长会。
2、2008年6月底，各班老师对幼儿进行了家访，与家长进行了沟通交流。
3、2008年9月初，针对全园新生，各班老师再一次组织了家访活动。
4、我园每周都及时发放了家园联系册，让家长对孩子一周在园表现，进一步了解。
5、各班老师每月都与每名幼儿家长进行一次沟通（电话或家访）。
6、对于生病的幼儿，我们老师进行电话慰问，上门看望。
取得效果：因为我们的细心、爱心、耐心，使家长放心、舒心，并对我们的工作非常满意，对幼儿园的工作非常支持与配合，我们与家长成为了很好的朋友。
家长工作：新生家长会
教师培训方面：
1、2008年4月9日我园开展了如何更好的开展英语童话剧的教研活动。
2、2008年4月16日，我园开展了如何更好的开展趣味数学的教研活动。
3、2008年4月18日——19日，王红兵总裁在我园与全体教职员工进行两天团队打造。
4、2008年我园全体教学老师在岳阳民院进行了清华幼儿英语培训，在此之前我园也邀请了培训老师在我园进行指导。
5、2008年8月年我园两位老师参加了“湖南省新农村美育课程”的培训。
6、2008年8月园邀请刘鹏老师来我园进行亲子课程的培训。
7、2008年9月19日，我园开展了美术教学活动的教研活动。
10、2008年10月我园兰园长带领两位老师在长沙进行“幼儿园艺术教育”的培训。
取得效果：世界上每个孩子都是独一无二的，通过分析孩子的智能特点加强优势，以优带劣，使孩子的智能得到平衡的发展，更突出自己的个性化优点，我们在日常教学当中，要逐步了解孩子的强项、弱项，在以后的教学当中，更应把多元智能理论应用在教育教学活动中，抓住孩子的关键期，挖掘每一个孩子的闪光点。
总的来说，这些培训我们是受益非浅，意义非凡的。不但让我们对自身的幼教工作又有了一个新的认识，而且在专业技能上也有所提高了。我们喜欢这样的培训，也渴望有更多的学习机会，让我们能不断充实和完善自我。
教师培训：王总为我园做团队打造
教师培训：李久余老师为我们做团队打造
教师培训：赵静老师进行特色课程培训
教师培训：英语教学培训
教师培训：刘鹏老师指导全园教师进行亲子课程培训
教师培训：教师技能技巧竞赛
课程实施方面：
1、2008年3月底，在开园初，我园通过红缨的4K快速成功方案，在短时间内举办了以《特色展示》为主题的家长半日开放活动。
2、2008年6月底我园以《亲子游戏、互动》为主题，举办了家长半日开放活动.
3、2008年9月，我园以《关爱孩子》为主题，开展了家长半日开放活动。
4、我园采用了《红缨新数学》、《帮我学科学》、《帮我早读书》、《家长作业》及红缨3S课程，选取了《清华幼儿英语》作为我园的英语课程，选取了许卓娅教授的《我和音乐做游戏》作为我园的音乐辅助课程。
取得效果：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”后现代主义课程专家多尔指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程……”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，而多尔的观点则为我们对幼儿园课程的开发和实施提供了重要的理论支持，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，应贴近幼儿的经验与生活，要时刻追随孩子的兴趣。我们真切的努力，让课程回归生活。
课程实施：帮我早读书
课程实施：打击乐
课程实施：游泳特色课
课程实施：亲子游戏
课程实施：关爱孩子半日活动
课程实施：亲子游戏互动
招生宣传方面：
我们通过了电视宣传、户外广告牌宣传，市内各小区的摆点宣传、发放宣传资料，让在园家长对我们进行口碑宣传等
虽然我们的收费在本地区是较高的，但我们得到了家长的认同，生源突飞猛进。
七十二变幼儿园全貌
大型活动方面：
1、2008年4月18日，我园举办了七十二变幼儿园开园庆典活动。
2、2008年4月22日，岳阳经济开发区各幼儿园教学观摩活动。
3、2008年5月中下旬，我园组织了《献给地震孤儿一份爱》的大型捐款活动。
4、2008年5月30日，我园组织庆“六一“快乐伴我成长大型文艺汇演。
取得效果：各类大型活动的安排均由我园老师策划组织实施的，使我们老师的各人能力得到了提升。通过成功的举办了各种大型活动，受到了家长的一致好评也拉近了我们与家长之间的距离，得到了教育局领导的赞许，增加了幼儿园的知名度。
大型活动：开园庆典上岳阳市副市长欢迎王总
大型活动：六一文艺汇演
如何策划大型活动范文4
小卖家在没有淘宝活动资源的情况下，玩转淘宝大型活动方式。分为中小微卖家解读、市场困难、活动玩法、注意事项四个部分。分别详细讲解中小微卖家的定义，现阶段市场的趋势和机遇，报不上名的情况下玩转淘宝活动，以及常犯的错误解读。通过本文章可以掌握在不能报名的情况下如何配合淘宝活动周期玩转大型活动。
一、中小微卖家玩大促：中小微卖家的特点
中小微卖家在淘宝、天猫2大平台的蓝海市场，为抢夺流量，拼的头破血流，而往往他们在最终给他们带来的效果差强人意，因为在往年大促中20%的店铺（TOP 店铺、腰部卖家）完成80%的销售都是来自于大型活动资源的独享，而占淘宝市场的80%的中小微卖家只能在生存线上拼搏，大型活动门槛高，报不过，无法参加却成了他们的家常便饭。
中小微卖家特点：
1）销售额：月销售额100万以下，日销售额低于3万块
2）货源：抄版代加工，或者小工厂小作坊
3）团队：个人、夫妻店；小团、代运营正因为我们中小卖家有以上特点，无法跟TOP商家以及腰部卖家PK，导致我们在自己的淘宝路上：步步艰辛！
二、做为中小卖家我们首先要考虑3个问题：
1）淘宝的大型活动首先我们要的是什么？
2）淘宝大型活动（双11）大促能给我们带来什么？
3）最后淘宝大型活动我们该做什么？（怎么玩？）
若以上3个问题没有想清楚，那没有必要再大型活动中抢流量了。
1）中小微卖家大促要的是什么？
我们要品牌知名度吗？还是产品、店铺所在的行业排名？还是我的店铺知名度？还是抢夺市场份额？对，我们都不要~！我们要什么？我们要的是：利润、是销售额。
2）大促能够给我们带来什么？
首先给大家看一个公式：销售额=流量*客单价*转化率
若是没有合理的推广运用策略，以上公式会出现如下情况：
为什么呢？流量：全部被大卖家抢走，没有提升，跟日常一样。
客单价：日常流量的基数上：会产生连带销售。
转化率：双11大促消费者冲动型购物，让转化率飙升。而最终结果呢？
（下图为去年2015年双11某一中小微卖家，双11数据截图）
而我们要做到的效果是什么？是这样的：
我们如何做到以上店铺数据呢？重点：
三、中小卖家玩转2016年双11
1）双11大促对中小卖家的特点
2）提前策划双11，玩转力度
3）装修：视觉氛围赶上节奏
4）流量：学会躲避锋芒，该出手时就出手---抢流量
5）积累：双11的流量是后期无形的客户积累
唯度一：双11特点：抓底量点(时间点)
流量特点：中小卖家好处---把握好时间，掌握好机会，可以抢的更多，而抢，抢的是大卖家
大卖家TOP卖家坏处---会场、活动疲劳，容易被中小卖家在疲劳时间点钻空子
转化/销量特点：中小卖家好处---店铺产品少，品类少，双11消费者不买这款就买另外一款每款都有转化率，可以帮助全店所有款式提升动销
大卖家TIP卖家坏处---店铺产品多，品类杂乱，双11页面推荐产品多，推荐越多反而不好影响消费者选择，尤其是选择障碍性买家。
收费特点：中小卖家好处---把握住大卖家TOP家双11疲劳时间点，主动出击，主动亮剑，可以少花钱，引入大流量
大卖家TOP卖家---推广费用贵，盲目引流，效果差，预算高，预算充值后续乏力，容易让中小卖家钻空子。
唯度二： ，打有准备的仗
策划运营双11，都是为了卖货而卖货，而：日常卖货不可以等于双11卖货。日常卖货我们主要以店铺主推款为主，一切先把主推款提升起来，是以营销的形式进行销售。而在双11这种大促情况下，由于消费者都存在冲动性的购物状态，所以，大促都是以促销形式去卖货，而促销就是针对全店所有款式促销。
而针对中小卖家的促销，我们以全店促销方式为主线，可以进行：全店打折（全场5折开售）；店铺红包、店铺满减、店铺优惠券等4种营销形式。但是，大促毕竟是大促，你全店5折，而同行也在做全店五折，如果你是一位消费者：N个TOP卖家，N多个中小卖家都在做全店5折促销，你认为这个折扣：5折，还会有吸引力吗？显然是不存在吸引力。Ok，那我们做什么？C店必做：店内红包，以及设置店内满减。这是最有效而且最吸引人的促销形式。那天猫店铺呢？天猫店铺主要以满减、领卷为主。但是，需要注意一个点，双11的消费者是冲动购物的，如果你店铺设置了满减，领券，抵扣，无线优惠等多种促销形式，那消费者为了买你几件商品想享受最低价，需要使用多次领卷，凑单、下单、转设备，你会认为消费者购物体验强吗？所以，我们做双11促销，不能仿照大店铺的形式，要体现出我们中小卖家的特点，做促销，就来最直接，最简单的方式：优惠、包邮！优惠券不可设置50+50形式，直接投出100元优惠券即可。让消费者在最快的时间内领导最大的优惠，让其最短的时间内付款下单。2015年的双11实行的是赛马制，相信2016年依旧采用此机制策略，成交也多，销售额上升越快，你的排名，你的曝光才会越大。因此，我们要用最简单的促销方式，提升店铺转化率和销售额。
唯度三：中小微卖家设计自己风格的风格
中小微卖家双11要提前准备好最少3套店铺装修方案，双11的装修方案跟日常的设计布局完全不可以同步。双11有一个独特特点：纵使在2016年无线端盛行的当下，双11的PC端流量也不会少，而且转化率也不会低，因此，店铺视觉装修，PC跟无线端都需要提前预备好方案。例如：1）店招：展示出店铺活动氛围，满减、领券等。另外需要把店铺双11主打款式放置于店招上进行主导转化销售。2）店铺导航，设置单独活动页，而此活动页（承接页）设置单独一个类目的商品，例如：主卖款的相同类目的4-8款商品。让消费者纵使不够面主打款，也可以购买其他款式，让跳失率降到最低。3）首页：PC和无线的首焦图挂上店铺主卖款式，店铺展示活动款推荐。4）默认宝贝详情页设置模块推荐，是所有PC端商品详情页都可以展示该模块，因此，此模块重点是展示优惠券以及店铺活动氛围以及活动情况。5）手机端可以同步以上第一、第二、第三点。
唯度四：中小微卖家如何从大卖家手里抢到流量
双11如何抢到流量，需要我们提前对双11时间节点有所了解，双11是分不同的时间模块点，作为中小卖家，只要时间节点把握精准，争抢大卖家流量还是很轻松的。
时间节点分布（以下是小编3年双11统计出的数据）：高峰点以及中小卖家做法
1）11 月10日晚上20点开始流量开始增长：消费者吃完晚饭，开始购物，而有些商家开始提前开始双11活动价格，该第一轮热度持续到23:30分，并不是所有买家可以坚持到12点，所以，在10号8点开始就已经出现购物小，在该时间点，中小卖家必须强流量，此时间点，大卖家都在等，他们的活动时间开始是0 点，此时间点，购物订单是我们中小卖家的战场，抢流量：直通车、微淘、老客户（VIP）。
2）11号 23:30-0:00能坚持到这个时间点的消费者，已经暂停购物，该时间点的消费者都是静静等待0点到来，也就是主会场、分会场、店铺活动价的开始。跃跃欲试准备中，该时间点没有必要抢流量，因为这个时间点大卖家已经开始强制拉取付费流量。市场付费流量的价格贵高的离谱，我们这个时间点，不需要付费流量抢，我们唯一可以做的是短信通知曾经购买过的消费者，进行短信通知，进行短信营销。
3）双11全天第一轮：0-1点，改时间点是主会场、分会场、大店铺的双11开场，这个时间点作为全天最时间段，我们中小卖家没有必要抢，因为此时间点的消费者全部集中在会场中，即使争抢，也抢不到过多流量。该时间点，中小卖家：等，等大卖家歇菜。
4）11 号1:00-2:00该时间段进入大卖家疲劳期，消费者在主会场分会场该买的东西都已经买到，这时候他们没有买到的商品，就开始轮到搜索，而非会场，因此在这个时间段，必须要抢流量。大卖家已经在会场下台，进入下滑时间了。因此，该时间段就是中小微卖家全天最需要关注的时间点，抢流量：直通车、钻石展位抢。把最大的流量抢过来。会场的流量已经开始引导至搜索页面。
5）11号2:00-8:00该时间点，订单开始减少，因为2点时间一过，消费者购买疲劳期将至，都处于休息状态中，因此该时间点中下卖家不需要抢流量，直通车可以低价引流，分时折扣打低，没有必要花费太多预算，适当休息，为第二天白天的奋战准备。
6）11号8:00-10:00此时间点是中小卖家的第二个时间段，10点是聚划算开团时间点，因此，在聚划算开团前，是种小卖家的战场，该时间点也是搜索页面的主要战场，因此，中小卖家在此时间段必须强流量，抢流量方式：短信营销、老客户营销。
7）11号10点-12点，大卖家开始发力，此时间点是聚划算开团时间点，因此，大部分消费者都要集中在大型活动会场中，因此，中小卖家不需要争抢流量，等待即可。
8）11 号12点-14点，是买家的疲劳，11号凌晨0点-1点买商品，上午奋战，由于晚上睡眠不足，该时间点购买力降低，大卖家的聚划算会降温，推广力度会降低。而中小卖家的第三次机会就此来临，买家疲劳，但是争抢的是漏网之鱼的买家，因此，双11的店铺活动设置：半点半价，例如：12:30前50名半点半价，13:00前50名整点半价，13:30前50名半点半价；14:00前50名整点半价。
9）11号14:00-16:00局部买家恢复期，上班族已经开始上班，休息的消费者，已经补血回蓝，开始再次购物，这个时间必须要强流量，争抢方式：直通车、老客户。
10）11 号16:00-18：00该时间点，是大卖家复活时间点，大卖家在该时间点推广花费会提升很多，因为双11下班时间点18点，18点之前上班族消费者都会提前忙完自己当天工作，开始浏览购物，而大卖家正是注重该时间点消费者特点，重点抢流量，而中小卖家在该时间点不强流量。等待即可。
11）11号18:00-20:00大卖家疲软期，抢流量，跟中午时间抢流量形式一致：整点半价、半点半价。
12）11 号20:00-24:00全网双11收官之战，所有消费者必买的都买到，没有买的会在此时间点冲动的购买，因为24点一过，双11活动价格就此失效，恢复到原价，因此在此时间点，所有的消费者都开始进入疯狂抢购状态，因此，此时间点必须抢夺流量。争抢方式：直通车引流。
如何策划大型活动范文5
关键词 省级卫视媒体运营；品牌效应
媒体品牌是指媒体名称、节目标志、节目风格和特色、节目宗旨、节目包装、节目结构、观众认同等有形无形的总和。电视节目的品牌是一种竞争力、吸引力、亲和力和信任度。它能以其独特的内容和风格吸引住一定数量的观众群，并在长时间内赢得观众的信任，在激烈的媒介市场竞争中占据自己独特的位置。从文化的角度看。电视节目的品牌是电视文化的象征和代表；从市场的角度看，它是电视产业的拳头产品；从观众的角度所，他是观众心中值得信赖、能给自己带来较大受益的消费对象。
一、品牌栏目的树立和锻造
对于省级卫视来说，发展市场的重点是“内容为王”。从长远来看，在频道的竞争中最终能够形成核心竞争力的仍然是自办节目，也就是说省级卫视要生存，必须拥有独具特色并不可复制的品牌栏目。
(一)明确定位，确立品牌
节目品牌的建立需要与市场越来越紧密联系的专业化运作。这种运作首先要求节目在媒体市场调查的前提下做出准确的收视定位。要对频道覆盖范围内收视构成、社会分布、兴趣爱好、性别、年龄、学历、职业分布等作全面、详细的分析、了解，清楚节目是做给什么群体的观众看的，节目运行播出后要组织节目收视反馈信息，了解节目是否达到预期的目的，在哪些方面还有待改进和提高。电视受众不同。功能也不同，面对的市场大小和范围都不同。任何一种电视节目已经越来越不可能面对“所有”的受众，也不可能同时实现电视的“所有”功能，所以创立品牌的前提只能是针对特定的受众，达到特定的效果，获得特定的市场。只有获得了明确的收视定位，我们才能根据这种定位确定节目的文化品位、艺术风格、技术标准和资金投放量。
(二)不断创新，丰富品牌
品牌节目创立后，如何使其持续和永久保持活力，对电视媒体来说至关重要。因为节目启动后，其节目定位、个性特点和运作方式及管理模式都已确定，其弱点和优势也都十分明显，要使其扬长避短，不断提高节目质量，就需要重新分析市场，调整力量，不断创新。
(三)内容为王。经营品牌
现在我们常听到经营城市、经营企业、甚至经营媒体等说法。其实名牌节目同样需要经营。品牌节目要力求最大限度地提高收视率、达到社会影响的最大化，就要利用各种手段，通过各种渠道对其进行经营推介。
(四)创新管理，维护品牌
1 制定严格的制度细则，建立人才培养制度，实行全员明星化
独木不成林。开拓一项事业，个人的力量与智慧固然重要。但最终形成大气候还要靠集体的智慧和力量。电视节目的品牌化运营也是如此。只有一大批合理的、能独当一面的优秀人才加盟，协同作战，才能收到很好的效果，所以实行全员明星化，淡化个人作用与价值，大家拧成一股绳，才能达到我们的目的。我们不仅要有品牌主持人、品牌栏目还要有品牌制片人、策划人、后期制作人员等等，有了品牌制作团队，观众就不会因为我们栏目剧演员的阵容问题而不认同我们的节目，这样我们的节目才能靠持久的累积形成自己的品牌，才能百年不倒。
2 强化对节目而不是对某位知名人士个人的包装与宣传
我们要让受众去关注某一档节目，而不是去关心某一位演员或主持人，节目可以树百年品牌，而个人对节目品牌化运营的贡献也仅限于某一个阶段。他可以给节目增加个人色彩，但前提是为了让节目办得更好。这是第一要务。只有节目本身办好了，才会吸引更多有能力的人来加盟，从而推动书目的品牌化进程。
总之，因为省级卫视很难效仿国际级的媒介集团或是央视，将全频道的所有节目都打造成品牌节目，所以我们采取的是突出重点。集中打造的方式来推广频道品牌，充分运用知名品牌的带动辐射作用，逐步扩大黑龙江卫视在全国市场的影响力。
二、大型活动的品牌推广
大型活动对于频道品牌形象的塑造及推广作用不言而喻――“超级女声”、“我型我秀”、“舞林大会”等大型活动的成功运营，让各省级卫视都找到了扩大频道品牌张力的新的增长点。于是各省级卫视或仿效、或跟风、或者真正从自身特点出发，争相投入自己的大型活动运作，一时间各种电视活动如过江之鲫，当然也都或多或少的为各自的频道增加了些人气。但是当我们冷静下来，认真对这些大型活动进行个体分析之后，我们不难发现，真正能够取得经济效益、社会效益双丰收，更重要的是真正能够扩大频道品牌影响力的大型活动，仍然还是那么几个。无个性、无特色，无系统化运作的大型活动只能落得个随波逐流的下场。因此经过分析。我认为一个成功的大型活动运营必须遵循贴近性、实用性的原则以及栏目化的发展方向。
(一)大型活动的贴近性原则
所谓贴近性一是活动的可参与性强。二是受众喜闻乐见，只有大众喜闻乐见的形式，才能吸引更观众的眼球。
(二)大型活动的实用性原则
所谓实用性就是活动能真正让参与者得到实惠。活动的实用性是实实在在、摸得着看得到的，自然得到更多人的关注。
如何策划大型活动范文6
关键词：高效；调研；和谐发展
布莱基曾经说，组织得好的石头能成为建筑，组织得好的社会规则成为宪法，组织好的事实能成为科学。组织各类型的教研活动是教研员经常性的工作之一，也是教研员的基本技能。通常一个好的教研活动，应是在一个学年或一个学期整体规划设计下，系统安排一组多项的教研活动，而每一次都有任务，构成系列化的教研活动。俗话说，凡事预则立，不预则废。教研员开展活动也是如此，不能草率行事，应该好好策划，即从活动内容、形式、时间、地点、参与活动的人等方面的细节进行策划，精心设计出针对性强、实效性强的活动方案。下面以吉林市第四届小学英语有效评价教学论坛为例，谈一谈如何策划一次高效的教研活动。
一、统筹管理、充分调研，确立活动主题、教研目标
教研工作担负着教学服务、教学指导和教学研究任务，教研活动的开展要急广大教师之所急，及时为基层教师提供教学服务和教学指导。吉林市的小学英语教研工作经历了充分调研—合理规划—确立主题—分享成果四个阶段。专题教学活动我们已经开展了7年，每两年确立一个教学专题，统筹管理，分层教研。即214递进式，每两年一个教学专题，每个专题要走四个形式：专题研讨会—专题现场会—专题评优—专题教学论坛。
二、整理材料，设计活动框架
在平日的教学研究中，收集材料、教学案例是教研员最普通的工作，收集容易，整理好材料并不是一件简单的事，在搞大型活动时，整理材料是一项有创造性的工作。首先要考虑全面，例如，我在设计这次教学论坛时，既要考虑到教学层面，又要考虑到教研层面；既要考虑到学校，又要考虑到区域之间的差异。从教学考虑，我策划了名师大课堂、名师工作坊、名师论坛和特色教研活动等框架。站在教师的角度学习如何上课、剖析教学过程、学会如何发现问题、学会如何解决问题。站在教研的角度进行对比研究，为缩短区域之间的差别提供依据。
综上所述，一次高效教研活动的策划，需要平时的不断积累、有创造性地开展工作。有一句话说得好：“专家和新手之间之所以产生明显的差距，是因为专家与新手所拥有的专业知识在质和量上都存在重大的差异，正是这种专业的差异造成了他们解决问题时技能上的差异。”没有平时的积累，没有系统的知识体系的储存，是不可能站在巨人的肩膀上。充足的准备，积极地思考，有创造性的开展工作是策划高效教研活动的前提。
参考文献：
[1]徐世贵.教研员工作方法与技能.长春：吉林大学出版社，2007.
[2]郅庭瑾.教会学生思维.北京：教育科学出版，2001.
