前言：中文期刊网精心挑选了小学生优秀作文选范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学生优秀作文选范文1
二年级的那个寒假我是在姥姥家度过的。姥姥家在离兰州很远的乡下，要坐四小时车，再步行两小时才到。
有一天黄昏，天下起了大雪，雪花纷纷扬扬下了一晚上。天亮后，雪停了，外面成了一个粉妆的世界，多美的雪啊！我想，雪积了这么多，正好可以打雪仗、堆雪人。
于是我马上叫来伙伴们，去场院打雪仗、堆雪人。我们分为两队，双方马上迅速地隐蔽起来，蹲在厚厚的雪地上，制作炮弹———雪球。
不一会儿，我们做好了很多雪球，我一声高喊：“打！”双方立刻开始进攻，一个个雪球在空中飞舞，雪球打到哪里，哪里就“爆炸”。我等着“敌军”一出现，就出其不意地向他投弹，打中了！我得意洋洋地站起，正在得意时，一个雪球向我飞来，我猛地卧倒在地。等我爬起来，还没顾得上拍掉满身雪，活像个“圣诞老人”，逗得大伙哈哈大笑。然后，大伙一起堆雪人，不一会儿，雪人的头、身子做好了，可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢？我们向姥姥要了一个胡萝卜，又找来两跟树杈和一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。
雪人做好了，真漂亮。大家都笑了，笑得那么爽朗，直到现在我还留恋着那欢快的笑声。
小学生优秀作文选范文2
你瞧，他们都有各自的本领和魅力，真叫人喜欢。
太阳能机械鸟
太阳能机械鸟最常见，它们能把光能储存并转化成电能，而且可以全天候二十四小时工作，它既可爱又实用且无污染，是人们的最爱，所以几乎到处都有它们的影子。你瞧，它那威武的身姿，健壮的肌肉，敏锐的双眼，与真的鸟一模一样。但是，它们又有许多与众不同的地方。看那只机械鸟老鹰，体积明显稍大一点，还有腿，是多么的健壮有力。其实，它可以像鸟一样自由飞翔，也可以更好地帮助他人，比如清理垃圾，搬木柴等，这样人们就可以减轻许多劳累了。还有，像燕子、麻雀之类的，主要负责侦察，对乱扔垃圾、随地吐痰和打架斗殴等不文明现象进行监控摄像，相关部门很快便知道了。
万能的机器人
机器人与真人无异，身材、肤色、毛发、眼睛、指甲…..一切都太逼真了。而且，可以制造各种各样的令人喜爱的“人”来，像貌美的女子，身材魁梧的大汉，活泼可爱的孩子，他们任由你选择，而且都有各自的语音功能，能和我们进行交流，但无法违背我们的命令。洗碗、扫地、搬运器材、犁地等这些脏活累活全靠他们了，她们还能唱许多好听的歌给我们听。我们每天只要锻炼锻炼身体，做些简易劳作就好了，真是太爽了！
导航型飞行机器
飞行机器很小，却像极了飞机，它是由高智能语音电脑操控的。人只要坐在舱里，只要说出目的地，飞行机器就会以比飞机还快的速度送你去，而且一但有危险，它也会自己避开，你只管在里面喝茶、下棋、吃饭、泡睡觉就可以，它可以搞定一切！你尽管放一万个心，它会服务得很好，你也将会很开心，你只管放心的尽情的享受吧
多功能椅子
多功能椅子造型奇特，而且浑身是宝。你瞧，他长着一双粗壮的大脚，能像人一样走路，而且，他是语音智能的。可以与人进行交流,也可以使唤身边的两个助手做任何事——其实他们也是一对小机器人。如果你刚从外面劳作回来，他会赶忙走近你身边，让你坐在椅子上，他立刻令助手帮你扇风，叫另一个助手端茶给你喝，他顿时让你感觉舒服，苦与累早已让你抛到九霄云外了；如果你闲来无事坐上去，他也会为你服务，你将会听到美妙的歌声，享受舒适的按摩。总之，他们是生活中的好帮手，使人们生活幸福！
众多的高科技吸引着我，我悠闲地走在马路上。突然，警察叔叔把我给铐了起来——原来我乱吐痰了，被机械鸟拍到了。警察叔叔大声并严厉地批评我，我害怕得“啊——”地一声大叫起来。原来我正睡在床上，只不过做了个很长很怕的梦。梦里，高端的新科技产品使生活变得美好富裕，人们快快乐乐地成长，每天都过得那么轻松和舒适，得到别有一番滋味
小学生优秀作文选范文3
2、山西《作文周刊》
公用邮箱
中年级版
3、广西《小学生创新作文》
4、江苏《新语文学习》低年级版
陆琼主编
5、安徽《小学生文学社作品选》
6、黑龙江《提前读写报》
7、安徽《巢湖广播电视报》
8、河北《少年素质教育报》 [这是一年级的，以此类推，二年级就把xxyw后面的yi改为er，一直到六年级，但这家报刊发表习作后稿费很难要]
9、辽宁《作文与阅读报》
10、辽宁《优秀作文名师点评》
11、辽宁《语文辅导报》小学版
【注：这三家报刊在同一个城市，千万要错开，同样的稿件不要同时往这三家投】
12、山西《新作文》（小学版）
公共邮箱
低幼版
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14、《小学生课程辅导》（阅读与作文版） (网上找到，还没有验证)
15、湖南《少年作文辅导》
(以前的邮箱，不知道作废没有)
16、重庆《学语文》一二年级版
17、吉林《小学生作文辅导》（作文与阅读版）
18、黑龙江《百家作文指导》小学低年级版 中高年级
19、山西《青少年日记》（小学生版）
20、北京《中国少年儿童》
21、辽宁《小学生优秀作文》低年级版 杨学兰编辑
23、重庆《小学生新作文》
24、上海《作文世界》小学版
25、河南《中小学电脑报》
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26、重庆《世界儿童》
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27、四川《小星星/作文100分》
28、河北《小学生必读》
29、黑龙江《小学阅读指南》
31、吉林《阅读与作文》小学低年级版
32、吉林《优秀作文选评》（小学版）
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【以上两家刊物是隔壁邻居，不要同时投相同稿件】
33、福建《读写天地/小学生》
34、吉林《小学生阅读世界》
35、天津《童话王国》
36、吉林《小学生阅读与写作》一二五六年级:
37、北京《孩子天地/小作家》
小学生学习报社各位编辑老师的联系方式,电话区号是0371.
一、二年级版
一版(综合版)： 66370687
二版（数学版）： 66360163
三版（语文版）： 66324316
四版（作文版）： 66356597
月末版： 66360163
美编： 66321948
三、四年级版
一版(综合版)： 66370706
二版（数学版）： 66323223
三版（语文版）： 66323223
四版（作文版）： 66355935
美编： 66335459
五、六年级版
一版（综合版）：song 66322052
二版（数学版）： 66322052
三版（语文版）： 66356377
四版（作文版）： 66316667
小学生优秀作文选范文4
【关键词】 明确目标 胸有成竹 潜移默化 持之以恒 日臻完善
著名的教育家赞可夫说过：“教学是教师的创造性劳动，是一门艺术。”而作文是学生创造性的劳动。如何改进作文教学，提高教学质量，作文目标教学是一个有效的途径。我从事作文目标教学已有十多年了，指导的小学生作文先后在省市、国家等作文赛中获奖，有的编入小学生优秀作文选，这和作文目标教学分不开的。
“作文，作文一写就头疼。”这是学生作文中的口头禅。为什么会出现这种情况呢？主要是学生作文没有明确的目的，他们不知道怎么写，从何写。作文训练是个系统工程，既要培养学生遣词造句，连篇成段的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。针对这种情况，我设计了一种写作目标，共分五个部分：
一、题目
“题好文半”出好题目是作文的关键。上海特级教师于漪说：“一个好的作文命题，能起到穿针引线的作用，它是开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对写作文会产生浓厚的兴趣。随着兴趣的激发，他们会运用学到的旧知，展开丰富的联想，把知识连成串，扩成篇，化知识为能力。”
一个好的命题，就像电器开关一样，一下子就把小学生头脑里储存的表象激活起来，思维的积极性也会调动起来，因此出好作文题目是写好作文的第一步。
二、主题思想
在作文中，学生要明确自己是为什么而写的，想要表达什么思想。也就是说要明白自己写文章的目的，表明自己赞成什么反对什么；热爱什么，憎恨什么；或抒发自己的某种情感或阐述某种见解和主张。学生主题思想的确立是思维过程，也是认识能力提高的过程，为写好作文掂掇方向。
三、段落大意
学生初写作文，往往出现零乱现象，东扯西拉，语无伦次。这说明学生没有对自己所写的内容认真思考，没有理清写作顺序。教育家可夫指出：“只有在深刻地全面地认识现实生活的基础上……使学生能把所感知现象的各个方面有机地结合起来，才会有认识与感受的系统性，写出的东西才会有条理。”这说明学生只有仔细观察，认真思索，才会有清晰的思路，才会有条不紊地进行叙述。这种训练培养学生概括能力，布局谋篇能力。
四、写作特点
“教无定法”写作更是这样，每篇优秀作文都有自己的特色。学生学过了许多范文，每篇都有独到之处。把学到范文的特点，应用学生实际作文中去，学以致用学用结合，潜移默化，使学生有明确的目标。每篇作文在未动笔之前，就考虑到自己文章应该达到什么要求，做到胸有成竹。学生的作文能力就会不断的提高，日臻完善。
五、佳句摘抄
“文章是传达意思的工具。”大凡优秀的文章都是由优美的句子组成的。学生开始写作文，要求学生注意收集华丽的词藻，优美的佳句，精彩的片段，把它摘抄下来，整理成作文资料库，平时作文就派上用场。我注意学生遣词造句这方面能力的培养，每篇作文都要有一两处优美的句子。通过这项训练，学生能够注意语句的润饰，加强语言表达能力，提高了写作水平。
小学生优秀作文选范文5
关键词：小学起步阶段 语文写作 模仿 素质教育
中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（b）-0122-02
对于语文来说，写作恐怕算是教学难度非常大的一门学科。如果说在小学阶段，拼音、认字都是初级阶段是一个积累的过程，进入三年级之后慢慢开始接触语文写作。很多家长为了让孩子能够有好的作文水平也将他们送去各种补习班，但是最后的结果并没有预期的那么好。其实“万丈高楼平地起”，特别是语文写作这个学科，更多讲究的是“厚积薄发”，只有开始的时候有一定的积累，例如在初期阶段进行模仿，经过这样一段时期的沉淀之后，才会有后来能够驾驭好各种写作题材的能力。
1 关于小学起步阶段模仿写作现状分析
对于小学起步阶段的作文模范，绝大部分的老师都是拿自己挑选的优秀作文选来供学生学习，笔者相信优秀作文选自然会有它优秀的一面，也当然有值得孩子们借鉴的地方。范文在模仿的过程中是需要出现的，对于起步阶段的孩子们来说，模仿还应该是先从句子的模仿开始。所以，优秀作文选上面选择的只是文章比较优秀的，对于句子的模仿还是要老师来进行挑选。但是很多老师并没有深层次的进行挑选，只是觉得某句话的语句漂亮、华丽就介绍给孩子们，而不是经过自己仔细斟酌决定的。
例如“我独自一个人走在伸手不见五指的晚上，突然一个巨大无比的石头将我绊倒，害的我摔的鼻青脸肿”。这句话第一次看对于一个三年级的孩子来说具有范文作用，因为这句话里面运用了成语，很多修饰性的词语，令文章增色不少。但是如果老师仔细深究的话，就会发现，这个夜晚已经伸手不见五指，又怎会让自己看到自己鼻青脸肿的模样呢。如果老师刻意让学生模仿类似于这样逻辑不通的语句，那很有可能让孩子们产生一个非常不好的习惯――即一味的追求语句上面的华丽而不注重生活常识。其实这样的模仿就非常容易让孩子们陷入误区，以为有很多形容词，句子相对来说复杂一点、长一点就是好文章。这样的模仿笔者相信对于孩子们来说是“致命的”，特别是语文写作刚刚起步的孩子们。
其次，当下还有一个不可忽视的现象就是现在的小学生们生活内容都十分单调。每个小学生白天在学校学习，老师在学校进行的都是课堂教学，晚上回到家之后写老师留下的作业，之后便开始看电视、玩IPad等等他们觉得最为好的娱乐方式，当前有的学校在下课之后会办一些兴趣班，但是很多兴趣班只是形同虚设。在这样的情况下，孩子们对于作文的感知能力只是来源于他们看到别人写的“范文”中的世界，甚至五六年孩子们写的作文已经缺乏自己的灵魂，而是用别的孩子的语言堆砌出来的“华丽语句集合”而已。
2 模仿写作的误区
其实所谓的“模仿”并不是等于抄袭，也不是把范文中的语句变换某些词就是自己的东西。但是在我国小学教育体系之中，几乎没有老师对“模仿”和“抄袭”有一个本质上面的区分，模仿是在对人家中心思想、主旨大意有理解的基础上，对于作者的语言组织能力、词语修饰能力进行欣赏之后 能够写出来自己的句子、文章。模仿对于孩子们来说是一个长期并且艰巨的工作。但是对于孩子们来说也是非常有效提高写作能力的方式。
但是现在老师们或者写作班为了快捷，也为了有好的成绩让领导、家长们看到往往求快，在原有语句的情况下略微变成词汇之后让孩子们进行“模仿”，这显然并不是模仿的根本宗旨，这样的效果确实可以让他们的家长们看到孩子们飞速的发展。但是对于语文写作教学这个学科来说，早已经脱离了教学目标。
其实如果参照《语文课程标准（实验稿）》，教育部更加希望的小学生们可以有一个独立思考，善于发现周边大的一切，对于写作有一个初步认识并且培养孩子们写作信心的一个目标。毕竟，小学写作不像高中，面临强大的升学考试的压力，素质教育对于小学写作来说还是最为重要的。
3 模仿写作在小学起步阶段语文写作中的应用
3.1 选择性的模仿
其实小学起步阶段最开始进行模仿的不一定是优秀的范文，应该是阅读优秀的作品，注重平时的积累。其实积累是一个非常重要的过程，在我们传统的教学之中，经常会有让我们背诵的课文，虽然学生很痛恨，但其实那个是非常有必要的。像古诗词以及一些著名作家的作品都是非常有借鉴意义的，也许这些对于孩子们来说太过遥远，但是在耳濡目染甚至是背诵的情况下，久而久之就会有模仿这些语句的能力，甚至是最后有点模仿出名家的意境。优秀的范文也是一个可供模仿的对象，但是老师在选择模仿的时候还是要有选择性的进行。学校里面所传授的课本文章毕竟是有限的，这时候老师可以鼓励五六年级的学生多多阅读课外读物，在拓展自己知识面的同时也必定可以拓展自己的词汇量，其实五年级左右的学生已经可以开始阅读一些简版的世界名著。在阅读世界名著的时候，他们可以从作者创作意图、整本书的架构中获得启发，这种启发是循序渐进的，但是对于孩子们的模仿，特别是写作的模仿还是非常重要的。
3.2 模仿的技巧性运用
“善学者，得鱼忘鉴；不善学者，刻舟求剑”。这句古话非常直白的表明了学习模仿关键，模仿并非一味的进行，也应该运用合理的技巧。在模仿之前，孩子们对于这篇文章主要写什么，自己想些什么必须现有自己的思考。其实模仿也只是让文章“锦上添花”而已，但是这朵花的枝干还是需要孩子们自己进行把握。在孩子们明白自己所要写的中心思想之后，首先自我进行创作，创作之后老师再拿相应的文章进行对比，甚至可以做每段的自我写作―范文对比―范文模仿这样的顺序来进行，但是在这其中不可限制了孩子们的自我发挥空间。对于小学语文，很多老师都喜欢用三段的模式控制住孩子们写作模板，其实这没有必要，即使模仿也是在原有自己的基础上进行的，模仿不等于扼杀了孩子们的天性。
4 结语
一切新事物的开始都是要从模仿做起的，语文写作也不例外，甚至模仿要占据着非常长的时间，厚积薄发，没有原始的积累怎么可能会有后来自我的创作。增加积累也不要局限于课堂内，老师也可以引导孩子们增加课外阅量，国内外经典著作的缩略本就是非常好的选择。其实对于小学阶段的写作起步，更重要的是培养孩子们对于写作的信心、兴趣，这才是最为重要的。所以在模仿的时候没有必要让他们模仿那么多华丽的词句，例如多用形容词、排比句等等，也可以让他们来模仿一下范文中的写作中心，看他们在叙述一个故事，一个场景的时候以一种什么样的格式来进行，慢慢形成自己的写作风格。
参考文献
[1] 饶燕.新课改背景下初中历史教学的研究与实践[J].现代阅读教育版，2012（7）.
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[3] 董凤艳.小学作文起步教学初探[J].阅读与鉴赏：上旬，2011（40）.
小学生优秀作文选范文6
叶圣陶在《作自己要作的题》一文中指出：“希望教师能够了解学生的生活，能够设身处地地想象学生内心的意思和情感，然后选定学生能够作的、愿意作的题目给学生作。如果这样，教师出题目就等于唤起学生作文的动机。”因此，对于语文老师来说，应该了解孩子的心声，要联系学生的生活实际确定命题范围。生活是创作的源泉，同样也是作文的源泉。离开学生的生活实际，很难叫他们写好文章。如让城市的学生写蓖麻的生长过程，让农村的学生写“公园的一角”，再比如让南方没见过雪的学生写“一场大雪”。这样命题，多数学生因缺乏生活体验，只能凭空去想象，就很难写出具有真情实感的文章。
针对小学生生活实际命题，教学中要注意小学生的活动特点，让学生写自己要写的作文。教师要根据不同时节的事物特点，把作文题目拟得与小学生的生活实际更接近一些，拟得与不同节令的事物特点更接近一些。教师在作文教学中，要多给学生一些作文范围而不是规定作文题目，要让小学生作文有更大的自由度和灵活性，能够选择自己认识最全面、感受最深刻的事物去写，这样，小学生就不再会为作文无内容可写而犯愁了。
小学生也知道自己身边可写的事不计其数，但要写这些事情，又感到内容比较单薄。例如，他们写晨雾可能只写出雾有多浓，多长时间散去，不把晨雾笼罩大地景象和人们的表现联系起来写。这反映小学生在获取作文内容时还缺乏方法，认识肤浅，未能深入事物的本质，抓住事物的各种属性以及事物各种属性之间的关系。
针对小学生的这一实际，教学中要注意拓宽学生的生活面。究竟怎样丰富学生生活呢？笔者认为必须在指导学生搞好课内写作的同时，课余必须坚持做到以下五点：首先是指导学生多观察、多调查。观察是学生写作的第一基本功，学生看得多了，写作内容才会丰富。当前指导学生观察，最主要是引导学生到现实社会和现实生活中去，例如组织学生考察新农村的变化，可开展“数新房”、“查家电”活动。其次是引导学生多听多记。听记训练也是写作训练的一项重要基本功，学生听得多了，积累的材料多了，写作的素材也自然就丰富了。如记下每天生活中的小事，观察自己喜欢的动物，又如了解身边熟悉的人，记下他们富有特色的语言。这样久而久之，积累起来就是一个“作文材料库”。三是启发学生多参观访问。现实生活丰富多采，新人新事层出不穷，因此教师就要有意识地带领学生到现实生活中去体验生活。四是提倡学生多订多读课外有益书报杂志，丰富写作源泉。如订购《中国少年报》《小学生优秀作文选》等，都是学生喜闻乐见的刊物。五是鼓励学生多动笔。小学生年龄小、知识少，爱自己动手，因此教师就从心理学的角度，利用儿童的特点，激发学生在做中学，在学中写。
通过课内与课外结合，给小学生创造实实在在的感受，从多角度、多层次去认识某一事物或现象的方法，逐渐学生怎样在实际生活中去获取具体充实的作文内容。
