优秀派出所事迹材料范例6篇

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优秀派出所事迹材料

优秀派出所事迹材料范文1

一、强素质,树形象,打造素质过硬的事故处理员队伍

工作中,**时刻把党对事故处理民警的政治要求、现代化交通管理事业对事故处理民警队伍的素质要求和人民群众对交警队伍的形象要求放在首位,切实加强事故处理民警的思想政治教育,成立了“理论学习中心组”,制定了理论学习计划,规定了学习书目,建立了定期学习、汇报及检查的相关制度,并把学习中的读书笔记和根据交管工作经验撰写的调研文章全部纳入民警业绩考核基本指标,作为年终评定警务人员素质与业务达标指数的重要参考依据。在开展**教育活动中,**积极组织广大党员干部认真学习党的有关理论文章,带头书写了万字读书笔记,并紧密结合工作实践,撰写了《争当公安工作的排头兵》等多篇理论文章。在他的带领下,全体干警政治学习热情空前高涨,讲政治、比学习蔚然成风。在此基础上,**因势利导,围绕构建和谐社会对事故处理员工作的新要求,组织开展了“知荣辱,树新风,做文明交警”的主题实践活动。活动中,**把“恪尽职守,率先垂范”作为自己的行动指南,带领全体科室民警严肃警容风纪,规范执法行为,使用文明用语,树立文明执法形象的热潮。在他的带领下,广大事故处理民警精神饱满,作风规范,执法严格,服务热情,树立了政治过硬、纪律过硬、作风过硬的事故处理民警良好形象,受到了人民群众的交口称赞。 事迹材料

二、讲拼搏,谋奉献,争创一流的工作业绩事迹材料网沟里发现了一小片已经磨损得很难辩认的保险贴,二人立即凭着这张小纸片到当地保险公司进行查询,查出车主的住址是洮北区岭下镇。民警们马上到岭下镇找到该车主,得知车已被转卖到**市蛟流河五烈士村的村民徐某了。民警们又立即驱车来到徐某家,并很快在徐某家里搜出了那辆蓝色的小货车,经过比对,证明该车正是肇事车辆,但徐某已经逃往外地,经过民警做家属的工作,徐某于2012年1月4日到交警大队投案自首。该案件的迅速侦破在当地群众中引起了极大反响,也受到了领导和同志们的交口称赞。 事迹材料网

优秀派出所事迹材料范文2

提起片警,在县镇几乎无人不晓。他是派出所里一名普通的片警,四年来,他的足迹踏遍了镇的山山水水,每个村庄都留下了他的足迹和汗水。在片警的平凡岗位上用墙头苦干书写了一页页充实的人生,深受责任区群众的喜爱。近日,他被评为全省公安治安系统先进个人、省优秀人民警察。

20年5月从巡警大队调到派出所,干了一段时间内勤后接手责任区工作,他所负责的责任区包括4个村、2个场、近8000人口。各种矛盾纠纷及治安案件让他感到了前所未有的压力。从小在农村长大的认为自己,农村群众质朴、厚道,只要自己真心与农民交朋友,调处各类矛盾纠纷就会事半功倍。从那以后,在田间地头、村民农中处处都能看到他那敦实的身影……

20年11月1日,镇岩前村发生一起意外死亡事外,一村民在驾驶收割机时,不慎滑入泥塘,将在收割机上帮忙装稻谷的另一村民压死。死者家属情绪激动,将死者尸体停放在对方家中,要求对方巨额赔偿,对方也不相让,双让一触即发,情况十分危急。接到报警后的第一个赶到现场,边控制现场局势边向所领导汇报。最后,通过各方努力。接到报警后的第一个赶到现场,边控制现场局势边向所领导汇报。最后,通过各方的努力,11月8日凌晨2时许,双方终于达成协议,避免了一场流血事件的发生。在过去的七天里时间里,作为责任区民警,每天都坚持到凌晨双方都平静下来后,才赶回所里休息片刻,第二天天不亮又赶回,有时实在太困了干脆就住在村记家中或在车上睡一觉。他们的举动深深地打动了村民和双方家属,为化解矛盾奠定了基础。调解纠纷是片警的重要工作,邻里纠纷、婆媳矛盾等许多看起来“鸡飞蒜皮”的小事,片警都不能有丝毫懈怠,几年来,用真情化解,用事实说话,角案件析法,用教训警人,先后为群众化解各类矛盾纠纷160余起,矛盾纠纷调处率达98%,责任区内未发和一起因矛盾纠纷激化而引发的、上访事件和刑事案件。

优秀派出所事迹材料范文3

市消防大队在龙岩市消防支队党委及当地党委、政府的正确领导下,深入学总书记“三句话”重要批示精神;开展八闽特色文化教育,紧紧围绕防火、灭火、抢险救援这个中心,深入开展火灾隐患专项治理工作,为地方经济建设做出了自己的贡献。

政治坚定 无私奉献

在部队的建设中,大队党委认识到:要把大队建设成为一支特别能战斗的队伍,就要深入学总书记“三句话”精神,强化官兵的思想政治素质,增强官兵的自觉奉献意识,扎实做好部队思想政治教育工作。通过这些教育的开展,使全体官兵明确自己肩负的神圣职责,强化了遵纪守法意识,增强了做好消防工作的责任感、使命感,牢固树立了全心全意为人民服务的思想、真抓实干艰苦创业精神和遵纪守法自觉奉献的意识。

赴汤蹈火 勇挑重担

大队全体官兵在市委市政府的支持下,在支队党委的领导下积极参与社会抢险救援工作,为地方的改革发展、经济建设提供强有力的消防安全保障。6月13日至16日,市连续普降暴雨,全市16个乡镇(街道)8.31万人受灾,倒塌房屋1161户,数千名群众被洪水围困,危机时刻,市消防大队党委精心部署、科学指挥带领全体官兵第一时间投入抗洪抢险救灾战斗,在激流中筑起了钢铁长城,党委成员和党员骨干组成3个先锋救援组,充分发扬不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神,冲锋在抗洪抢险最前线,顽强奋斗在急、难、险、重最前沿,起到了很好的党员模范带头作用,在大队党委的坚强领导下,全体官兵众志成城,大队出动警力200余人(次),舟(艇)60余艘(次),营救被洪水围困群众140人,转移群众数百人,为国家和人民群众挽回经济损失300多万元,向人民群众交出了一份满意的答卷,用实际行动践行了总书记总书记“三句话”总要求,实现了当代军人核心价值观。大队官兵参与抗洪抢险救灾的先进事迹受到了各级媒体的高度重视,6月17日晚,央视新闻频道17时的新闻直播间及20时的《东方时空》以《采砂工作被困吊塔,消防紧急救援》和《水上编织“生命线” 10小时转移百名受困群众》为题播出了消防大队抢险救援新闻,其中《水上编织“生命线” 10小时转移百名受困群众》这条新闻当天还被美国有线电视新闻网(cnn)、英国国家电视台(bbc)及香港凤凰卫视等多家国际知名媒体转载,在全国、乃至全球展现了消防大队的良好形象。

拥政爱民 续写新篇

大队官兵视人民为父母,把驻地当故乡,在圆满完成各项消防安全保卫任务的同时,积极参加地方“两个文明”建设,深入开展双拥共建活动,扶贫帮困,“闪光在岗位,奉献在社会”,积极为政府分忧,为百姓解难。

大队官兵按照“只要群众需要,只要群众有困难,我们就帮助解决”的承诺。6.15洪峰过后,灾区满目疮痍。重建家园摆上了政府议事日程,大队党委积极响应政府召唤,一边进行队伍休整,一边投入灾后重建。大队党委带领官兵急群众之所急,解群众之所难,迅速配合灾区干群积极投入灾后重建工作中,先后派出车辆10台次、官兵100人次,为市教育局、职业中专、箐东幼儿园、箐城广场、市区主要街道冲地板、清淤泥。此外,大队党委还向官兵发出向灾区捐款倡议,大队党委成员带头,党员干部踊跃参与,为灾区捐款1680元,钱虽不多,但是却承载了他们心系灾区、帮助灾区群众的心意,充分体现了消防部队亲民爱民的高贵品质。

执法规范 服务社会

年内,全市8个镇已有6个编制消防规划,6个乡设有消防水源;全市应有市政消火栓140个,实有150个。充分发挥派出所和警务室点多面广的优势,落实派出所和警务室消防工作职责,积极延伸消防监督工作触角。市公安局将消防监督管理工作纳入公安派出所等级评定和社区民警绩效考评以及年度工作综合考评范围,做到同布置、同检查、同总结、同评比。继续落实和巩固乡镇防火办、村(居)民委员会等现有消防工作力量,基本建立起群防群治以及“点、线、面”消防管理与防控体系。目前,全市共有16个乡镇(街道)成立了消防安全工作领导小组,成立乡镇(街道)、村(社区)义务消防队20支,拥有队员127人。5月1日,大队在市政府门前广场举办新《消防法》一周年暨“人人遵守《消防法》,共同维护消防安全”大型主题宣传活动。开展消防宣传“五进”活动18次,发放消防宣传单、宣传画册4000余份,近2万人受到教育。在当前开展的防火墙工程和四个能力建设活动中,共监督检查单位187家/次,发现火灾隐患317处。

警民共建 共育新风

“警爱民,民拥警”,搞好警民关系,是新时期部队建设的一项重要工作内容。中队十分重视开展警民共建活动,警民关系不断融洽,目前已经

优秀派出所事迹材料范文4

为了让每个队员都能熟知“五维三段”的道德品质培养目标,在校内营造良好的学习氛围,我校充分发挥少先队阵地的辐射、整合、育人功能,利用鼓号队和规范队室开展少先队礼仪教育、队前教育;利用系列国旗下讲话和红领巾小讲堂开展宣讲活动,开展主题黑板报竞赛、手抄报展,让队员自己的家务自己搞,自己的阵地自己建,充分彰显队员的自主精神。

二、以“少年警营”为载体体验“五维三段”目标行动

在队员对“五维三段”的培养目标有了初步认识的基础上,我校利用与南山区公安分局、西丽派出所开展警校共建活动的契机,开展少年警营活动,为角色体验岗设定“五维”岗位职责,让队员在角色体验中深入领会“五维三段”的目标要求。队员在少年警营中像军人、警察那样穿上小制服,参加规范训练,了解岗位职责,体验角色的神圣责任感。在这种角色体验过程中,队员会自觉规范自己的言行,并可以在其他队员面前起到良好的示范作用,起到“同伴影响”的独特效果。而其他队员对“少年警员”的一举一动会从观察到羡慕到模仿,并逐步学会“自我约束,自我管理”,自觉形成良好道德行为习惯,达到“自主育德”的目的。为了让小警员实现多方面的示范作用,我校独创性地将少年警队拓展成少年警营,组建了“国旗班、鼓号队、督查队、交警队、礼仪队”五支队伍,赋予每支队伍独特的教育功能。比如国旗班,小警员们每周一服装整齐步伐坚定地走上升旗台,在嘹亮的国歌中将国旗升起,对队员来说,这就是爱国的最好诠释。历经多年发展,现在少年警营已有整套管理体系,设岗、定责、自主选拔营员,制定岗位规范,日常管理规范。实践证明,每个参与体验的小警员都会对自我有要求,并在体验中对“五维三段”培养目标加深认识。

三、以榜样影响、同伴互助强化“五维三段”目标行动

榜样的力量是无穷的。在今年的六一讲话中要求队员心有榜样。少年儿童最认可的榜样往往是身边的同龄人,所以开展树榜样、学榜样的行动非常必要。要让队员感受到榜样就在自己的身边,他做得好,我也做得好,互相影响产生正效应。做得好的队员也可以帮助其他队员,并在帮助他人的同时修正自己的行为,进而做得更好。我校主要通过“五星闪耀”的学期期末评优、两年一届的西丽二小之星评比和寻找中队榜样来树立队员学习的典型。特别是在寻找中队榜样活动中,每个学期每个中队选出5名队员作为守规则、懂礼貌、有爱心、讲诚信、倡环保的优秀典型,制作事迹展板在校内展出,同时让队员自主完成图文并茂的事迹材料,编辑成册,在中队内通过主题队会的形式宣讲事迹,供全体队员交流学习,共同进步成长。

四、以家校互联、社区活动延伸体验“五维三段”目标行动

家庭是人生的第一课堂和第一环境,也是一个人道德价值观形成的起点,所以道德行为习惯的培养要让家长也参与其中,家庭、学校要形成教育合力。我校将“五维三段”的培养目标与社区活动相结合,让队员走进社区跟家长一起进行体验活动。今年3月我校跟西丽街道共同发起了小小红领巾志愿者培育计划,联系学校附近的社区试点来开展。社区每学期为小志愿者量身设定50~100小时的社区志愿服务体验岗,小志愿者拿着特制的志愿服务卡到社区参与服务,社区给予服务时数确认。另外,学校组织开展的社区建队、清洁社区、关爱养老院老人、爱心义卖等活动,也拓展了队员体验的范围,让队员对学校的道德培养目标有了更深入的体验。两年来,我校紧扣自主发展,从小事做起培养队员良好的道德行为习惯,促进队员理解核心价值观,取得了一定的效果。特别是今年六一以来,通过深入学的讲话,我深感作为一名少先队辅导员,要重新认识和理解核心价值观,把之前做的工作进一步梳理和深化,最终落实到队员的核心价值观的教育中。

1.加深对核心价值观的理解认识。

社会主义核心价值观倡导“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,这24个字是一个庞大的系统,承载着民族文明的梦想和力量。总书记要求我们,培育和践行核心价值观要“记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助”。少先队辅导员要为孩子提出具体要求,树立可学习的榜样,从小事做起,从细节抓起,把核心价值观化为队员可学习、可操作、可实践、符合少年儿童心理特点的少先队活动,让队员在生活中践行核心价值观,进而转化为行动和习惯。

2.把学校已开展的工作进一步深化。

总书记讲话中提到要让孩子记住要求。中国教育报评论中指出,少年儿童记住要求,前提是教育工作者善于提出要求。要尊重少年儿童的主体地位,正视少年儿童的接受能力,根据他们的认知规律和心理发展特点提出要求,在水平上、层次上体现差异。我校制定了“五维三段”的培养目标,并开展了教育行动研究,就是为孩子提出了道德行为习惯上的具体要求,但这五个维度只是核心价值观的一小部分,现在我校正着手把“五维三段”扩展到“十维三段”,增加爱祖国、勤学习、爱劳动、善创造、会感恩五个维度,对应核心价值观的爱国、敬业、平等、自由、民主五个指标,同步制定相应的具体指标要求。通过这样的扩展,把核心价值观化为十个孩子可理解的指标,这也是把核心价值观简化的过程。我校还准备结合雏鹰争章活动,在校内开展争这“十维”奖章活动。目标是在两年的时间内,让每个学段的队员都能争取得到十个奖章,达到该学段的道德行为目标指南的要求。

3.把核心价值观教育进一步落实。

核心价值观的教育要内化于心、外化于行,就是从自觉追求达到外化于行的自觉践行。对少先队教育而言,就是既要使其成为队员的自觉追求,更要转化为队员的自觉行动,所以要充分发挥少先队组织的自我教育的功能,让队员在自觉追求中将核心价值观入脑入心,开展自觉的行动,进一步践行核心价值观。我校计划以红领巾小社团的形式,让队员开展以问题为中心的小课题研究活动和道德辨析活动,让队员自己收集资料,开展研究、讨论活动。比如为什么守规则、守规则有哪些好处,收集国内外关于守规则的典故等;又如现在的“扶不扶”现象等,让队员自己判断社会现象中哪些是对的,哪些是错的让队员在课题研究的过程中,进行自我教育,实现道德培养的内化于心。下一阶段,我校会将已开展的四大行动进一步梳理,将各行动中的活动由大队部主导变为队员自觉自发的活动。如学雷锋活动,大队部会从组织变为倡议,以中队、小队为单位,让队员自己主导、自觉地开展活动,大队部负责进行汇总整理和展示。让队员通过自发少先队活动践行核心价值观,实现道德培养的外化于行。

五、结语