前言：中文期刊网精心挑选了描写人物英语作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写人物英语作文范文1
I at the door, the time in the past, bit by bit it also gradually dark down, my heart is also more and more worry, constantly thinking about: mom how still not come back! Then noting once the door opened and a beam of light shoot on my "balsam pear face", I looked up and saw the neighbor's aunt in waved to me said: "your mother said if you don't have a key, just come to my home!" Once I listen to mom said yes, neighbors home immediately go, the light, let my whole body suddenly have a feeling of warmth.
One to aunt, aunt dumplings, stew for me that my sweetie sesame, make me feel very sweet, eat dumplings, aunt and let her have the son of university counseling I do my homework. Done, give me water, and let me watch TV, if I were her own son, my heart can't help but think: aunt so good to me, not only for me to watch TV, and give me water, I really good is the thanks to the aunt. But I don't know why, when I say, I have some couldn't say it again, after a while, mother came, thanks to the aunt. Back home, asked if mother let aunt took care of me, mom doubt said: "I didn't! I thought you make aunt take care of you!"
I can't help but sigh a way: this is the love scene between neighbors and I, this is my neighbor, a kind of aunt.
“哎呀!这可怎么办呀!”我摸遍了全身，可就是找不到钥匙的影子，我苦着脸，坐在家门口，这时邻居阿姨回来了，她说道：“怎么了，没带钥匙?要不，你就先到我家吧!”我谢绝了，心想：保佑我妈妈早点儿回来吧!
我在门口，时间一点一点地过去，天也渐渐地黑了下来，我的心也是越来越着急，不断地想着：妈妈怎么还不回来啊!这时门吱呀一下开了，一束光射在了我的“苦瓜脸”上，我抬起头，看见了邻居家阿姨在向我招手说：“你妈妈说如果你没带钥匙的话，就先到我家里来吧!”我一听妈妈答应了，立马就往邻居家里走，那光线，让我全身突然有了温暖的感觉。
描写人物英语作文范文2
(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我认为她是我见过的女孩中最漂亮的一个，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is
extremely intelligent too.
(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.
(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)
(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.
描写人物英语作文范文3
论文摘要：在初中英语课堂教学中，听、说、读、写、译是学生学习英语的五项基本技能，这五项基本的语言技能，既是相互联系、相互依存，也是相互制约和相互促进的，要提高初中学生的英语写作能力，就必须从听说入手，并通过朗诵、阅读、翻译等途径，才能更好地发展学生综合运用语言的技能，因此，本文主要以一次记叙文写作训练为例，谈谈如何进行英语作文课的讲解及指导的方法。
一、初中英语记叙文写作内容分析
要上好一堂英语写作课，就必须有的放矢地让学生知道写作的内容、写作的要求，因此，对记叙文写作内容的分析是势在必行的。记叙文是初中英语写作过程中最为常见的一种文体，所谓记叙文，就是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一类文体形式，一般来说，记叙文可以分为三种类型：一是以写人物为主的，围绕人物来组织材料的文章，这类型文章可以以人物为中心叙述一件事情或者几件事情；二是以事件为中心的记叙文，即围绕事件来组织材料，一般可以以事件为中心去写一个人的活动过程或几个人的活动过程；三是以写景状物为主的记叙文，这类型的文章主要以“物”为中心，来记叙一件事情。在英语写作训练中，要写好记叙文，需要掌握以下几点：1.要写清楚记叙文的“四要素”，即人物、时间、地点、事件。2.写作时要明确中心，突出重点。3.记叙文要按照一定的叙述顺序进行，一般可以按照故事或者事件的起因、经过、结果的顺序来叙述。4.英文的叙事有时态之分，因此，记叙文一般为记叙过去发生的事情，所以，通常用一般过去时进行叙述，但是也要按照具体要求、具体情况而定。
以写人为主的记叙文，要注意人物的肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等，并要围绕这个“人”的某一性格特点或者品质特点进行描写，这样才能有所突出的进行记叙。
以写事为主的记叙文，就要注意交待事情的六要素(时间、地点、人物、事物、原因、结果)，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、及结局；以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融；以状物为主的记叙文，通常是借物喻人，主要是通过状物来表达作者的自我感受。
在写作过程中，对主题要审准，审清，经过细致观察后，按一定顺序和层次进行切题的叙述，大部分叙述文依据某事的发生、发展过程和经过进行叙述。对人、地和物的描写要注意由表及里的描写，如对人物，应客观上描写其外貌，在此基础上，突出其才能、特点、外表及内心是描绘其特长及心理素质方面的内容。对事物的描写，可由近到远，或由远到近，也可按顺时针或逆时针的方向进行。
二、初中英语记叙文写作指导方法
以下将以“My Best Friend”为题目，分析如何进行写作指导。
首先，采用温故而知新的方法，先复习七年级上册《Good friends》一课的重要词汇及短语，并利用多媒体展示于同学们面前，如：gentleman-gentlemen， enemy—enemies， behave， honest， I agreed with…； Will you please not do sth.?/Will you please do sth.?…（并让学生跟着进行朗读，加深印象。）
然后再引入写作话题，我们已经学习了《Good friends》一课，刚才也复习了文章的重点词汇及短语，相信大家对“friends”的概念已经不再陌生，那么，今天我们要进行的写作训练，就是围绕着“My Best Friend”为题目，进行的写作训练。请大家先拟好提纲，然后，我们一起讨论一下你们自己最好的朋友——他/她是一个怎样的人，写作的要求为：
介绍一下你选择朋友的标准，并描述你一位最好的朋友，运用你学过的一些形容词的比较级，60词左右。
接着让同学纷纷进行发言，先作口头语言的交流练习，有同学开始发言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同学接着说：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 还有同学接着说：My best friend is more outgoing than I. We both like sports and we like playing basketball， so we often play basketball after school.
经过这样的口头练习，学生就能掌握作文的基本脉络及内容，在进行写作训练时，则会下笔如有神了。
三、结束语
在初中英语教学过程中，听与读的技能属于语言信息的输入过程，是语言的接受技能，而说与写则是语言信息的输出过程，是语言的生成技能。非常明显，语言的输出是建立在输入基础之上的，因此，要提高学生的口语交际能力与写作能力，就必须加强学生的听力理解能力与阅读能力，只有达到了足够的语言输入量，才能有效地围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展说和写，以达到提高学生整体英语运用水平的目的。因此，教师应建立在听与读的基础上写作教学，才能有效提高学生的写作技能。
参考文献
1.赵永青 从语篇思维模式看英文写作教学，《现代外语》2005.2
描写人物英语作文范文4
《中考考试说明》指出,书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题,看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心,拟定提纲
书面表达评分原则有四条:
(1)内容要点;
(2)运用词汇和结构的数量;
(3)运用语法结构和词汇的准确性;
(4)上下文的连贯性。
由此可见,要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾,设想几个承上启下的连词,将主要句型、关键词语草草记下,形成提纲,写时切忌结构分散,废话连篇,严重跑题。书面表达,内容广泛,题材多样,要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记,要写清年、月、日和天气情况;如果是书信,则要注意书信的格式,注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3. 语言通顺,表达准确
(1) 避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用,以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3).注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致,主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法,例如: He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写,例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点符号特别注意汉英的不同,例如:
汉语 英语
A. 句号 。 .
B. 省略号 …… …
C. 顿号 、 无
(4) 描写人物时,要生动具体,例如:
1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描写:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 动作描写:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则,因此同学们应把写好的句子,根据故事情节,事情发生的先后次序(时间或空间),使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理,使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法:
1) 表示并列关系的过渡词:and, as well as, or …
2) 表示转折关系的过渡词:but, yet, however …
3) 表示时间关系的过渡词:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …
5) 表示比较关系的过渡词:in the same way, just like, just as …
6) 表示对照关系的过渡词:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词: also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解释说明的过渡词:for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示强调的过渡词:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列举的过渡词:for example , such as …
13) 表示总结性的过渡词:in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
4. 不会表达,另辟蹊径
中考作文给分是以要点和语言准确度而定,不以文采打分。造句越简单准确越好,造复合句容易出错,容易被扣分,阅卷场上有句话:"错误面前人人平等,文采好不加分"。如遇到个别要点表达不出来或难以表达,可采用变通的办法,化难为易,化繁为简。总之,所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时,可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路,然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅,但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题,记忆犹新,那么就可信手拈来,为我所用。
5. 锦上添花,量力而行
如果你还有时间和精力,想把书面表达写得更好,那么,请注意以下几点:
(1) 句型多样化,不要I(We)……到底,使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时,适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语,烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句,增加新鲜感。
(6) 适当调换一下状语在句子中的位置,使句子不雷同。
(7) 上下句子紧接时,其中完全相同的成分可以省略,以节省篇幅。
6. 书写工整,卷面整洁 )
字迹要清晰,让阅卷人看得清楚,不可字迹潦草,难以辨认,要保持卷面的整洁。
7. 写完之后,勿忘检查
中考作文时,由于时间紧、内容多,同学们出错在所难免。因此,改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分,根据错误多少来扣分。因此,中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
描写人物英语作文范文5
描述段体现的变化
考研英语大作文的第一段为图画描述段，本次体现在这段的变化主要有两点：一是图画布局偏重对考生观察能力的考查，二是文字暗示不好翻译。下面我们来具体分析一下。
1. 图画布局
考研英语作文的第一段主要考查考生的观察能力。那些没有写作基础、只想依靠“黄金模板”的考生是很难蒙混过关的。而且近年来，出题者也不断提高题目各方面的难度。除了图画布局灵活，人物图画、动物图画和物体图画交织出现以外，近年的图画还多了不那么引人注目的趋势：人物以侧面形式出现。考生如果不仔细观察图画内容，可能就不大容易写出描述的语句，而若是描述语句少，就不符合“简要描述图画”的题目要求（depict the picture briefly），所以导致得分较低。
在2014年考研英语作文题《相携》和2015年考研英语作文题《手机时代的聚会》这两年的题目中，图画中的人物是正面的，人物动作、表情都能看得很清楚，可以描述的点比较多，利于考生写作时发挥。考生即使没有太多的词汇积累，只要仔细观察图画，用简洁的动词描述出人物动作和神态，也能完成图画描述的任务。考生不见得要把这段内容写得多精彩，只要涉及图画的要点，即使不能拿到满分，也能得到不错的分数。
这种情况到了2016年有所变化。在2016年考研英语作文题《与其只提要求，不如做个榜样》中，图画中的人物形象从正面变成了侧面，但是图中有父子两个人物，描述的空间依然很大。而到了2017年，在考研英语作文题《“有书”与“读书”》的图画中，人物形象则几乎变成了背面，除了还能勉强看到人物的脸型，无论人物的动作、神情还是周边的环境都显得比较单一，考生描述时可发挥的余地变小了。如果考生不仔细观察图画，很难找到写作线索。本次图画中给出的写作线索就非常少。
2. 文字暗示
与写作线索相反，2017年考研英语大作文的文字暗示是近四年比较多的一次。不仅有人物的内心独白，还有文字标题。考生如果不顾文字暗示，一味地生搬硬套或写“模板句”应付考试，就无法涵盖图画所有要点，从而得不到理想的分数。有些考生可能会问：文字暗示的翻译真的重要吗？“考研英语写作评分细则”中规定，如果要获得17分～20分的高分（即五档线），则必须涵盖图画所有要点。换言之，若不翻译题目文字暗示，应会被扣除相应的分数；而如果考生翻译文字暗示时出现了语法错误、单词用法错误，也会被扣除相应的分值，这是考研英语写作中考生需要注意的方面。
2017年图画的文字暗示中，两个人物的内心独白尚好处理，最不好写的恰恰是下方的文字暗示，即标题：“有书”与“读书”。这个标题无论用介词词组还是用动词翻译，都不好处理。如果译成with books and reading books，则and前后的词语形式不一致。如果译成have books and read books，又显得过于简单。此外“书”这个字在标题中出现了两次，哪个译成单数，哪个译成复数呢？考生如果没有较强的单复数意识，很容易想当然地将其译成have book and read book，在这种情况下，考生就会因单复数问题而丢分。
3. 怎样用简洁的语言写图画描述段
对于描述段，考生可以通过描写人物的动作和神态展开叙述。开头句洁一些，先从左边的年轻人写起，可描述为：他躺在椅子上，注视着很多书籍，说：“我有这么多书！”然后再描述右侧的年轻人，可描述为：他低着头，凝视着面前的一本书，显得认真而专注，说：“我争取今年读完20本书。”最后翻译出图画上的标题，从而结束描述段。但是考生要注意：翻译标题时，不要忘记单词首字母的大小写。在写描述段时，考生不需要使用大词和难词，但一定要完成题目的要求，并把题目的文字提示翻译出来。
描述段参考范文：A young man is lounging in a reclining chair with his left leg crossed over his right knee. His gaze is fixed on a rich collection of books on the shelves， as he says proudly， “I have so many books.” In the second picture， however， another youngster is reading his book carefully， but muttering to himself， “I want to read all twenty of these books.” The caption under the pictures reads， “Having Books and Reading Books.”
阐释段和看法段体现的变化
描写人物英语作文范文6
一、标题新
不论阅读什么样的作文，我们的眼睛只会在感兴趣的地方停留，仔细阅读，从而留下深刻印象。标题新颖就是个很重要的因素。什么样的标题才算新颖呢?可以用下面两个标准来衡量：一是能否煽动阅读者的情感；二是能否给阅读者想象的空间。如《收购老鼠尾巴》《假如给我两千个亿》《天空那一抹轻云》等都能调动阅读者的兴趣。
二、开头奇
所谓奇，就是要给阅读者以奇妙的感受，大致可以归纳为三种。一是巧设悬念，吸引读者。巧妙地设置悬念，能吸引读者迫不及待地往下读，急于了解谜底。如滕刚的《新微型小说》就以“这篇微型小说的结尾是：农历正月十六凌晨，庄家发现孙女小红死在后院的茅坑”开头，这一开头很奇异，先告诉你结局，吊足胃口，让你迫不及待地去寻找原因，然后再引出一个相对离奇的故事。所以说，巧设悬念的开头独具吸引力，是吸引眼球的好方法。二是借用修辞增加亮点。用修辞句开头，便于抒写作者心中的感悟，激起读者往下读的兴趣。三是铺陈景物，渲染气氛。恰当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章情景交融，浑然一体，从而打动读者。如《他们》这样开头：“夕阳西下，落日的余晖把半边的天空映得通红，如血色般笼着，这个城市即将步入它璀璨而丰富的夜生活。”这段描写衬托出农民工把城市建设美了却受到不公正待遇的现状。
三、题材小
由于中学生接触面相对较窄，素材的来源不够丰富，作文宜选择自己熟悉的小题材。写人可以从熟悉的师生、朋友、家人、邻居人手；记事可以从趣事、难事、心事、郁闷事人手；状景可以从郊游、听雨、赏艺、看风景人手。这些人、事、景、物融入了他们的喜怒哀乐，是他们的生活，有真挚的感情，这样的题材容易把握。但如选陌生的题材，就会难以驾驭，不易写好。
四、立意高
立意高就是不要人云亦云，大家不知道的事要写出自己的见解来，大家了解的事要写出新的主题来，大家都熟知的事要写出新的高度来。要善于从平凡的小事中挖掘出不平凡的思想，这就是大家所说的“立意高远”。有个中学生从家里所用的电脑、出门电梯中的提示、书店书目种类以及小孩子日常口语中大量涌现英语的现象出发，看到了母语被侵蚀的现状，发出了救救母语的呼吁，主题就很新，立意就很高。
五、结构巧
清代袁枚说“文似看山不喜平”，平铺直叙的作文没人愿读，作文的结构是有讲究的，可以娓娓道来，涓涓如流；可以曲径通幽，一波三折；还可以层层设疑，勾人心魄。全在于作者匠心独运，精心筹划。《大自然三章》就是以片段结构的形式，将自然中的“鸟的心事”、“蓝天的担忧”、“鱼儿的规劝”这三部分组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。构思巧妙，情节曲折，具有新意。
