高校教学论文范例

1．游戏教学法在体育教学中的意义与价值

1．1有助于学生学习热情的充分调动

高校体育教学中运用游戏教学不同于传统的讲授加重复练习的教学模式，游戏教学往往是围绕着某一教学任务而开展的，具有很强的针对性，并且游戏的运用能够明显激发学生的学习热情，活跃整个课程教学氛围，保证学生的注意力、学习兴趣以及整个身体机能都能逐步适应所设计的教学内容。同时，游戏教学还具有很强的实效性，能够在短时间内激发学生的学习热情，同时也为课程的正式开展奠定了基础。

1．2有助于学生运动技能的快速提升

游戏教学方式在激发学生学习兴趣的基础上还能够快速提升学生的运动技能，游戏教学法通常能够为学生创造一种轻松愉悦的学习环境，并且寓乐于学，如在“保护与破坏”游戏中学生就能够在享受游戏的过程中锻炼自己的运球技能，提升了学生技能练习的趣味性与时效性，短时期内巩固了学生的运球技术。

1．3有助于在轻松教学中提升身体素质

常规方式的足球课程教学中通常采用重复练习某一动作的方式实现学生对于运动技能的掌握，这种机械式的练习方式单调乏味且十分艰苦，容易引起大学生的不良抵触情绪，一方面不利于教学效率的提升，同时也不利于高校大学生身心素质的良好发展。游戏教学的形式却能够很好改变这一教学现状，通过游戏的形成能够很好激发学生的运动热情与参与度，像“负重接力比赛”“轮流推小车”等效游戏既能够锻炼学生的力量素质，同时还能够让学生乐在其中，让学生在愉悦轻松的教学环境中提升身心素养，掌握足球运动技能。

第一篇：高校图书馆教育教学应用研究

一、黑龙江信息技术职业学院图书馆概况

目前本馆馆藏文献种类广泛，涵盖了社会科学、自然科学及工程技术等诸多门类。其中计算机信息工程、电子电工技术、自动化控制技术等学科文献收藏颇丰，形成本院馆藏特色，在省内职业院校中有一定影响。近二年来，学院对图书馆的文献经费投入不断加大，馆藏文献迅速增加，目前图书馆现有馆藏纸质图书30余万册，连续出版物200余种，电子图书10万余册，开架阅览图书4000余册。书刊分类采用《中国科学院图书馆图书分类法》（简称《科图法》）进行，各书库、期刊库、阅览室均使用分类排架方法，便于读者从书刊的学科知识体系入手查找图书馆文献资料，现刊采用分类固定排架方法，以利于读者查阅。图书编目遵照《中国文献编目规则》的规定进行，确保每条书目数据的准确、详细。在图书馆信息化建设方面，馆内网络以10M光纤速度接入校园网，并配置高性能的服务器2台及磁盘阵列等大容量存储设备。2006年起，先后在文献的采访、验收、分编、典藏和流通管理中采用先进的计算机图书信息管理系统软件，并开通了联机公共检索系统，提供馆藏书目查询、借阅等服务。电子资源建设方面，本馆拥有万方数据库提供的国内外各类期刊、专业论文著作等资源，数量相当于10万册纸质图书。此外，本馆重视服务水平和服务质量的提升，竭诚为学院广大师生员工服务，为学院教育、教学及科研工作的开展提供强大的信息化服务平台。本馆注重职工培训，鼓励广大专业人员积极参加各类学术研讨和业务交流活动，并且人员结构日趋年轻化、知识化，员工整体素质符合国家对职业技术学院图书馆人员的要求。图书馆正以崭新的面貌迈向信息化图书馆建设的新时期。

二、高校图书馆在教育教学中的应用

本文以黑龙江信息技术职业学院图书馆为例，研究了高校图书馆在教育教学中的应用。

（一）新生入馆教育。

为了使新生尽快熟悉图书馆的资源和服务以及其利用方法，图书馆在每年新生入学后通过举办新生入学培训对新读者进行入学教育。在参考兄弟院校在新生入馆教育的成熟经验的基础上，笔者设计了黑龙江信息技术职业学院图书馆新生入馆手册，计划通过分发新生入馆手册来进一步提升新生入学教育成效。新生入馆手册内容包括黑龙江信息职业技术学院图书馆概况简介、图书馆各部门职责与联系方式，各阅览室藏书情况及开馆时间、图书馆服务介绍指南、图书馆规章制度、常见问题问答等。

一、普通高校公共艺术教育教学现状

1.教师素养参差不齐

师资队伍是影响公共艺术教育教学提升的重要因素，受高校领导轻公共艺术教育教学因素影响，公共艺术教师在学校中地位不高，影响了师资队伍建设，师生配备比例严重失调，教师学历低、兼职现象较为普遍。这些因素影响了公共艺术教育教学研究开展，教师简单地运用艺术院校教学教材，缺乏教研能力，教学手段简单，缺乏艺术，更谈不上课程资源的开发。

2.教学设施严重滞后

教育教学设施是公共艺术教育教学的硬件保障，不少高校教育观念落后，只重视专业课程建设与投入，公共艺术教学资金投入严重不足。公共艺术教育教学设备简单，教学器材种类与数量不足；部分高校配备了一定量的教育教学设施，但不能随着形势的需要及时更新教育教学设施。公共艺术教学设备的不足与滞后性严重束缚了普通高校公共艺术教育教学提升。

二、提升普通高校公共艺术教育教学的策略

1.转变公共艺术教育教学理念

1、高校健美操教学的现状分析

健美操之所以具备极强的普及性和广泛的适用性是因为它集健身、娱乐、体操以及舞蹈于一体，尤其是较高的健身价值深受广大群众喜爱。将健美操引进高校教育当中，一方面可以大大增强学生的健康水平和体能素质，另一方面还可以帮助学生塑造形体美，提高学生的审美意识和自信，对于当代大学生的全面发展有着重要的意义。从当前高校健美操的教学现状来看，因为受到传统教育理念的影响，高校健美操教学的实际效果并不理想，多数高校的健美操教学依然停留在动作传授和技能讲解上，而且老师为了学生可以深入掌握健美操的动作要领常常把健美操的动作进行分解，这种教学方法属于机械的模仿，学生难以从根本上对健美操产生认知，也无法领会健美操的美学运动内涵，因此高校健美操教学一直难以发挥其应有的强大作用。虽然经过一段时间的学习，部分学生可以掌握健美操运动的动作套路，但是却无法将健美操的教学效果用到实处，健美操虽然属于一种运动，但是其中包含的动态美、韵律美以及健身功能是其普及的根本，而高校因教学形式的落后和教学方式的单一，阻碍了健美操运动在高校教育的发展，因此开展高校健美操教学中美学渗透的探索和思考有着重要的现实意义。

2、健美操运动的美学特征分析

2.1健美操的动作美

健美操的基础动作需要调动人体的各个部位，它包含了跳跃、摆动、屈伸和转体等复杂动作，在展现人体多姿多彩形象的同时给人带来一种美的享受，是极具代表性的人体运动艺术。健美操运动的动作组合共包含两个部分：上肢动作和基本步法，健美操的动作是将复杂的下肢步法和复杂的上肢动作有机的融合起来，在运动中展现人体动作的艺术性，而且健美操运动所表现出来的干净利落、朝气蓬勃以及刚劲挺拔等气质，对当代大学生的生活态度和审美情趣有着极大的影响力。

2.2健美操的形体美

形体美是指人类的视觉器官对空间身体形态美的感知，主要是形容身体外在的优美体型和体态。人类的体型和体态虽然受到遗传因素的影响，但是通过后天环境的影响也是可以改变的。健美操运动所展现的优美体型有以下几种：四肢修长、身材苗条、匀称、身体上下部分比例适当，上下肢肌肉强筋有力。而体态美则是描述健身运动员呈现出的外部形态美，这也是健美操运动的重要教学内容，无论是体型还是体态，在健美操教学中最着重的是训练，只有通过适当的训练才能掌握健美操的基本要领，才能将机械的身躯动作转变为自由奔放、优美灵活的身姿。

一、基于合作教学法的高校舞蹈教学方式

1.科学地建立学习小组

在高校舞蹈教学当中，合作教学法的首要任务就是建立学习小组。在具体建立的过程中，舞蹈教师一定要针对每一名学生的不同特点，科学地进行分组。在平常的教学过程中，也要对学生进行积极的引导和鼓励。否则将可能会出现小组中的学生依然我行我素，彼此缺少沟通和交流，依旧进行个体化学习的“伪学习小组”的情况。所以，在合作教学法的实施过程中，教师应当让学生明确整体与个体之间的管理，认识到他们是为了共同的目标在一起进行学习的。在实际舞蹈课程当中，学习小组之间的关系主要表现为四个方面。首先是共同目标，有时小组内的学生为了参加某些活动或完成一件舞蹈作品，会进行合作研究和集体排练。其次是共同奖励。如果小组达到了一定的学习目标，组内的每一名成员都会得到相应的奖励。再次就是资源共享。由于小组内每个个体的时间和精力都十分有限，因此在舞蹈学习方面进行资源共享，能够有效地提高学习效率和舞蹈技能。最后是角色互补，在小组成员长期共同学习的基础上，相互之间会形成一些互补的角色，各自拥有明确的任务和分工，真正发挥学习小组的功能。

2.明确个体的责任

在建立了舞蹈学习小组之后，舞蹈教师应当给每个学生都分配适当的工作和任务，以确保每一名学生都能真正地融入到小组当中。对此，舞蹈教师应当充分重视以下几个问题。第一是确保小组成员设置的合理性，这样有利于增强小组成员的责任感，避免“搭便车”的情况出现。根据美国教育学家的研究，当一个学习小组的人数为3-6人的时候，小组内的每一名成员都会积极发言。而当小组内拥有7-10人，甚至更多的时候，就总会有几个人一言不发。基于这一研究，结合我国高校舞蹈教学的特点，应当将小组人员设定在4-6人之间为宜。第二是要对小组成员进行不定期的随机抽查，以确保这些学习小组真正的形成和合作学习的效应。最后，还可以在每个小组中安排一名负责人，可由舞蹈成绩优秀的学生担任，协助舞蹈教师对学习小组进行管理。在平时的舞蹈学习和训练当中，也能够帮助和监督组内的成员。

3.采用学生互评的方法

在传统的高校舞蹈教学当中，采用的是以舞蹈教师为主体的教学理念和教学方式。教师作为唯一的评价主体，其主观思想意识和个人偏好都会对评价的标准和内容产生影响。在这种教学模式下，学生处于十分被动的位置，在学习过程中，无法发挥自己的主观能动性，也不能有效地对自己的观点和见解进行阐述。因此，学生互评方式的引入，能够使教师的评价和学生之间的评价进行结合，使评价结果能够更加的客观直接。这样能够培养学生良好的发现问题、分析问题和解决问题的能力。不过，在学生互评的过程当中，教师应当加以适当的指导，保证评价的公正性。对于一些敷衍性质或带有个人情感色彩的评价，教师应当给予指正和引导。

第一篇:高校公共体育教学评价体系的异化和规划

摘要：在高校公共体育教学体系之中，对于体育教学的评价体系一直显现出弱化的现象，由于多种因素的干扰和影响，导致高校公共体育教学评价体系尚未得到人们的广泛性认同和接受。本文针对我国的高校公共体育教学评价体系的异化现象和成因，进行科学、合理、高效的建构和完善，要进行科学合理的规划，从而促进我国高校公共体育教学评价体系的完善和发展。

关键词：高校；体育；教学；评价体系；异化；规划

一、高校公共体育教学评价体系的异化现象

1．体育教学评价目标存在一定的偏离现象

高校公共体育教学评价的主要功能和目的在于对高校公共的体育教学活动实际状态进行真实的反映，并据此进行调节、控制和改进。然而，在现代多元文化和思潮涌入高校的背景下，高校公共体育教学活动出现了功利化的气息，对体育教学的评价与体育专业教师的薪酬待遇和职称晋升有直接的决定性影响，这就使公共体育教学评价的目标出现了偏离，对于专业教师的影响较大，在巨大的功利性因素的诱导之下，极易导致公共体育教学评价的异化和偏离。

2．体育教学评价体系的主体缺乏综合化和多元化

第一篇：高校舞蹈教学创新改革

一、舞蹈教育在高校舞蹈教学中的必要性

舞蹈教育属于艺术教育的一种，能够培养学生的艺术素质，在普通高校开展舞蹈教学十分必要。

（一）有利于提高大学生的综合素质

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”舞蹈艺术的完美展现也需要舞者的辛勤苦练。在高校中开设舞蹈课程，一方面可以让大学生体会到舞者的艰辛，了解每个成功者背后付出的努力，从而更加珍惜每一次的锻炼机会，同时，还可以让大学生在高强度的训练中学会坚持，有利于磨练大学生的意志，培养坚韧不拔的品质。另一方面，高校开设舞蹈课程可以帮助大学生减轻压力，活跃身心。高校一般都开设了很多的课程，大学生在校期间的主要任务是接受知识和教育，除了上课还需要完成教师布置的任务，课程压力比较大。高校开设舞蹈课程可以让学生在课余时间感受不一样的教学内容，而且可以通过一定的肢体活动来释放压力、提高自信，感受到知识教育之外的快乐，从而提高大学生的综合素质。

（二）有利于开拓大学生的眼界

舞蹈能够提升大学生的审美水平，舞蹈是一门唯美的艺术，舞蹈演员的服装、舞蹈动作、舞台效果等都对“美”有很高的要求和标准，大学生在接受舞蹈教育时接触到的有关舞蹈的一切在潜移默化中肯定会对大学生的审美水平产生影响，会帮助大学生形成正确的审美观，并引导大学生用高尚的审美情趣来发现美、创造美、感受美，用“美”的眼光去欣赏世界、认识生活。这样可以开拓大学生的眼界，帮助大学生用不同于传统教学的眼光来认识世界。同时，舞蹈训练需要高强度的形体训练，一方面能够通过运动来提高大学生的体质，增强大学生身体的柔韧性；另一方面，练习舞蹈动作能够帮助大学生提升气质，舞蹈对大学生的头、颈、胸、臂、腿等都需进行训练，使其认识到抬头、挺胸、收腹能够给人美感，是健康的外在体现，可以带来自信和轻松，增强身体的美感。

第一篇：高校健美操教学优化策略

一、目前高校健美操教学存在的主要问题

（一）缺少教学硬件设施

由于健美操的简单易学，对设施要求不高的特点，好多高校中都存在这样的一种现象，教学环境不太理想。虽然不乏一些设备齐全的重点高校，但大部分的普通院校在教学硬件设施上还是较为落后的。表现在很多高校连最基本的专门供健美操教学的教室都没有，虽然健美操对场地的要求并不高，但是在水泥地上进行教学的话，学生很容易受伤。

（二）缺乏专门的教材

由于健美操作为一门实践性的体育课程，很少有学校会提供学生们关于健美操理论知识的教材，一味地进行实践教学。原因可能在于一是认为体育学科根本不需要教材，只要学会怎么跳就行了。二是认为理论知识比较单调乏味，殊不知好多重要的知识都是来源于课本的，实践是需要理论来指导的，这样可能会造成学生只学会跳，而对这门体育项目的情况一无所知的情况，这样学生并不能真正学好健美操，也不能在健美操的学习中融入自己的想法进行创新。

（三）学生对健美操认识不全面