规划考察报告范例

摘要:

针对当前我国院校高等工程教育工程实践训练中存在的主要问题，以现代工程师的素养和工程实践能力培养为目标，确立了工程实践训练及其内涵，提出了进一步完善和强化院校高等工程教育工程实践训练的指导思想和方法。这些思想方法和正在实施的工程教育认证标准与要求是一致的，从而为高等工程教育实现培养工程师目标而实施的工程实践训练提供了指导。

关键词:

工程教育;工程师;对策;工程实践训练

0引言

我国要实现两个百年的奋斗目标，其一是2020年全面建成小康社会和创新型国家，走中国特色的新型工业化与信息化深度融合发展道路。其核心是提高技术含量、提高经济效益、社会效益和环境效益。这就需要创新，创新的关键在人才。《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020)》指出“当前我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还有较大差距，与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方，特别是高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才资源开发投入不足”。当前我国经济建设中最大量、最迫切需要的是高素质的工程技术人才，高素质工程技术人才培养的主阵地是以应用为主的应用型本科院校的工程教育。工程实践能力训练是高等工程教育的优势和本质所在，强调通过工程实践训练使学生在校期间获得工程师能力的基本训练。因此，本文以转变经济发展方式为特征的新型工业化时期我国院校高等工程教育工程实践训练中存在的问题为核心进行讨论，使工程教育工程实践训练更加科学化、合理化和规范化，能够更好的引导工程教育对经济建设新阶段所需工程技术人才的培养。

1高等工程教育与工程实践训练

［摘要］思想政治理论课教师的社会实践研修活动借助思政课骨干教师培训、哲社骨干教师培训、学术会议和教师暑期社会实践考察依次展开，取得了明显成效。但实践中仍存在不适应教师学习需求、研修力度偏弱研修效果缺乏可量化的考评体系等问题，因此有必要从制度落实、力度强化、研修资源开发等方面加强建设。

［关键词］思想政治理论课；社会实践研修；现状剖析

一、思想政治理论课教师社会实践研修取得明显成效

思政课教师社会实践研修主要是通过教育部的思政课骨干教师培训、暑期社会实践、哲社骨干教师培训、学术会议和高校相关院系组织的社会实践进行，自中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案出台以来，活动开展取得明显成效。

（一）社会实践研修的重要性日益明确

2005年，《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）指出，提高高校思政课教学质量和水平，关键在教师，要求通过名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施加强思政课教师队伍建设。2007年，《关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见》指出，组织骨干教师研修是一项具有重要战略意义的工作，是提高思政课教师的思政政治素质、科研能力和教学水平的重要途径，并且规定教师到“改革开放的前沿和革命圣地进行学习考察”是社会实践研修的重要内容之一。2013年，《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017年）》中进一步提出，要建立社会实践研修基地，“推动骨干教师国内社会考察活动规范化、制度化建设”。2020年,《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》还提出，要“创造条件支持思政课教师到地方党政机关、企事业单位、基层等开展实践锻炼”。通过以上文件可以发现，国家对思政课教师社会实践研修重要性的认识日渐提升，对实践研修途径的认识逐渐扩展。从对教师实践研修的一般性规定，到明确规定教师应重点考察的代表性地区，进而到设立实践研修基地并将考察规范化、制度化，再到开辟教师基层任职等多种实践锻炼途径，所有这些变化都体现了对思政课教师社会实践研修价值和意义认识的深化。

（二）多层次社会实践研修活动有序展开

一、对知识信息的再认识

数据是有关事件的一些离散的、互不关联的客观事实，信息是数据的有序排列。知识产生于信息，信息产生于数据，是建立在复杂学习过程的基础之上的，高度个人化的思维运动的结果。智慧是一种能够睿智及有效整合、选择和利用各种不同知识的内在能力。从数据到智慧价值越来越高，但隐性程度也越来越高，获取的难度也越来越大，形成知识金字塔。相关资料表明，显性知识只占人类知识的20%，仅是冰山一角。隐形知识是组织创新源泉，促进隐性知识的共享，隐性知识、显性知识的相互转化成为知识管理的关键。

二、知识管理研究

1.知识管理理论

野中郁次郎博士深入研究了20世纪70～80年代日本企业的知识创新经验，提出了知识创新螺旋模型——“SECI”（Socialization，Externalization，Combination，Internalization）。知识创新的过程是隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化的过程，这种过程中形成螺旋上升的循环，使得知识不断创新。知识转化有四种基本模式——社会化（潜移默化）、外部化（外部明示）、组合化（组合汇总）和内在化（内部升华），完成一次螺旋上升的每一个阶段都有一个“场（Ba）”存在，即创始场、互动场、系统场、练习场。

2.“四位一体”知识管理理念

基于SECI模型，提出将知识总体划分为“项目圈子”“学习交流”“知识仓库”“规划百科”四大板块，形成“四位一体”的知识创新螺旋，逐步推进显性知识和隐性知识的相互转化，最终实现知识的持续创新，如图1所示。“项目圈子”板块以项目组为单元，以参与项目过程中产生的知识为主，借助协同设计等技术，形成社会化的创始场，促进项目组交流沟通，在潜移默化的过程中分享和创造隐性知识。“学习交流”板块作为大家互相学习的平台，在互动场下，通过项目总结、课题研究、调研考察报告、论文等形式将个人隐性知识外部化。“知识仓库”板块逐步健全知识获取渠道，在系统场下汇总组合各类显性知识并加以利用，促进显性知识的系统化。主要对显性知识汇总组合，是显性知识互相共享利用的过程。“规划百科”板块鼓励大家在参与中学习规划理论、规划热点等显性知识，结合“wiki”等技术，在练习场下，通过消化和吸收，使得显性知识在自身内部升华，形成新的隐性知识。

摘要：桩基础设施技术是工程质量是否过关的关键因素，在建筑工程施工过程中，一定要注意桩基础施工技术的使用，通过对桩基础施工技术的监督管理，确保后续建筑工程的质量水平，给人们带来最安全舒适的住所。本文是关于建筑工程施工建设的技术探讨，希望大家可以给一些建议。

关键词：建筑工程；土建施工；桩基础；施工技术

0引言

经济的快速发展，加快了土地资源的使用，大家也开始讨论怎样高效的利用土地资源，能想到的最好的办法就是建筑高层化，而目前高层建筑也成为了大部分城市的主要建筑部分。要想保证高层建筑的安全性，高层建筑的施工技术就尤为重要，施工团队要十分重视桩基础施工技术的监控与应用，“万丈高楼平地起”，只有保证基础是扎实的、牢固的，才能提高高层建筑的安全性和使用年限。

1桩基础施工技术与土建施工的关系

桩基础技术是我国近年来建筑工程施工中应用最为广泛的。而在一些建筑施工过程中，有一部分桩基是露在地面上的，该桩基被称为高层台桩基，它可以使建筑物的核心部位与地基连接的更为牢固；还有一部分桩基是埋在地面之下的，可以使建筑物以下的土地与承台底面形成很好的连接，该桩基被称为低承台桩基。而我国目前的一些建筑工程，在施工过程中，其中大部分会选择高承台桩基，对比于低承台桩基，高承台柱基可以进一步增加建筑物的稳定性，在遇到地震、台风、泥石流等一些自然灾害时，桩基础对整个建筑物起到制约作用，可以使整个建筑具有抗冲击、抗震、抗风的能力，使建筑物在自然灾害中拥有更高的生存能力，给人们安全带来最大的保障。由此可见，桩基础技术的应用在整个建筑工程施工过程中是非常重要的，所以在施工过程中，应该注意桩基础技术的管理与成本投入，以及周围环境的处理，本着以桩基础为重点的态度进行施工，做好基础然后再进行整体建筑施工，打造最稳固的高层建筑，为人们幸福生活保驾护航[1]。

2桩基础技术的类别

【摘要】在项目管理过程中，现场安全生产与文明施工管理是管理工作的重点，是企业整体形象的综合体现。如何建立标准化的样板工程管理是企业关注的重点。文章以实际项目管理工程为例，从房企与施工企业角度，对房产样板工程安全管理策略进行了分析，为提高企业安全管理水平提供了借鉴和参考。

【关键词】房地产;样板工程;安全管理;策略

随着建筑行业的不断发展，建立样板工程有助于帮助企业树立企业品牌，提升企业知名度，对企业的可持续发展有着非常大的影响。在项目工程施工过程中，开展安全样板工程可以使企业的管理更加规范，能够不断提高企业的管理质量、施工安全和经济效益，提升企业的综合竞争力。通过开展样板工程安全管理可以保证管理质量，为安全管理和施工管理积累经验。

1.工程概况

本文的案例为某商住小区工程，位于广东省中山市小鳌溪村，总建筑面积为34000.75m2，工程结构为框架剪力墙结构，建筑层数分别为17层、21层、22层，主要为商住楼。为了确保项目施工安全的管理，从房产企业到建筑施工企业均非常重视安全文明施工，严格遵循“内强素质、外树形象”要求，严格按照《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）执行现场管理，同时围绕安全文明施工的基本目标，各单位加大投入，大力开展安全文明样板工程创建活动，整体从房企内部对项目进行安全管控，也结合施工企业的实际情况有的放矢地进行项目管理。

2.房地产样板工程安全管理策略

2.1建立健全安全责任体制

兰坪云岭省级自然保护区是中国“三江并流”世界自然遗产地、国家级风景名胜区的重要组成部分。保护区位于横断山脉南缘云岭山系的中部，其对云岭山脉动植物南上北下的交流和过渡起到了承上启下的链接作用，地理位置非常重要。保护区内保存有全球分布最南缘的3个滇金丝猴(Rhinopithe-cusbieti)种群，其数量约占全世界滇金丝猴总数的六分之一，滇金丝猴是中国重要的旗舰物种之一，具有重大的科学研究价值。云岭自然保护区是云南省人民政府批准的《云南省自然保护区工程建设规划》中首批拟晋升国家级的省级自然保护区，同时也是云南省自然保护区发展规划中的第一批首建单位。2010年4～7月，由云南省林业调查规划院大理分院组织，邀请了中国科学院昆明动物研究所及昆明植物研究所、云南师范大学、西南林业大学共同完成了保护区的综合科学考察。基于此考察，对兰坪云岭省级自然保护区植被、植物、动物等多样性进行初步研究，并进行了综合评价，旨在为云岭省级自然保护区自然资源的合理开发利用和生物多样性保护提供科学依据，为云南省乃至全国的科研工作者和保护区管理人员提供科学参考。

1研究区概况

云岭自然保护区地处云南省西北部怒江傈僳族自治州兰坪县境内，位于东经99°09'58″～99°31'19″，北纬26°10'01″～26°41'08″。保护区地处横段山脉云岭中部纵谷区，呈狭长条形，是“三江并流”世界自然遗产地的重要组成部分。该保护区于2003年经云南省人民政府批准建立，主要保护对象为以滇金丝猴、须弥红豆杉(Taxuswallichiana)等为代表的珍稀濒危野生动植物及其栖息环境，以及以杜鹃(Rhododendronspp.)为代表的高山花卉种质资源地、原始森林生态系统和兰坪县城周边重要的水源涵养地。保护区总面积75894hm2，其中核心区面积16553.0hm2，缓冲区面积7880.8hm2，实验区面积51460.2hm2。从保护区类型和规模上划分，保护区属自然生态系统类别、森林生态系统类型的大型自然保护区。保护区区位独特，物种丰富，是云岭山脉中部生物多样性保存最为完好的区域之一。

2研究方法

2.1调查的内容和方法

2.1.1植物调查在收集保护区前期调查资料的基础上，根据云岭自然保护区的山体高度以及地形、地势、水系分布等特点来确定野外调查路线，采用点、线、面相结合的方法，在水平和垂直带上，对不同坡向、不同海拔段(以300m为1个海拔段)植物进行随机采集。对河谷、溪(沟)边、山顶等特征性隐域生境采取沿路线(溪流、河谷)重点调查的方法，并对所采集的标本一一编号，记录采集地点、海拔、坡向、植株特征等因子。珍稀濒危国家重点保护植物进行重点调查，包括种类、保护等级、分布特点、生境特征、居群特征、GPS坐标等。

2.1.2植被类型调查采用线路和样地相结合的方法进行调查。首先以2006年完成的森林资源二类调查中小班的优势树种为依据，结合林相图和最新的SPOT5卫星影像图，对保护区植被类型进行初步划分。然后选择具有代表性的典型地段布设样地，在对应的卫星图片或地形图上刺点编号，并在电脑上采用GIS软件确定其坐标。线路调查和样地调查同时进行。线路调查要求横向到边、纵向到底，贯穿整个保护区，涉及到最低、最高海拔和各个坡向，对不同的植被类型进行现地勾绘。在线路考察的过程中，对已经确定的植被类型，采用手持GPS定位后进行标准样地调查。采用典型选样的方法，在每一种群丛里选取适当的位置，用森林罗盘仪测设1～3块标准地，面积为0.04～0.1hm2，在测设范围内进行树种、树高、胸径、郁闭度、年龄、灌木种类及多度、草本种类及多度、幼苗幼树的种类及数量等因子的详细调查记载。标准地调查时记载植被类型名称、调查人员、考察日期、地形地势、土壤、岩石及地质条件。

［摘要］广西作为多民族聚居的自治区，拥有丰富的自然旅游资源、多彩的民族民俗旅游资源，拥有自己特有的民族区域元素，这是广西创新设计区别于别处的最大资源。在目前广西新农村建设及广大人民对小康生活提出更高品质的设计服务的需求下，具有创新设计能力的人才还远远未达到市场需求，开展高职环境艺术设计专业的广西民族元素创新设计能力培养，为区域建设、特色设计产品开发提供更多的基层设计工作人员。

［关键词］环境艺术设计；民族元素；创新设计

一、概述

广西作为多民族聚居的自治区，拥有丰富的自然旅游资源、多彩的民族民俗旅游资源，拥有自己特有的民族区域元素，这是广西创新设计区别于别处的最大资源。广西“十三五”规划提出“构建现代基础设施体系，增强发展支撑能力”“推动绿色发展，加快建设美丽广西”的目标；住建部出台了《关于促进城市园林绿化事业健康发展的指导意见》，要求全国地级以上城市加快创建园林城市；生态广西以及城镇化建设、园林工程将成为重要的产业，而正在发展的社会主义新农村建设，迫切需要一大批从事新农村规划设计与建设人才，以及环境艺术设计及相关专业技术人才，为环境艺术设计专业提供了旺盛的人才需求。在国务院《文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干指导意见》中强化人才培养，推动实施文化创意和设计服务人才扶持计划，鼓励将非物质文化遗产传承人才培养纳入职业教育体系，发挥职业教育在文化传承创新中的重要作用，加大对创意和设计人才创业创新的扶持力度，规范和鼓励举办国际化、专业化的创意和设计竞赛活动，促进创意和设计人才的创新成果展示交易。

二、广西高职环境艺术设计专业人才培养概况

广西共有15所高职院校开设有环境艺术设计专业，各校人才培养目标及课程体系均存在差异。2015年前本专科专业命名目录中，大学专科阶段环境艺术设计属于土建大类建筑设计类专业，人才培养目标及专业教学标准与景观设计专业、室内装饰设计专业存在交叠、混淆、课程体系建设不明晰情况。各院校在人才培养方案中，既存在偏室内装饰设计的，也存在偏景观设计的，也有两者兼顾的，同类专业之间人才培养目的性、偏向性、特性不够清晰。目前，基于建筑环境的室内外环境设计专业，在人才培养目标上已经有了明显的区分，风景园林设计专业是2015年新增专业，培养园林景观设计、景观规划的应用人才；环境艺术设计是培养基于建筑的室外环境设计、景观设计的应用人才；室内艺术设计由原室内装饰设计更名而来，培养的是建筑室内的环境设计应用人才。我校在早期专业建设中，只开设环境艺术设计，为了拓展学生的就业面，课程体系设置既开设有家具陈设课程，也开设室内设计课程，同时也有小区景观设计课程，学生学习内容多而杂，知识和技能体系太大，就高职教育而言，专业学习难度较大。经过市场调研及用人企业反馈，学校在2018年开设室内艺术设计专业，彻底分离室内外环境艺术设计，在课程体系构建上，环境艺术设计专业偏建筑景观设计，室内艺术设计专业专注室内装饰设计，初步构建环境设计专业群。

三、以产业发展需求为导向，以赛事驱动为手段

作者：武小川 单位：西安美术学院

人们只能通过对遗址上遗存物，遥想历史的辉煌，不能直观地了解到古时陵区建成时的基本规制、规模以及建筑群等。“项目型课程”是影视动画系课程组（知识型课程、技术型课程、课题型课程、项目型课程）中的一类，它利用影视动画各专业与社会联系紧、活动广、层面深、委托多等特点，结合教学规律与学生专业进展，有针对性地选择一些有学术价值与教学意义的项目，带入课程教学，设计一些主题鲜明、有针对性、目标明确的课程内容。能促进学生以具体的实践项目为目标，提高自身分析问题、寻找方法、解决问题的综合能力。本课程项目就是尽最大可能将帝陵——传统的象征之物，用影像实践的方式进行当代的艺术呈现，并实现部分虚拟再现。培养学生关心传统、继承传统、发扬传统的综合能力。本项目也是美术院校探索课程教学改革的试点项目。

工作目标本项目型课程以唐帝王陵遗址作为研究对象，利用现代数字影像手段，遵循田野调查的手段，拍摄并整理地上所有遗存物的影像资料，以艺术创作的心态，去深入遗址及周边的现场，利用学生专业能力，在规定任务范围内完成具有创造水平的艺术性训练。使项目融于课程，教学带动研究，成果支撑项目。锻炼学生的专业能力、社会调研和田野考古的能力，引导对传统文化深切关注，并以此培养其艺术创作的创新意识。本次考察对象主要是分布在陕西关中地区的蒲城、富平、三原、泾阳、礼泉、乾县六县的十八座唐帝王陵，分别是献陵（高祖）、昭陵（太宗）、乾陵（高宗、则天大帝）、定陵（中宗）、桥陵（睿宗）、泰陵（玄宗）、建陵（肃宗）、元陵（代宗）、崇陵（熹宗）、丰陵（顺宗）、景陵（宪宗）、光陵（穆宗）、庄陵（敬宗）、章陵（文宗）、端陵（武宗）、贞陵（宣宗）、简陵（懿宗）、靖陵（僖宗）。

基本思路项目按照“策划—考察—收集—整理—研究—展示”流程展开，组织学生实地考察唐十八座帝陵遗址，深入地调研遗址及周边的生活生产。结合专家意见，合理设置适于项目需求的教学方案和研究重点，结合实际情况，制定工作任务并展开教学。同时，强调学习过程就是发现、解决问题的过程，发现、解决问题的过程就是研究过程，研究过程就是工作过程，工作过程就是学习过程。在这个过程中反复锤炼学生专业技术能力、独立思考能力、团队协作能力。

项目研究与实践活动项目组自2009年成立起，考古专家张建林多次前往陵区，认真研究陵区现状，尤其对近年来乾陵、崇陵、建陵遗址区的考古现场进行探访，布置了工作计划与目标。2009年10月、2010年4月和10月、2011年4月四个考察时间段，影视专业、摄影专业的2007、2008、2009级6个班，以及动画专业2008、2009级4个班，对分布在陕西关中地区六县的唐帝陵，进行了14次深入考察，从历史地理、人文地理两方面，对现在地上所有石刻、碑表、建筑遗址、地貌等进行了详尽的、专业性的拍摄与绘制，并细加整理。每次考察前，系里根据不同专业的班级与年级，按照整体的工作进程，进行有针对性的工作安排，对考察对象进行大量的学术准备。每个专业班级按照对象任务进行分工，成立一个个行动小组，对整体项目中完成的任务各有侧重。摄影专业3个班，按照分工分为六批次，对唐帝陵进行地毯式的考察。对陵墓遗址周边的村落的人文与生产生活进行详细的调研，拍摄近2000G、万余幅照片。影视专业3个班，分为四批次，对乾陵、崇陵、桥陵与建陵的地面遗存进行拍摄，为纪录片制作与动画模拟生成提供基本素材，拍摄500G800余分钟的素材。动画专业4个班，分四批次对乾陵、崇陵、桥陵进行考察，完成大量的写生。相关成果在教学汇报展和2012届的毕业创作展中均有所展示，影视专业有两组学生选择将唐陵作为其创作的题材，本项目组与系里也将给予学术与技术支持。开展田野调研和影像实践的思路，是以“地理”与“图像”为两大构成部分。其中，“地理”部分以历史、人文为主，“图像”部分是学生根据田野调研而创作的影像作品。第一大部分——“地理”，分为历史地理和人文地理两个部分。

历史地理完成的内容（1）帝王陵形制。包括唐十八座帝王陵墓的整体概况、形制、布局、风水、地形特征等，分类比较了“因山为陵”与“覆土为陵”的陵园分布结构，绘制考察线路。同时，对唐帝陵的每一座陵墓都进行单独绘制，对现有遗存物按照现布局顺列进行图像呈现，并选择乾陵、崇陵、建陵等初唐、中唐、晚唐的代表陵制，展开动画虚拟展示，并以青山绿水作为动画美术的基本风格，还原陵区的地面建筑。（2）石刻艺术。图文并茂地对田野采集的图像资料进行归纳，绘制南门石刻总图以及部分北门、东门、西门等石刻，对有代表性的唐陵石刻进行位置复原和特点展现，尤其对石刻遗存现状较好、艺术水准高的乾陵、桥陵、崇陵、泰陵、贞陵做重点分析。汇总比较了石狮、翼马、鸵鸟、翁仲、华表、仗马等，结合现场测量和考古数据，通过其特征、佩饰、体量等分析早、盛、中、晚唐的特征变化。尤其石刻的体量，从初唐到盛唐，逐渐变大变壮，手法更加丰富，中唐之后，体量逐渐缩小，工艺也变得粗糙起来，数量也逐渐变少，这种变化清晰地对应着唐代的国势沉浮。

人文地理方面，以“人与经济”为主题，对遗址周边乡村进行调研，完成大量的调研考察表，收集生活、生产、家庭构成的情况，以及与文物保护之间的关系等。一共完成600余份调查表，采编了现场访谈等影像资料，并完成一批拍摄笔记。（1）“人”的主题。涵盖遗址留守者、遗址保护者、遗址闯入者等；（2）“经济”的主题。涵盖唐陵周边生态环境与经济状况，包括唐陵周边传统农业发展现状、遗址区周边破坏性的工业，尤其是丰陵、光陵、泰陵、崇陵附近的采石场，有些已经侵入到大遗址保护区的内部，裸露的山体、被切断的山梁，现场使人触目惊心，对陵区原有自然山体形制已造成不可挽回的毁坏。同时，还调研了唐陵附近新农村建设，主要考察了袁家村，这是一座以“农家乐”和新民俗生产结合，以旅游来支撑产业发展的乡村建设模式。第二大部分——“图像”，主要是学生考察期间创作的影像作品，其中2008级摄影专业拍摄的《家庭》系列，以家庭为单元，关注周边村落的人员流失与固守的现状，每位学生都创作了一批作品。我们举办的教学汇报《“地理与图像”——唐十八帝陵影像展》涵盖了影视、图片、动画3个专业的考察成果，按照以上“地理与图像”两个大框架，通过图文展板、摄影作品和录像短片等形式，集中展示了田野考察和影像实践的成果。艺术影像作品与田野考察素材的并置，形成一个既有扎实学术基础，又有创造力、对传统的再认知的场域。展览由项目组规划，由学生担当执行工作，这锻炼了他们的组织、策划和执行能力。通过田野考察，注重培养学生的独立性和自主性，引导其去质疑、调查、分析、研究、总结，使学习过程成为在教师指导下的，既有共同目标又兼顾个性眼光的发现、解决问题过程，使教学和研究相互促进。在本阶段的研究和实践中，还注重用信息技术进行数字化处理，将前期采集的信息进行集成，着手建立唐帝陵影像数据库，树立对文化遗产保护的数字化图像呈现的实例，为今后的深入研究与创作奠定基础。#p#分页标题#e#