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摘要：
进入2000年后，我国民办高等教育充分运用高等教育发展的机遇，以适应高等教育大众化的趋势，逐步成为我国高等教育中不可或缺的生力军。伴随越来越多的民办高等教育竞争，如何提高教学质量，成为确定民办高等教育成败的因素。而教学质量水平的高低，取决于民办高等教育是否拥有的高素质人力资源。而民办高等教育的高素质人力资源又取决于教师知识的管理。
关键词：
人力资源管理;民办高等教育;教师知识管理
高等教育教师是高校教学知识生成与创新的中坚力量，从人力资源管理对教师知识的有效管理，将促进民办高校教学与教师队伍的整体发展，了解和掌握教师人力资源知识管理的理论与方法，是当代民办高等教育提高教师素养有效手段。
一、高等教育教师知识管理的内涵
高等教育永恒的主题就是教育，同时高等民办高校的根本任务就是人才的培养，中国大学一般来讲有四个任务，分别是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承，但是根本的任务在于人才培养。当今社会愈来愈需要跨学科的复合型人才，理论与实践紧密结合的复合型人才，促进高等教育实践教学的发展，认真落实学生参与实践、推动在校生理论与实践的结合，通过实习环节来完成的。因此，高等教育教师的知识管理是高等教育进行人力资源管理的核心内容，随着web4.0和工业4.0的来临，高校教师的知识储备与创新在大数据时挥越来越重要的作用，高等教育教师知识管理在高校人力资源管理中的作用更加不可取代。
二、民办教师知识管理的优势
1.民办高等教育有充分的自主性。民办教育体制是民办高等教育最明显的比较优势，民办高等教育的管理者可以充分发挥市场机制的调控作用，在融资、用人、内部管理等方面拥有充分的自主性，通过人力资源教育要素市场，建立机动灵活的民办高等教育教师知识管理机制。2.民办高等教育的现代大学制度。民办高等教育管理体制的基本形式是理事会或董事会领导下的校长负责制。以举办者、理事会或董事会、校长、监事会组成的治理结构，形成了研究和决定民办高校管理重大事务的有效程序。在民办高等教育管理体制下，理事会或董事会决定办学重大事务，民办高校校长负责民办高校的教育教学和行政管理工作，执行民办高校理事会、董事会或者其他形式决策机构的决定。既保障理事会或董事会的投资人在重大事务上的决策作用，又充分发挥校长组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量，负责民办高校日常管理工作，提高民办高等教育工作效率和效益。3.民办高等教育专业真以市场需求为导向。民办高等教育专业设置是以市场就业为导向，面向社会需求提供应用型人才，而培养出的应用型人才必须适合经济社会发展需要。例如民办高校开设新专业之前都做市场调调研，根据企业的人事部门岗位需求开设符合市场需求实际的新专业。同时根据企业职业岗位的需求，来制定应用型人才培养方案、课程结构和内容。4.民办高等教育激励机制优化教师结构。随着民办高等教育的不断发展与壮大，民办高等教育在教育事业发展的角色愈来愈显得重要。民办高等教育的专任教师是实现教学质量竞争优势的关键，也是民办高等教育实现可持续发展的中坚力量。因此，民办高等教育在教师知识管理上大都具有强烈的竞争性和挑战性，利用民办高校自身内部管理自主权较大的优势，建立有效教师队伍的知识管理的激励机制，优化民办高校师资结构，优选师资队伍，提高教师素质。
三、民办高等教育教师知识管理的挑战
1.民办高等教育教师队伍结构不合理的挑战。民办高等教育教师队伍，四十岁以下的年轻教师和六十岁以上的老年退休返聘教师较多，中年骨干的高职称高学历教师偏少，年龄结构断层较为严重，年龄结构呈现两头大、中间小的状态。学位学历层次偏低，博士学历的教师基本留不住，比例不及15%。除退休返聘老教师外，职称层次不高，民办高校教师队伍培养出高职称教师较难；学缘结构不尽合理，来自于“985”、“211”高校的较少；刚跨出校门的研究生较多，有实践经验的较少；同时，一些民办高等教育吸纳较多本校毕业或同一类高校毕业学生，“近亲繁殖”现象普遍。2.民办高等教育教师的待遇相对偏低的挑战。学生学费是民办高等教育收入的基本主要来源。学生学费既要用来改善办学设施条件，又要用于支付教职工的工资及福利。因此想改善提高教职工福利待遇较为艰难。而公办民办高校的教师工资、基建投入等都是由国家财政拨款，收取的学费很大部分用于改善教师的福利，支付教师课时津贴，较之得到更多的福利。总体来看，民办高等教育教师往往做着类同的教学工作，但福利待遇不能与公办民办高校差距较大，心理落差自然而生。3.民办高等教育教师队伍流动性过大的挑战。民办高等教育教师队伍归属感不强，没有事业编制和退休保障，社会、民办高校提供教师的职业生涯发展平台不足，教师看不到较好的前程，机会与条件成熟，或考国家机关公务员，或考有事业编制的公办院校，或到待遇更高的其他民办高等教育。民办高校师资队伍流动性大，组建教学和科研团队，乃至提升整体的教学质量和科研水平相当不易，严重影响教师队伍知识管理和教学质量水平的提高。4.民办高等教育教师队伍知识管理与评价的挑战。伴随着民办高等教育快速发展，教师队伍知识管理愈发成为制约其发展的瓶颈，其中如何提高师资队伍的知识管理与应用水平己成为民办高等教育提高办学质量亟需解决的问题。教师知识管理绩效评价是民办高等教育教师队伍管理的核心，是实现民办高校的组织目标和促进教师个体发展的重要手段。我国民办高等教育对教师绩效评价的研究和实践起步较晚，对教师知识管理更是缺乏统一的指导和规范，没有形成被公认的科学和有效的教师知识管理绩效评价体系。随着高等教育事业规范化的进程和民办高等教育加强内涵建设的需要，探索科学的教师知识管理绩效评价体系，对民办高等教育的发展和提升有着重要的现实意义。5.民办高等教育教师队伍知识管理的创新与拓展的挑战。大数据时代，知识成为最重要、最有活力的生产要素，在科技进步、社会经济发展和综合国力竞争中发挥着至关重要的作用。特别是受到web4.0和工业4.0的影响，“互联网+”将渗透进每个专业。高等教育作为研究传播知识与学问的场所，是知识生产、传播、创造和创新的主要场所，高校教师是其中的生力军。知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、共享和创新的知识管理过程，目的是提高组织中知识工作者的智慧生产力，增强人力资源知识管理的应变能力和反应速度，提高组织的核心竞争力。
四、增强民办高等教育人力资源知识管理对策
1.实施人本管理的知识管理人力资源观。民办高等教育要在提高教学质量中取得优势，必须转变人力资源管理部门的职能，树立以人为本的知识管理的人力资源观。目前有的民办高等教育的人事管理部门以"事"为中心，被视为从属的，不创造价值的部门。随着知识经济的发展和大数据时代的来临，民办高等教育内外部竞争环境的不断变化，人力资源管理部门也必须与时俱进，站在高校层面的知识管理目标的高度，将人力资源管理至于知识管理中来。适应以web4.0和工业4.0为特征的大数据时代的人力资源知识管理的发展需求，更好地为民办高校知识管理的服务。民办高等教育知识管理和培养是一个长期契而不舍的过程，随着大数据时代的信息爆炸，人力资源知识管理管理理念也不断更新的知识、技能和价值观，只有树立可持续发展的人力资源知识管理观，才能使民办高等教育在教育质量提升中立于不败之地。2.建立民办高等教育整体的人力资源知识管理规划。民办高等教育的人力资源知识管理管理是为实现民办高校整体目标服务的，必须通过知识管理，引导制定科学合理的短期、中期、长期人力资源知识管理规划。2.1根据自身定位、知识管理特色的民办高校，制定具有柔性的性长期教师队伍知识管理规划，并以此为依据，相应制定中期战略规划和短期操作计划。包括知识管理的组织、制度、人员和成本计划。这些知识管理规划和计划，与民办高校其他规划和计划密切相关,相互协调和约束。2.2民办高校发展的关键是教师队伍的人才，根据民办高校知识管理的需要，把吸引优秀教师人才作为民办高校人力资源开发的首要工作，做好人才引进工作，为民办高等教育知识管理提供与岗位相匹配的人才资源。2.3以民办高校人力资源知识管理为指导，做好教师个人职业规划设计，既要充分考虑民办高校长期知识管理规划和需要，又兼顾教师个人的知识管理规化发展，做到两者相结合。只有民办高校与个人知识管理相辅相成，教师的人力资本，才能不断升值和创造新的价值。2.4通过人力资源知识管理专业化培训，提升教师队伍整体素质，提高教学质量和科研水平，不断增强民办高校学科专业的特色和优势。3.建立民办教师职业素质的保障机制。以民办高等教育知识管理为导向，建立民办教师学习型组织继续教育体系，把继续教育作为实现民办高等教育知识管理目标的抓手，形成系统完善、针对性强的知识管理型终身学习型组织，不断更新教师队伍知识，提高教师队伍的创新能力。鼓励校行企合作，产学研协同创新，使民办高校站在大数据时代的知识前沿；加强与海内外高校合作，提升教师队伍知识管理整体水平。4.建立面向知识管理的激励机制。民办高等教育的人力资源管理者，应依据知识管理，改革薪酬制度，合理运用激励措施，要积极发现教师对新知识的需求，激励教师追求新知识的积极性、主动性和创造性，提高人力资源知识管理组织绩效，完善民办高校人力资源知识管理目标体系。建立知识管理相适应的绩效考核评价体系，实现对民办高校教师知识管理的有效激励。5.确保人力资源发展知识管理的核心竞争力。民办高校的教师是民办高校办学的主力军，民办高等教育要形成自己的办学特色，必须拥有一批学科专业带头人和具备一定特长的骨干教师和一支较高素质的师资队伍，形成知识管理的核心竞争力。5.1实施规范管理，以人力资源知识管理为目标，对教师的综合素质严格绩效考核，提高民办高等教育教师队伍整体素质。民办高等教育可根据民办高校人力资源知识管理目标及自身的实际情况，成立专门的绩效考核小组。5.2民办高校人力资源管理部门要根据民办高校知识管理目标、办学特色和发展需求招聘优秀人才，鼓励年轻教师参加新学科、新知识的各类进修，努力提升专业知识和素养。5.3与高水平大学合作，充分利用公办高等教育及行业、企业、事业单位的优势资源，不断扩展知识管理的深度和宽度。
五、结语
综上所述，随着Web4.0和工业4.0时代到来，将为民办高等教育人力资源知识管理提供一个更加广阔的空间，“互联网+”的搜索智能化、信息个性化、数据整合有效化、信息服务高效化等诸多特征对于民办高等教育知识管理有着重要深远的意义。民办高等教育教师队伍的高素质建设不能一蹴而就，需要民办高等教育内部建立一套不断知识更新的人力资源知识管理的体系，完善的知识更新制度，促进民办高校和教师个人的知识管理良性运转，形成民办高等教育持续发展的核心竞争力。
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作者:唐小华 单位:湘潭大学
