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摘要：近几年来，我国经济快速发展，越来越多的城市加入到了城市轨道交通的建设和规划中，仅江苏省内就有南京、苏州、无锡3个城市已经运营，常州、徐州、南通3个城市正在建设中。伴随而来的是专业人才的需求加大，越来越多的学校开设城市轨道交通运营管理专业，那么实训室该如何建设，本文将对实训室的建设进行探讨。
关键词：职业学校；轨道交通运营管理；实训室建设
伴随着经济的快速增长，为了适应现代化城市建设的需求，缓解交通压力，越来越多的城市加入到城市轨道交通的大家庭，截至2016年底，国务院已批复轨道交通线网规划共涉及43个城市。目前国内已经建成的地铁线路达到3700余公里，截至2020年底，将达到上万公里的通车里程，投资规模达到上万亿元。在国家十三五规划中，我国城市轨道交通人才的缺口将达到170万人。伴随而来的是更多的学校开设城市轨道交通专业，实训室作为专业建设的重要场所，担负着专业建设和学生学习的功能，本文将从实训室建设进行探讨。
一、实训室建设的总体目标
（一）满足院校基本的教学需求
城市轨道交通运营管理专业学生毕业后主要涉及到城市轨道交通车站设备、行车组织管理、客运组织、运营管理、安全监督管理等工作，那么在实训室建设的过程中，应该具有此方面的设备。那么实训室应配备最基本的的AFC实训设备、实物或电子沙盘、车体及配件、车控室、网络综合演示实训室。学生可以将学习内容在实训室进行操作演练，增强动手能力。
（二）满足学生的技能操作需求
职业院校培养的是技术技能型人才，所以学生离不开基本的动手操作能力。所以，实训室设置需要有一定的工位要求，满足学生人数需求。其次，必须有一定的难度，避免学生简单操作，降低兴趣。结合工作实际，可以让学生独立完成车票的发售和车票的异常处理，行车过程中进路的排列、道岔的选择和信号机的关联等操作，并能通过软件对车站的安全事故按流程进行处理。
（三）满足职业发展需求
职业学院主要培养学生综合运用知识、技术和技能的岗位任务能力。实训室建设的重点是交通客运管理、站务管理、票务、行车控制和基本的设备维护。教学过程中采用任务驱动或项目教学法，以学生今后的实际工作岗位为依托，培养学生的职业能力，能胜任今后的岗位要求。
二、实训基地建设的原则
（一）领先和实用原则
城市轨道交通运营管理专业的就业面向主要是地铁公司和有轨电车，随着科学技术的不断发展，新技术在运营管理中应用的越来越广泛。那么，在实训室建设的过程中，必须根据地铁公司所使用的最新的设备和技术要求，与行业的专家和企业的技术人员、学校老师共同研究确定学校所需要采用的设备，不能太超前也不能落后当前使用的设备，以先进的指教理念为指导，根据所使用的设备编写适合学校学生使用的教材，并能作为企业员工的培训教材，与当地企业共建，引领地铁行业技术的发展，也能够让学生在学校感受到相对真实的工作场景，更早的适应未来职业。其次，实用基地应该对企业员工开放，利用基地对企业的员工进行培训，一方面可以提高资源的利用率，降低企业培训的成本，也能让学生与企业员工接触，了解企业真正的需求，感受企业的工作氛围，从而为自己制定针对性的学习计划。
（二）开放性原则
为充分发挥实训基地的作用，产生最大效益，实训基地除了对在校学生和企业培训开放，也应该建设成为当地的竞赛培训考核中心。可以为有些院校提供培训的场所、地方竞赛的赛点。和当地的考核中心合作，对外进行培训、考证，一方面可以提高教师的业务能力，也可以太高基地利用率，降低基地的维护成本。
三、实训室功能与社会服务功能的关系
安全大于天，尤其是对于轨道交通这样大客流的行业，安全更为重要。生产过程中的一些新技术和新工艺、新标准必须经过实践才能用于生产中。所以，和行业企业建立良好的合作关系，可以充分的发挥基地的教学功能、产学研功能、职业培训和技能鉴定功能。
（一）行业、企业、学校优势合作，实现基地功能多样化
在满足基本的教学需求的基础之上，进行职业培训和技能鉴定，同行业进行科研研究，实现与行业企业的优势互补。比如，校内基地可以预设生产事故，研究常见事故的机理与事故排除方案，制定方案处理的标准流程；解决在非正常情况下行车的运行组织和处理等。
（二）校企共建、共管、共享提升了基地使用效益
在基地建设方面，尽可能与当地企业合作，基地建设和专业课程建设同步实施，最大限度的满足专业教学需要和“教学做一体化”教学模式的实施。在基地的使用方面，除了满足学生的教学需求外，也可以对外进行培训工作，即提高了实训室的利用率，也加强了校企之间的沟通合作，能让学生在学习的过程中感受企业氛围，提高学习的积极性。总之，在实训基地建设离不开企业的支持，校企双方必须建立良好的合作关系，以合作办学、合作发展为主线，探索创新校企合作模式，以“共建、共管、共享”的合作理念，构建了一个符合城市轨道交通技能型人才培养的技术平台，在校企共建实训基地方面进行了有益的探索和实践。
作者:耿子康 单位:江苏安全职业技术学院
