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摘要：基础教育对教育成效有着直接影响，在新课改深入实施的背景下表现更为突出，要求学校管理工作有进一步的发展。对此，本文对基础教育学校管理的现状进行了分析，并提出了一些建议和意见，希望有助于学校管理工作的更好开展。
关键词：学校管理；基础教育；问题；措施
我国的教育事业在现阶段的发展速度比较快，特别是最近几年的政府支持力度不断加大，为学校管理提供了硬件和软件上的支持。新课改的不断深入实施，有效加强了基础教育学校管理的力度，使管理方式、管理理念、管理制度更具合理化，不过，依然存在很多问题。
一、基础教育学校管理中存在的问题
1.学校管理者不具备相应的综合素质
在制订管理理念和管理制度时，学校管理者起着决定性的作用。学校管理人员的素质对管理质量有直接影响，在管理过程中，有些管理者的能力与素质教育的发展无法适应，在工作实践中表现为管理手段较为欠缺，主要体现在一些突发性事件和存在较大矛盾的事件处理上。
2.缺乏科学的教育评估制度
在学校教育管理工作中，教育评估处于重要位置，但是现阶段存在很多问题。首先，缺乏科学的考核标准。现阶段大部分学校在开展教育评估时主要依据结果，而评估过程则完全被忽视，导致无法有效地评估管理过程，评估不具备真实目的。其次，评估过于形式化。在教育评估时，将分析教育材料作为重点，主要是对材料的完整性和选项进行检查，而教育的实际工作完全被忽视。最后，学习成绩依然是主要的评估依据。成绩好的学生可以获得比较高的评估结果，长此以往，对素质教育的发展会造成不利影响。
3.缺乏雄厚的师资力量和资金投入
我国现阶段投入基础教育中的资金虽然已经增加很多，不过在实施过程中，为了更好地保护地方利益，重点学校成为教育主管部门的重点投资对象，而普通学校受到了忽视，导致普通学校的管理工作得不到资金支持。学校由于缺乏资金，无法引进先进的管理工具，导致学校的管理手段较为落后，缺乏培训管理人员的资金，无法提升其综合素质。
二、加强基础教育学校管理工作的有效措施
1.学校管理者需要转变自身的思想观念
要想进一步发展素质教育，教育工作者需要不断促进自身思想观念和理论水平的提升。首先，学校校长要对管理工作的重要性有正确认识，对管理理念进行有效更新，深入分析学校管理理念，以身作则，对管理实务进行有效处理。此外，还需要科学处理具体事务和思想教育之间的关系，促进学校管理工作的有序发展。其次，在思想方面，学校管理者之间要达成共识，加强教育培训，促进管理人员思想意识的提升，进而促进教育管理价值和理念的形成。最后，学校管理人员需要制订管理思想，将办学理念作为依据。在实施管理权的时候，学校管理人员应该以具体办学性质为依据，制订有实际效应的管理理念和制度。
2.学校内部要加大管理力度
现阶段，高校毕业生因受到就业压力等因素的影响，导致部分学生出现了厌学现象，初中生辍学的事件层出不穷，尤其是农村地区表现尤为突出，所以，学校相关管理人员应该加强内部管理，通过了解学生的学习、生活情况，给予其针对性的帮助。例如，有些学生家庭较为困难，教育费用对于他们来说比较高，因此只能选择退学。对此，学校管理者应该对其进行经济扶持，帮助其完成学业；有些学生的逆反心理比较强，出现了厌学现象，学校需要进行有针对性的心理辅导，让他们能够对学习的重要性有正确认识。与此同时，学校建设校园硬件设施的力度也要进一步加强，更好地约束学生的行为，促进学生的发展。
3.建立健全规章制度
建立和完善规章制度，实施依法治校的前提条件是要做到“有法可依”。对此，学校需要建立健全各种制度，如年度考核制度、教学奖惩制度、考勤制度等。除此之外，学校可以通过校内公开栏、例会、教代会等形式及时公开各种考核、考勤情况，对教职人员的切身利益要做到公平、公正、透明，开展具有活力的制度管理，对教师的教学行为进行规范。
三、结束语
现阶段，学校管理人员需要加强自身的服务意识和民主意识，并根据实际情况对管理形态进行改革，使评价制度得到有效完善，加大管理的制度化建设力度。随着新课改的不断深入，学校管理人员需要紧跟形势，与时俱进，保证学校管理工作向着更好的方向发展。
参考文献：
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[3]白玛次仁.农村寄宿制学校管理中存在的问题及对策[J].教育科学（全文版），2016（12）：258.
作者:王茂远 范炳运 单位:诸城市百尺河镇于庄小学
