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摘要：
随着教育改革的深入和高考制度的革新，教育教学质量越来越成为星级高中的“生命线”“生存线”。要提高教育教学质量，就必须从学校管理抓起。因为这直接影响到教学工作。加强对现代高中学校管理中的“边缘”问题进行分析，有助于发现教育教学管理中的问题，从而更好地开展教育教学活动。
关键词：
普通高中；学校管理；边缘问题
随着教育改革的深入，教育质量引起了社会各界的广泛关注。尤其是高中学校的管理问题，直接影响到教学工作的开展。笔者从事高中管理工作多年，下面从三个方面总结分析一下高中管理“边缘”问题与大家探讨。
一、以提升教学质量为中心，全面发展成为边缘问题
东台市时堰中学作为江苏省首批三星级高中之一，连续三年高考达成率居东台市三星级高中之首、盐城市三星级高中前茅，在当地享有较高的荣誉。学校在发展的过程中一直坚持以提升教学质量为中心，不断提升升学率。每个学校的发展初衷都是为了培养出社会需要的人才，使其能够更好地适应社会的发展。在学校管理的过程中，虽然各个教学部门都狠抓教学质量，但是逐渐将学生的全面发展演变成为边缘问题。以提升教学质量为中心固然不错，但都在教学过程中应该更加注重全方位、全过程、全面管理与发展的结果。在学校的管理中为教师和学生创设一个良好的学习氛围，促进教学，才能促进学生的全面发展。就东台市时堰中学而言，校园环境幽雅，基础设施完善，近年来一直在社会中保持良好的口碑。针对于学校管理中存在的边缘问题，学校的管理人员应引起重视。首先，应该充分利用学校的各类资源，为学生创设良好的学习环境。针对社团，可以根据现状进行完善，如文学社、艺术团、记者团等学生社团，这些社团组织的完善，可以给予学生更多参与活动的机会。在参与这些社团的过程中，不仅锻炼了自身，也可以收获很多知识，为高中学生的发展提供更加完善的平台。此外，学校可以有针对性地开展体育项目、智力型项目的比赛活动，鼓励学生主动参与，还可以组织参与歌唱比赛，不仅可以活跃班级气氛，还可以培养班集体的凝聚力，学会与人合作。高中的教学质量固然重要，但培养学生的综合素质，促进学生全面发展，这点对学生来说更重要。重视这些边缘问题，将学生的全面发展落到实处，才能推动高中教学的开展，为学校的管理奠定基础。
二、以严格管理为中心，人文关怀成边缘
就高中生的情况来看，很多学生处于叛逆期，高中生有自己的想法，有时候完全不听老师的话。学校为了提高教学质量，本着对学生负责的原则，以严格管理为中心，十分重视学校管理。加强学生的管理，全面提升教学质量，从表面上来看，并没有什么不得当的地方。但是过严的管理，会适得其反。如果学校的管理是把学生当成犯人，那么对于学生的发展而言没有什么好处。现代社会一直追求培养高素质的人才，高中生承载着太多的期望，教师的教学效果受到多方面的考核。处在尴尬情境中，为促进学生的全面发展，在严格管理的同时，更要注重对学生的人文关怀。东台市时堰中学可以借鉴一些经验，有针对性地解决人文关怀边缘的问题。首先，可以在学校的每个办公楼大设立一些闪光台，这些闪光台主要记录一些教师表现精彩的地方，供学生和其他教师欣赏。通过这一小小的举动，可以体现出学校人性化的一面，学生也可以体会到这一人性关怀。其次，虽然高中的学习十分辛苦，而且有严格的教学管理，对于学生的外出都是严格禁止的，但为了人文关怀，学校管理可以对这一方面进行改进，实行封闭式管理、开放式办学。例如，鼓励学生把随身听、MP3带在身上，利用其听英语。规定每周末下午的最后一节课，学生可以自由出入校门，购买生活用品或者娱乐，放松对学生的管理。高中学校的管理重要的是提高教育质量，但同时要注重学生的综合素质的培养，为学生创造一个具有人文关怀的校园，才能推动教学活动的开展，管理好校园。
三、以刚性考核为中心，全面激励成边缘
高中教学必然会涉及到很多的教学指标的考核，教师为了完成教学任务，会强化对学生的要求，为了达到考核要求，忽视了教学中本该注意的东西，是得不偿失的。东台市时堰中学在这方面的要求也不例外，每年针对各个年级都会有不同考核指标，如以教学质量为评价标准、以升学率为评价标准，以不同的考核标准为基础，教师在教学时则会朝着这个目标进行努力。虽然这些考核有助于发现教学中的闪光点，提升教学质量，但是有些没有完成考核的老师，会显得很尴尬。在学校管理中对所有教师采取全面激励的方法。在东台市时堰中学，不论是在学校的哪个岗位，员工都付出了自身的努力，为了体现出对每个岗位员工的感谢，可以改变评优奖励机制，通过评选那些工作上进、家庭和睦的教师模范，营造出一种教师追求家庭和事业和睦的幸福氛围，并将这种幸福带给学生，促进教师、学生的共同发展。
四、结束语
在高中学校的管理中还是存在诸多的“边缘”问题。这些问题的存在，会阻碍学生的学习和综合素质的提高。学校必须重视这些“边缘”问题，并及时采取对应的措施，为教学的开展创设良好的环境，从而推动高中学校的管理，创设文明和谐的高中校园。
作者：黄文良 单位：江苏省东台市时堰中学
参考文献：
赵凤喜.普通高中规模办学管理探微[J].内蒙古教育，2003,(3).
