前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学校管理中有效激励应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、坚持以人为本，实施有效激励机制
1.以学生发展为本，树立起科学的育人观。
在学校所有教育活动中，学生自始至终都占主体地位，因此学校的一切管理活动都要把学生的全面发展作为工作的核心，为学生身心健康成长和终生发展奠定良好的基础。
2.以教师的发展为本，树立起发展的人才观。
在学校所有教育活动中，教师占主导地位，学校的教学计划、教学目标都是由教师制定的，教学活动也是由教师主持的。因此，学校管理要加强教师队伍建设，做到以教师发展为本。还要尊重教师深入发展自我的需求，鼓励教师深造学习，使教师不断提升自我；教师各方面的能力提高了，学生的发展空间也相应地有所拓展。所以，学校尊重教师的需求，让教师充分发挥其潜质，能不断促进教师的进步。这在学校管理中充分体现了以人为本理念的重要性和必然性。
二、坚持公平公正的原则，建立完善的激励机制
1.建立健全教师教学激励机制。
在实际中要建立有效的激励方式可以通过精神和物质双重奖励原则进行建立。首先对物质奖励而言，中学的管理人员要设置相应的荣誉称号奖、年度考核评优奖、优秀课程奖、教学成果奖等奖项，对于评选上这些奖项的教师给予相应的奖金和奖品，用以激励教师提高教学的热情和积极性，评选结束后让当选的优秀教师在教师大会上对自己总结出的教学方法和经验与在座的教师进行交流反馈，实现整体教学的提升。对于精神奖励而言，对获得荣誉称号的教师开设表彰大会将其优秀的教学成果进行表彰，并设置光荣榜将各类奖项获得教师的名字公布在公布栏上。
2.建立健全学生管理激励机制。
除了通过中学学校管理中对教师进行有效激励，实现提高教师教学水平和目标的目的外，对学生的有效激励同样重要。对学生也要实行物质的有效激励和精神的有效激励并重的原则。通过每学期评选出成绩最优的学生设置优秀学生称号，对于有其他方面优点，例如绘画、体育等方面获奖的同学给予最佳特长奖励称号，对于这些获奖的同学学校可以通过相应的学费减免实现对其的物质奖励。其次还可以设置不同等级的奖学金制度，鼓励学生积极学习，完善自身发展。而对于精神奖励而言，学校在升旗仪式上或者通过广播通知的形式对这些获奖的同学进行表扬，同时将其所获荣誉制成学校荣誉墙，张贴在荣誉墙上。
三、坚持灵活运用，讲究有效激励策略
1.激励要适时适当。
学校管理者要讲究时机，恰到好处地予以激励。激励及时，效果显著；如果时过境迁，则失去应有功效。按工作完成过程，激励一般有前期激励、期中激励和期后激励。前期激励多用于学校目标的管理，可以帮助广大教职工明确其奋斗目标，以便有目的、有步骤地去完成教学管理人无。对于学期教学、教研教改实验等周期性较长的工作，要分阶段提出工作目标，适时予以总结，这个时候可以使用期中激励，能够让学校教职工长期保持积极工作的状态。期后激励则多用于工作周期比较短短、内容单一或临时产生的工作，如完成上级下达的突击性工作、岗位练兵、某些竞赛活动等。在学期末，学校可根据教职工的具体工作情况予以奖励，这种做法能激励教职员工在以后的工作中更加努力进取。同时，还要保持工作绩效与奖励的一致性，把两者相对应起来。反之，激励制度就不能发挥应有的作用了。
2.增加情感激励。
与物质奖励和精神奖励不同，情感激励是通过建立和谐的人际关系和良好的情感纽带来增加教职工工作积极性的奖励方式，这种方式最大的优点就是能让被管理者感受到重视和尊重，不断增加工作的热情度和积极性，将自己的潜能得到最大程度的发挥。一些学校在教师管理上存在“只使用、不培训”，“只管理、不发展”现象，这非常不利于教育教学。学校管理者要以情感人，注重情感激励，重视教师的个体成长和发展，对教师的个人需求以及其发展的意愿做到充分的了解，并为其提供广阔的发展空间，使教师的个人发展问题和学校的可持续发展融合到一起，让教师成为教育事业的永久性力量。如关心教师的职务晋升、评优评先等，让教师这种被尊重的需求、被关心的需求得到极大的满足，从而调动他们的工作积极性，激发其工作热情。
四、结语
总之，国家教育事业的不断改革创新，使得学校管理制度也要跟上改革的脚步，实现充分有效管理。在学校管理中坚持以人为本，实施科学、公平、公正的有效激励机制必将对教师教学和学生学习起着有力地促进作用。
作者：李维洲 单位：福建省上杭县稔田中学
