前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职学校信息化教学改革问题，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在信息化教育背景下，中职学校教学改革也面临着从传统模式向现代模式的转变。基于此，本文从信息化教育发展的背景出发，对当前中职学校信息化教学改革中面临的问题进行分析，并结合实践探究改革路径。
关键词：中职学校；信息化教学；问题；改革路径
在信息化时代，实现教育信息化改革是目前我国教育教学创新发展的必然选择。“十二五”之后，教育部积极推进信息化教育改革工作的落实，其中《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》的为各级学校信息化教育改革指明了方向。中职教育是我国实现技能型人才培养的重要环节，而如何推动传统教学改革，实现信息技术与教育教学的深度融合则成为教育工作者思考、研究的重要问题。
一、中职学校信息化教学改革中面临的问题
中职学校信息化教学改革需要软硬件的全方面支持，但是通过对中职学校的调查研究来看，其在应对信息化教学改革过程中面临着诸多问题：（1）信息化教学硬件建设不到位，难以满足信息化教学改革要求。例如辅助类教学硬件种类单一，日常检修不到位，设备运行频频发生故障；网络基本完善，但是网速却十分缓慢，难以有效支撑信息化教学需要等；（2）专业教学环境有待改善，学生在专业理论学习与实践发展中难以获得多方面的教学辅助，例如资源共享能力不足，学生在参与项目学习中难以获得充足的网络教学资源，无法融入到开放的网络教学环境，是的项目教学目标的落实受到限制；（3）在信息技术应用中陷入误区，忽视了学生的主体价值，例如一些教师在信息化教学改革中对于信息技术盲目推崇，围绕信息技术展开职业培养而忽视了学生的职业要求，造成教学过程本末倒置，影响了学生专业素养以及创新能力的发展；（4）教师的职业素养有待提升，例如目前许多中职学校教师的信息化认知度不高，信息化教学尚未转化为个人的自觉行动，教师的信息化素养明显不足，信息化教学水平仍在低层次上徘徊等等，而教师作为教学主导者，其职业素养的欠缺必然会影响信息化教学实践效果；（5）中职学校对于大数据的分析与利用存在“短板”，无法基于丰富的数据资源制定教学实践战略，造成人才培养与社会需求的脱节。
二、中职学校信息化教学改革路径
（一）加强硬件建设，构建信息化教学平台
在信息化教育发展趋势下，中职学校应根据战略规划要求，适当增加教育投入，完善硬件设备，搭建信息化教学平台，例如中职学校应加强带网络接入、数字化技能教室、仿真实训室等数字化环境、场所的建设；通过工学结合、校企合作搭等信息化教学支撑平台。根据信息化教学平台的运行需要，建立日常管理制度，安排专业的工作人员对系统平台进行定期检修，及时发现硬件设备运行问题以及潜在风险，并做好调试与预防措施，保证日常教学有序进行；结合师生自主学习和科学管理需要，不断更新教学设备，支持职业教学方法创新，打造完备的数字化教学环境。
（二）优化教学方法，提高信息化教学水平
信息化教学环境的构建为中职学校专业教学方法的创新提供了有力支持。在教学指导中，教师应立足学生的职业素养发展需要，利用技术手段对传统的教学实践方法进行改造与优化，以提升教学方法实践效果。例如在项目教学指导中，教师可以利用信息化平台为学生提供项目研究资源，辅助学生从优质资源汇总获得启发与支持，不断优化项目方案；在团队合作中，利用项目平台打破彼此沟通隔阂，加强团队建设，提高团队运行水平；获取项目比赛信息，通过网络平台实现对项目成果的展示与评估，引导学生参与职业竞赛，提高项目教学水平，促进学生职业技能的综合提升。
（三）重视学生主体，强调创新人才培养
中职学校的人才培养重点是为社会提供优质技能型人才，而在信息时代，创新素养成为衡量优质技能型人才的关键指标，因此，在信息化教学改革中，中职学校应立足学生主体，基于学生职业发展需要，加强创新素养培养。例如在专业教学指导中，教师应围绕学生的客观需要，设计教学过程，引导学生依托信息技术参与到理论学习与实践探索中来，促使学生在自主探究与实践参与中实现创新发展；学校应依托学生职业需要，以信息技术支撑产教结合、工学结合、校企合作、顶岗实习，为学生设计专业案例、实践项目等，并协调技术运用与学生发展的关系，促使学生创新素养的全面发展。
（四）注重教师培养，利用数据信息,支持信息化教学改革
中职学校应深入分析专业化教师团队对信息化教学改革的重要意义，并结合教学发展规划，实现教师队伍的全面构建。首先，优化信息化教学生态，利用环境激发教师参与信息化教学的内在动力，例如在专业教学中，学校应结合信息化教育发展要求调整考评制度，增加教学“信息化”在教学评估中的“权重”，设计教学激励措施等，促使教师更加直观地理解信息化教学要求，并主动参与教学改革。其次，优化教师培训模式，根据不同专业设计差异化的职业培训方案，从低到高逐层推进，提升教师适应信息化教学改革的能力。最后，打造专业研发团队，组织教师参与到信息化课程开发中来，并加强校企合作、校际合格，推进信息化资源共建共享，在实践中提升教师的专业素养。
三、结束语
总之，在信息化教育发展背景下，中职学校的教学改革面临着严峻的问题。针对问题，中职学校应深入分析信息化教育发展趋势，结合我国关于职业教育信息化改革的相关政策，不断推荐教学软硬件环境的建设，以不断提升信息化教学质量，落实教学改革要求。
参考文献
[1]林晓纯.中职学校推行信息化教学改革的实践摭探[J].成才之路,2019(24):44.
[2]郑超文,钟修仁.中职学校信息化教学改革研究[J].职业,2019(10):30-32.
作者:李志英 张云龙 翁建 何瑞晶 单位:福建省莆田海峡职业中专学校