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摘要：上好一堂音乐课最关键的一点是对教学过程的设计，这也是教学的基本任务；教学过程中教学方法和教学手段运用得当，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以提高课堂学习的效率。那么，如何在平常的授课中提高音乐课堂教学效率呢，本文主要从建立良好的师生关系、教学过程的多元化、利用教学语言评价学生的重要性等方面对提升职业学校音乐课教学效率的有效途径进行探讨。
关键词：音乐教学；方法；效率
新课改形式下，职业学校音乐课教育是素质教育的重要组成部分，培养了学生创造能力、审美能力和感悟能力，从整体上提高职业学校学生的音乐素养。因此，教师在职业学校音乐课教学过程中，应该运用多元化的教学方法提高一堂课的教学效率，达到事半功倍的效果。本文主要从以下几个方面来谈一谈如何提升职业学校音乐课教学效率的有效途径。
一、建立良好的师生关系
作为一名教育工作者，要以育人为本为出发点，密切关注学生的学习和兴趣所在，让自己始终贯穿在学生学习和生活中，建立一种和谐的师生关系。
（一）课下
在课下要主动参与到学生的生活中，把学生当作朋友，在学生遇到困难时要给予力所能及的帮助；在学生遇到心理问题时，要对学生心理进行及时的疏导；要时刻站在学生的立场上，设身处地的为每一个学生着想，甚至要通过学生的外在表现观察学生的内心，进而理解、尊重学生，从而达到情感上的共鸣，建立一种平等而和谐的关系。
（二）课上
在课堂教学中，教师要提前走进学生，了解学生每节课的需求，把学生的需求作为我们的教学素材，把传统的教师的教和学生的学变为师生双方的互动，无论是成绩好的还是成绩差的学生主动参与课堂教学中的表现，教师都应该耐心听取，不挖苦、不歧视每一个学生；同时，对于学生提出的合理的建议，教师要虚心接受，向学生学习，调节好课堂共同学习的氛围，建立师生、生生之间的平等和谐关系。
二、音乐课堂教学过程多元化
我们经常说：“兴趣是最好的老师”，学生音乐课学习的兴趣一旦形成，个人的求知欲就会非常强烈，在学习的过程中也会变的格外挑剔，仅书本上的音乐知识就无法满足学生学习的需求，所以，在实际的音乐课堂教学过程中，教师应该对教学设计过程采取多元化教学。首先，要创新音乐课程导入形式。利用多媒体搜集与教学目标一致、学生熟知的音乐，让学生在一种愉悦的氛围中享受音乐带给的美感和幸福感，紧接着趁热打铁，让学生谈感受，进一步挖掘音乐创作的背景，让学生通过音乐、走进作者，积极主动地参与到课堂教学环节。其次，在教学过程中，教师可以用制作PPT的方式，通过网络进行古典音乐与现代流行音乐的制作和剪辑，如：在讲古典音乐的时候，我们可以播放《梁山伯与祝英台》，让学生感受音乐中梁山伯与祝英台对爱情的歌颂、对命运的抗争及音乐高潮部分化蝶时的悲伤和对爱情的美好祝愿，从而找出与之寓意相吻合的现代音乐，对不同时期和不同背景下音乐的题材、风格、结构、情感方面进行分析对比，找不作品中的相同之处和不同之处，从而提升职业学校音乐课堂教学效率。最后，我们也可以打破音乐课堂内的教学方法，让学生与大自然亲密接触，如：声乐课时，课内教学有一定的局限性，使学生在练声时不能很好地发挥，因此，让学生走出课堂，愉悦心情，放松歌唱状态，尽情的感受歌唱之美、音乐之美，从而激发学生学习的兴趣。
三、正确利用教学语言评价学生的重要性
语言，是我们表情达意的一种体现，它是一门学科，更是一门艺术。无论在哪个行业都离不开语言上的交流，同样，一堂课中，教师对于教学语言的正确运用可以达到事半功倍的效果。大家都知道，在教学过程中离不开教师和学生之间的互动，学生是音乐课堂教学的主体，教师为了启发学生思维，会经常提出许多问题，师生对于一个问题进行探讨时，教师要对学生参与课堂教学的表现进行评价，评价对于激活课堂气氛和调节学生情绪非常重要，因此，教师在评价时，首先要做到教学语言上的幽默，拉近与学生的距离，使学生紧张的心情得以彻底放松，从而真正的感受到进一步探索知识的乐趣。其次，对于一些害怕说、不敢说的学生，教师要用巧妙、鼓励的语言来引导学生，这些充满激励的话语可以化解学生在课堂上的紧张情绪，自然而然的全身心的投入到课堂探讨问题的过程中。在课堂教学过程中，音乐教师应善于运用夸奖性语言，对学生的付出和汗水给予肯定，避免学生自尊心受到伤害。如学生演唱声音较小时，老师可以说“音准和旋律的把握都很准确，如果声音能够再大一点就可以了”，用类似于这种的肯定性评价激励学生，帮助其树立学习信心。最后，教学语言评价应该贯穿始终，这不仅可以促进学生的发展，而且提高课堂教学效果。作为教师，要时刻提醒自己挖掘学生的潜力，用充满智慧的语言来激励学生。
四、结语
综上所述，在职业学校音乐教学的过程中，要提高音乐教学的效果，我们必须要注重教学环节的设计，在教学环节设计过程中，教师教学方法和教学手段必须要创新，要勇于探索和实践；同时，要善于观察学生学习的兴趣，从学生兴趣点切入音乐课堂教学，激发学生的求知欲，让学生自由发挥、畅所欲言，一堂课下来，教师要及时总结经验和不断完善自己，摸索出一套适应素质教育发展，符合音乐课堂师生互动的教学途径，从更深的层面认识和感悟音乐的内涵，促进学生的全面发展，给学生的音乐素养提升创造更大的空间，提高音乐课堂教学的效率。
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作者:杨新丽 宋咪 单位:河南省栾川县中等职业学校