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【摘要】
现在的中职学生上课迟到、旷课现象相当多，课堂缺课人数程上升趋势。本文结合我校实际，从教学管理的角度出发，分析了原因，从六个方面提出了一些切实可行的思路和办法，以期将学生吸引进课堂，提高课堂教学质量，推动我校中职教育教学改革的进一步深入开展。
【关键词】
缺课；加强管理；增强吸引力；提高效果
随着我国教育教学改革的进一步深入开展，中等职业教育面临的诸多的困难和问题逐渐显现，也反映出了一系列的新情况，例如招生难、生源数量下降、素质下降，学生难管理，教学难开展等等。这些都需要在改革中不断的面对、克服和解决，进一步推动中职教育发展。通过对我校中专部学生教学管理的实际观察和统计，我发现近年来，学生上课迟到、旷课现象相当多，课堂缺课人数程上升趋势。个别班级学生缺课问题比较突出。这给正常的教学和学生管理工作都带来了巨大的困扰，教学质量难以保证，毕业学生的质量水平也就无法保证。细究学生到课率低，逃课、翘课现象频发的原因，我想原因是多方面的。改变这种面貌，需要各方面通力合作，共同努力，本文仅从教学管理的角度出发，结合我校中专实际，就如何将学生吸引到课堂，进一步开展教学改革，谈一点自己的看法。
首先，我们应该检讨、反思一下，人才培养方案的中不适应现在的学生实际，针对性不强的问题，继续进行调整和完善。现在的中职生源和过去不能比，他们文化基础课普遍较差，学生家长也知道这个情况。家长之所以把孩子送到中职学习，就是希望他们学习一技之长，将来在社会立足。我们把这些学生接收来，就要针对学生的实际，制定科学而合理的培养方案，通过三、五年的教育培养，使他们正真成为社会有用之才，这样才无愧于家长的希望和社会的责任。在我看来，有必要继续完善现有人才培养方案，调整、补充、删减有些课程设置、课时，适当降低有些科目的标准和要求，压缩基础课、理论课分量，加大实践实操课比例，使之更加适应学生实际，更切和当前社会对这一层次人才的需求。
其次，加强现有师资力量的管理，提升课堂教学效率和效果，把学生吸引到课堂来。由于我校中专部相关教学师资的不足，医学类的学生主要由外系部老师上课。学生由中专部管，教师管理又归属外系部。这样就形成了一定的脱节，出现了管理上的薄弱环节。中专部对这些教师缺乏应有的约束，教师的教学出现了一定的惰性和松懈，责任心有所降低，课堂纪律松弛，教学效果不够理想，缺少吸引力，学生进课堂的就越来越少了。鉴于此，中专部应加强与相关系部的沟通和研讨，就加强教学管理和学生管理工作进行有效的交流，提出切实可行的办法和策略，并真正落到实处，将中职医学类各专业办好，吸引更多的学生进课堂，吸引更多的中职学生来到我校中专部学习。
第三，加强师资队伍建设，提高教学水平。中专部现有师资队伍在数量和结构上都不能满足现有教学的需要。除了增加数量，调整结构外，还应重视现有师资队伍自身教学水平的提升。应创造条件，让老师走出去，与相关系部切磋交流，到各级医院相关科室参观学习，去相关院校学习、交流、研讨，多参加各级各类的研讨会、论文交流会、技术比武，从中了解最新资讯信息，掌握一手材料，学习先进的技术，积累丰富的经验，引进最新的理念，也能查找不足，激发干劲，增强比学赶帮的信心和力量。同时，也要请进来，把有关专家学者、一线技术人员、医务工作者请来传经送宝，查找教学中存在的不足，指出改进和提高的方向，开阔老师的视野，以此提升教学水平和提高教学效果。
第四，加强实习实训场地建设，满足教学需要。随着医学类招生规模的不断扩大，我校现有的实验室和实训场地、实验器具已不能满足教学需要，校内资源共享也已成为一句话而已。根据中专部目前的实际，加快实验室和实习实训场地建设的步伐成为当前尤为迫切的大事。开展职业教育而缺乏应有和足够的实验和实习实训器材、场地是不可想象的，无论当前还是长远，也无论对中专部、学院还是对社会，其造成的危害也是相当严重的。就目前的教学而言，也是教学成为纸上谈兵，教学效果不好，课堂缺乏吸引力，学生到课率低的主要原因之一。
第五，开展分类编班教学试验，加强教学针对性，提高教学质量。往年学生入校后一般都随机编班开展教学，这样看似公平，实则不利于教学的开展。由于学生基础参差不齐，教师在开展教学时，很难把握教学内容的快慢、难易，也不可能照顾到全体学生。教学内容难点、进度快点，基础差的学生听不懂，与其他同学的差距会越来越大，就会越学越没劲、越没味，也就不进课堂了，即使进了课堂学习也没动力、信心和效果。如果教学中放慢进度、降低难度，学习较好的学生又吃不饱，进课堂的动力又会降低。因此，我们能不能在学生进校后将文化课基础比较好的学生单独编一个班，而将文化课基础特别差另编一个班，分别制定相应的教学计划，选派得力老师担任班主任，进行一下比较试验，总结和积累一些好的经验，为以后的教学开辟一条新的思路。
第六，对屡教不改，实在学不进去和不愿学的学生可分别采取留级、劝退、开除等措施。经过统计，我发现缺课比较多的学生各班都有，总是那么几个。在教务和学生科等多方面的耐心教育后仍无起色和改观的，可与家长协同教育。实在不行，对那些屡教不改，不思进取，学不进去也不愿学的学生可依据学生管理有关规定，分别采取预警、警告、留级、劝退、开除等措施。与其留住这些学生在学校干耗着，对学生和学院双方都不利。长痛不如短痛，不要因少数学生而影响了大多数学生。不要因小失大，带累整个学院。
以上是我的一点粗浅的看法，在此与各位交流，还望不吝赐教，不妥之处还请批评指正。
作者：刘凯 单位：宝鸡职业技术学院