前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的人本管理理念下学生管理探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
中等职业学校是我国教育体系中的重要部分，中等职业学校的学生管理工作更是重中之重。人本管理的核心出发点是对人的管理，具体表现为尊重人、关心人、激励人，这是一种能有效激发被管理者的最大潜能、显著提升管理效能的管理方式。将人本管理运用到中等职业学生管理中是中等职业学校的必然需求。本文将从中等职业学校学生管理的现状谈起，结合人本管理的概念研究人本管理在中等职业学校学生管理中的应用。
关键词：
中等职业学校；学生管理；人本管理
近年来，通过高校的不断扩招，我国高等教育普及到绝大多数的人群，与此同时，中等职业学校的盲目扩招使得学生的质量明显下降，学生自暴自弃的现象非常普遍。这对中等职业学校的学生管理提出了更高的要求，找到一种既能培养学生的专业技能又能帮助学生树立正确的人生观、价值观的管理方法也就显得至关重要。人本管理是现代学校管理中较为流行的一种管理方法，它能够激发被管理者的最大潜能、显著提升管理效能。
一、人本管理理念的内涵和意义
（一）人本管理含义
人本管理有别于把人当工具的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。人本管理在广义上来说有很多含义，首先是全新的依靠人的管理理念，其中最主要的管理任务是开发人的潜能，尊重每一个人是人本管理的宗旨。在此基础上塑造出高素质的人员队伍，凝聚全部人员的力量实现管理的终极目标。一只高水平的团队是成功的基础，是企业的生命力所在，也是实现人全面发展的基石。人本管理的机制是团队效率的决定性因素，一套完善的管理机制是激励员工奋发向上和事业道路的导向。具体的管理机制有动力机制、压力机制、约束机制、保证机制、选择机制和环境影响机制。
（二）人本管理的重要意义
传统的理性管理模式是强调以工作为中心，明确每个人的具体职责，具有周密的组织计划和严格的规章制度。这种管理方式在学校秩序混乱、管理松弛时非常有效，但随着学校的发展，很多学校的秩序问题基本解决，所以这种暴力管理手段的弊端就非常明显了。人本管理的重要性在这时就异常凸显，虽然很多一线人士还没有完全意识到人本思想的重要性，但人本思想解放了人，使人变得活力四溢，工作和学习效率明显提升。这种优势是无法被掩盖的，人本管理在管理中的重要性不言而喻。
一般的中等职业学校在学生管理上没有系统专业的管理方法，也没有相关的经验。中等职业学校学生的学习基础较差，思想压力非常之大，因此经常发生喝酒打架这类事件，长期的放任自流让学生失去了学习专业技能的机会，毕业后也就找不到理想的工作。为了改善这种惨淡的学生前景，中等职业学生管理必须引入人本管理理念，要做好人本管理的应用。
（一）确立学生为核心的管理理念
传统领导式的管理理念强调管理者的领导角色，学生必须保证完全服从。这种管理理念使得学生看似对学校充满敬意和热爱，其实在内心往往厌恶整个学校，致使学生失去学习的兴趣。人本管理回到了学校的本源，强调教书育人的目的、以学生为主体。这是一种服务性的管理机制，要求管理人保证学生的人格尊重，树立为学生服务的意识，这样才能让学生对学习充满信心，才能实现学生的全面发展。
（二）因材施教的学生理念
受生活和教学环境的影响，有个别学生思维能力较差。教师必须要时刻关注这类学生，通过制定不同于基础较好的学生的教学计划，来引导学生跟上教学进度，进而把握逻辑思维学习的总体脉络。例如：教师采用分层教学模式，将学生按照基础分成不同的小组，不同的小组制定相应的教学计划，保证不同基础的学生都能学到所需的知识，差生跟上进度，好学生有显著提升。
（三）注重实践的管理理念
中等职业学校学生的最终目的是步入社会，在学校期间要注重实践，通过实际的工作提升他们的适应能力。实践是进一步掌握专业技能的方法，在实践中促进理论学习，用理论学习不断指导实践，两者相辅相成、共同发展。对于他们来说，更早地步入社会就有更大的发展优势，学校应该在校园中多多开展实践活动，让学生认识到社会的残酷性，帮助学生掌握基本的专业技能，运用自身的最大潜力服务社会。
（四）尊重学生人权的管理理念
首先应该认识到学生也是一个完整的国家公民，享有自身的基本权利。教师和管理者都不能剥夺学生的基本权利，更要让学生注意自身的合法权益。在校园生活中教会学生依法维护自身的权利，这能帮助他们在社会中更好地生存。中等职业学校长期以来没有科学系统的管理方法，学生的管理一塌糊涂，毕业质量得不到保证，这使得中等职业学校的整个大环境陷入被动。引入人本管理理念可以有效地维护学校秩序，提高学生的专业能力，提升学校的教学环境。在中等职业学生管理中运用人本管理是个复杂的过程，探索过程任重而道远，需要我们不断努力。
作者：邓霞 单位：吉林省经济管理干部学院
参考文献：
[1]吕伟.中等职业学生管理中如何实现人本管理理念[J].时代教育（教育教学）,2012（,06）:24.
[2]郑宏.以人为本的高校教学管理问题研究[D].山东大学,2008.