前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校学生管理中的问题及策略3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
1大专院校学生的基本特点分析
目前大专院校的学生基本上属于“90”后，他们一般是家中的独生子女，他们在初中、高中阶段受到家庭的溺爱，缺失自我管理的能力，尤其是理工类专业的学生他们大部分以男生居多，而男生由于受到传统观念的影响以及贪玩的习性，他们自我管理的能力更差，自我管理能力的不足直接导致学生缺失集体观念，他们在生活、学习中表现在比较自我，一切以我为主。但是这样的状态也在一定程度上促进了大专院校学生的自主创新，大专院校学生会在某一专业表现得更为强势，他们会热衷对此专业的钻研学习。
2大专院校学生管理工作存在的问题分析
2.1管理理念落后
目前大专院校受到教育体制的约束尤其是国办大专院校在学生的管理工作中其采取的管理理念主要是行政化的管理理念，即学校与学生属于主从关系，学校对学生的管理是命令式、强制性的，学校在行使管理权时采取的是完全主动的，不允许学生有任何的反抗行为，即使学校对学生的管理工作出现了错误，学校也不会积极地进行道歉，同时学校对学生管理工作的认识观念也不正确，他们一般将学生管理工作与学生的学习工作单独存在，导致学生的管理工作没有充分考虑到学生的学习情况，所以说学生管理理念的落后是影响学生管理工作的基础因素。
2.2管理体制不完善
虽然大专院校针对学生管理工作成立了专门的管理机构，但是由于学生管理工作的难度不断增加，现有的学生管理体制出现了许多不足，首先学生管理工作机构结构设置不合理，学生管理工作中间层次比较长，导致发生学生问题后不能在第一时间给予解决，而要经过层层的信息反馈，其结果影响学生管理的实效；其次学生管理工作的责任划分不清晰，由于高校在体制上还没有摆脱行政制度的影响，因此大专院校的领导阶层在学生管理工作体系中存在着职能划分不清、多部门交叉管理的现象。而且有的大专院校对学生的管理方式采取完全照搬军队化管理模式或者企业管理模式，忽视学校的内在文化意识形态的树立与培养。
2.3负责学生管理共组的人员较少
由于近年来大专院校不断的增加学生人数，而且学生的特性也变的越来越独特，学生的管理工作出现了许多新问题，尤其是对“90”后学生的管理工作除了要负责学生的学习、生活情况外，还要负责学生的安全、行为举止等，这些新问题的出现无疑会增加负责学生管理工作人员的负担，造成在现有的人员结构下学生的管理工作不能进行全面深入的管理，导致学生管理工作会出现一些纰漏。同时学生管理工作人员的综合素质与新时期学生管理工作要求相符，导致负责学生管理工作的人员在行使管理权时表现的能力不足。
3如何加强大专院校学生的管理工作
3.1突出学生的教学主体地位
在大专院校学生管理工作中，要不断树立以人为本的基本管理理念，突出学生作为教学主体的地位，不断围绕学生的思维模式、心理特征及基本需求，展开有针对性的管理与服务工作。大专院校学生管理工作的开展要以学校的人性化管理环境为基础，推动以人为本、以学生为本的基本管理理念的发展，充分展现学生个体优势，推动学生良好品格与人格的形成。
3.2完善管理体制
在学生管理工作中必须要建立完善工作管理体制，形成多层次、多方位的工作体系，提升学生管理工作的时效性。应社会发展对人才的需求，大专院校对学生的教育目标就是培养高素质、高技能的人才，要实现这一目标就需要全校相互配合。通过建立完善学生管理工作体制，可以将学校所有部门串联起来，执行工作一条龙，提升工作效率。工作体制的完善可以改变传统教学与管理分开的工作模式，真正做到教学中有管理，管理中包含教学，为学生生活、学习提供一个更完善的成长环境，促进学生成才。
3.3突出对学生的心理辅导
学校应重视加强对学生的心理辅导与教育，不断提高学生的心理承受能力。同时还应该不断分析学生的心理发展特点与心理需求，有针对性的开展心理健康咨询与心理保健等活动，帮助学生及时克服心理障碍，学会自我调节。辅导员也要及时与学生沟通，敏锐的观察学生的异常反应，及时了解原因并作出有针对性的解决方案，推动学生良好心理的形成。
3.4鼓励学生社团发展
大专院校的社团组织是高校学生自主参加的社团，它具有自律性，社团成员通过加入社团遵守社团组织纪律，通过社团组织的约束有利于对学生的管理工作，学生加入社团组织后可以经过社团其他成员的影响而规范自己的行为，学生通过加入社团组织可以结实一些与自己具有相同兴趣爱好的群体，有利于他们的交际能力的提高，当然学生社团组织需要教师经常给予指导与帮助，规范社团活动内容，将社团的作用发挥到实效。
4总结
大专院校学生的管理工作是有效推动大专院校实现深入发展的前提和基础，也是为社会建设培养优秀专业人才的关键环节。大专院校学生的管理工作要充分重视学生个体的特征，从社会发展的实际需要，不断营造有效的学生管理工作氛围，推动学生管理工作的新发展。
作者：柳红蛟单位：湖南机电职业技术学院
第二篇
首先，网络信息的数量非常大，把德育与思想政治教育的信息都淹没了，特别是色情与凶杀等这些不健康的信息，导致学校教育者给学生传达的信息无法在学生的大脑中沉淀下来，给思想政治教育作用的发挥带来严重的影响。二是网络的隐蔽性与虚拟性，导致网络成了不良信息的传播地，一些人利用信息技术参与社会政治，学生的思想受到不健康信息的污染，导致失去了判别事务的能力，发生很多上当受骗的事情，还有一些是沉溺在网络中不能自拔，带来很大的负面影响。
其次，实施的学分制与弹性的学制导致学生教育管理面对新的改变。在学分制下，学生管理把学年制整齐的教学管理模式打破了，淡化了学生专业班级的观念，形成以课程为纽带，具有多变的听课群体，不同专业不同学校的学生都可以在一起学习，学生管理工作不但局限于本专业的学生，并且，还要对选修的课程进行管理，与此同时，学生管理不但对学生进行教学与思想方面的管理，还需要对学生的选课做出指导，使学生在构造学科知识结构中得到帮助，并且要求学生在老师的指导下，由自主选择性学习代替定向学习，学生管理工作由指导性管理代替学年制下的指令性管理。在这样的情况下，学生管理工作必须要寻找并构建新的平台。
最后，90后的学生思想比较独立，并且有反叛的意识，以自我为中心。现代的社会文化思想具有多样化，并且，多种思想在一起发生碰撞，导致成长起来的90后的大学生不是对某种思想与理念盲目的接受，就是具有选择性与自我性，使得很多学生没有理想与信仰。很多90后的大学生都有自己的观点，有勇气反抗，无论是对父辈还是学校的一些说法与规定，都敢于提出质疑，语言具有更强的创新性，然而，他们的反叛意识也具有偏差性，只要学校与集体发生意外事件，如偶然的停电、停水，一些学生就会通过制造混乱或起哄来发泄心中的不满。
二、新时期高校学生管理工作中的完善性策略
培养人才是教育的根本目的，学校的主要工作就是教学。在新的形势之下，高校的学生管理工作也将面临着很多问题，所以，把以人为本的重要理念落实到高等学校的学生管理工作中，其实就是以学生为根本，在新的形势下，对高校的学生管理工作也提出很多更高的要求，从学生的需求出发，把传统的学生管理进行改变，学校与学生是管理与被管理的关系，要与高校的发展要求相适应，就要把管理学生变成服务于学生，通过对角色的转变，来解决在学生管理中面临的各种问题。教书育人就是对教育质量的全面提高，这是每一个学校永远不变的话题。但是，教书育人是一个非常重要的前提，也是不可替代的一项因素，这需要有一套良好的管理机制与先进的管理理念，所以，在学生的管理过程中，应加强以下几个方面的思考。
首先，把管理的理念转变过来，把学生做为教育的根本，管理的根本。对高校的学生管理不断的创新，其中对学生的管理理念进行转变是最重要的工作，树立以学生为本的教育思想，把管理变成服务。一是树立起服务的意识，传统的大学办学的理念就是对大学生进行严格规范的要求，学校的每一个部门都是管理者的角色，这会使学生产生对立的情绪。所以，要把这种管理的方法改变过来，把管理学生变为服务于学生。二是要体现学生的主体地位。一方面,明确地告诉学生,他们在学校里享有什么样的权利,在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务;另一方面,对学生的合法权益要予以维护。
其次，把学生的主体能动性发挥出来，用自我管理代替被动管理。要把学生管理工作做好，在工作的过程中就要把学生自身参与管理的积极性调动起来，让学生都参与到学生管理工作中，并且改变学生在学生管理工作中的地位，不要单纯的把学生当作教育管理的客体，这对消除大学生对被管理的逆反心理是很有利的，有助于大学生自我管理的实现。大家都知道老师是一个非常神圣的职业，一个老师代表的不只是一个师长，与此同时，在进行科学理念传授的时候，他的政治态度、工作作风、个人品质以及思想方法都对学生产生着影响。尤其是对于新同学来讲，老师的一言一行都影响着学生，因此，教书育人，为人师表是非常重要的。
最后，把良好的师生关系建立起来，把学生的学习积极性与主动性激发出来。要建立良好的师生关系，需要老师与学生的双向互动，在这一过程中一步步形成并发展起来，在形成的过程中，占据主导地位的是老师，起到的也是主导的作用，好的师生关系，对教育起着举足轻重的作用。除此之外，对于学生的学习方法进行指导，大学教育的课程由两大类组成，就是基础课程与专业课程，基础课的学习质量与学生以后的专业课的学习有着直接的影响，所以，新入学的学生，无论是班主任还是任课的老师，都要有意识的对学生进行引导，把学生良好的学习习惯与方法培养起来，让学生有意识的养成好的学习习惯，并掌握正确的学习方法，这样才能在以后的学习中取得更好的效果。大学生活与中学生活相比没有太大的差别，在中学的时候老师与家长就要进行双方教育，步入大学以后，学生们要独立的生活，并且自觉学习，实现自我管理。
三、高校学生管理工作未来发展方向展望
首先，把民主的理念树立起来，社会在快速的发展，法律观念也在不断强化，目前，在学生管理中对学生的要求也越来越高，所以，我们需要对学生管理中的民主观念与行为进行深化，把以人为本，以学生为本的管理要求真正的突出出来。由于现代大学生是一个较为特殊的社会群体，并且他们都有一定的素养，他们有着独特的判断能力，通常不易接受命令式的管理，对管理者用命令的方式来进行管理更是反感。所以，高校的学生管理价值目的就是人文管理。其次，把法制的观念树立起来，在学生的管理过程中，对法制观念进行不断的强化就是对大学生合法权利的充分尊重与保护，与此同时，还要对管理者自己进行保护，近些年以来，与学生管理有关的法律纠纷非常多，也给了我们一个提醒，就是在学生管理工作中对法制观念的重要性与紧迫性进行不断的强化。
再者，把服务的意识树立起来，建立市场经济并不断改革高等教育发展，把高等教育变成一种消费，大学生是一种较为特殊的教育消费者，作为消费者，学生也有权利要求教育的质量，学校也有义务与责任为学生做最好的教育服务。所以，能不能给学生提供良好的服务，对于受教育者的身心素质的发展起到很大的促进作用，这也是高等学校学生管理理念中非常鲜明的一个特点。
最后，把创新的思维树立起来，每一个大学生都是有着它独特的特点，都存在各自的优点与缺点，学生管理过程中若有太多的教育共同点与方法，就会对学生的创造力造成影响，导致学生管理失去活力与生机。所以，高校学生管理一定要注重学生的创新思维的培养与形成，需要把大学生作为教育活动与管理活动的主体，在进行教育与管理的过程中，对学生的自主性、创新性以及独立性要重点培养。
四、总结
总之，在新的时期下，高校管理工作一定会面临很多挑战与问题，所以，学校一定要坚持与时俱进的理念，抓住机遇，勇敢的面对挑战，与此同时，还要树立起以学生为本的理念，为社会培养出更多优秀的人才。
作者：宋燕萍 单位：盐城师范学院
第三篇
1建立系统规范的管理制度
从高职院校管理学生的情况看，建立系统规范学生管理制度可以作为教学工作一个重点，建立共享性网络体系，信息化最大的优势就是快捷、方便、速度，及时掌握数据信息的快速性,实现学生管理规范化。建立系统规范信息化管理系统，教师配合学校工作的实际成效，信息管理有专业人士管理，并配合教师解决学生管理的常见问题，使高职学院的学生管理的信息化水平提升一个层次。
2从学生角度出发加强信息化建设
根据高职学院学生特点和具体的要求制定出信息化的推动政策，从信息化管理人员开始实施，对操作人员的软件培养，使对信息掌握运用的专业化训练，充分调动教师的积极性，使他们从学生本身出发来为学生考虑。高职院校在信息化的推进化过程中，应以管理学生各项信息功能的数据相通，学生的基础信息、学生的成绩管理、学生宿舍的管理，加上学生管理平台的各项功能使学生管理更加系统化。加深信息化学生管理的实用性，可以使这些信息资源可以使学生管理工作快捷、高效。从基础的学生信息查询，到学生成绩以及学生的思想政治表现都有详细的介绍，管理学生获得的奖励、处分等信息；管理学生的奖学金、助学金等功能；管理学生的综合测评体系以及各项活动的打分记录；管理学生日常信息的；管理日常的通知、审核、公示等相关的学生工作。
3合理公平正义为管理要点
学生管理工作要树立合理、公平、正义的主题的为主要表现为依据，需要建立学生与教师交流的途径，在网上可以表现为师生互动的空间、留言板，让师生间的交流可以平等的交流，有利于学生管理信息化的实现。学校明确学生管理的工作管理思路，设立学生与教师交流的系统，设立教师辅导系统，把学生的热点问题形成知识库，实现学习知识不仅局限在课堂。
4培养学生全面发展目标
高职院校学生管理的信息已培养学生全面发展为主要的教育职能，目前，很多高职院校已经开始运用信息化为学生管理提供发展的机会，争取竞争的机会，提高知名度，最终满足社会发展对于人才的需求。学生管理的信息化在运用过程中，学生管理的一体化与教学网络平台的建设的启动，对学生的全面发展提有力的依据，使学生管理信息化发展进入正轨。
5通过信息化提升学生的思想道德水平
高职院校的学生管理直接影响到教学风气、学校的文化氛围，对学校学风有着重要的影响。通过信息化把学生管理的发展方向重新定位，经过合理的统筹规划，把学生工作梳理清晰，建立起完善教学的保障制度，从切合学生实际出发，促进信息化水平的提高。高职院校的学生管理信息化是在不断探索中前进的，需要各方面学校领导、教师、后台管理人员和设备的有效配合，从标准化的方面入手，运用学生管理的方式方法完善高职教育的教学质量，并以教育教学为主要核心内容，使高职院校的管理更加规范化，管理学生信息化稳步前进。
6结语
高职院校学生管理信息化是新形势下高职院校工作的重要组成部分，直接影响到教学水平和教学质量，所以对学生管理进行系统化、规范化，为适应时展需要提供有力的支撑。高职院校学生管理的规范化具有统一规划部署的整体性、工作高效性、执行水平和管理水平都有整体的提高和运用，因此，对于学生管理的创新发展提升一个新的管理水平和运行机制，提升整个教学水平和管理水平。
作者：王国华单位：黑龙江农业职业技术学院
