前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学生管理中柔性管理的运用2篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
1.缺乏完善的教育理念
目前，虽然我国实施了新的课程标准改革，对教育教学有了新的要求。但是，一些高校的教育理念还比较落后，没有积极的实现转变。高校的学生管理过程中，大部分还是应用的强制性管理方式，不利于对学生的有效管理，不能真正的实现管理效果。例如，某高校为了保证教学水平和教学质量，不仅对学生的学习内容和学习进度作出了严格的规定，还对学生的休息时间做出了一定的限制，规定学生必须在周六或者周日去自习室学习，强制学生参加早、晚自习等。这种管理方式，容易引起学生的抵触心理，不利于实现良好的管理效果。
2.不符合多元化教育要求
新环境中，我国的新课程标准改革不断的推进，对高校的教育教学和管理都有了新的要求。学生管理是高校管理过程中的一项重要工作内容，是保证高校教学秩序、学生学习和生活等的主要管理制度。虽然我国的高校教育教学和管理有了新的调整和变化，但是还不能完全适应新环境中的多元化教育要求。例如，高校的教育过程中存在重视教学和科研工作，而轻视对学生管理的现象。学生作为高校中的主要服务对象，在教学的过程中具有主体地位。在高校学生管理的过程中，这些都没有得到体现。
二、柔性管理在高校学生管理中的应用
1.树立以人为本的管理理念
以人为本是柔性管理模式的一种基本理念，在高校学生的管理过程中，应用柔性管理模式，需要树立以人为本的管理理念。高校在实施学生管理的时候，实现以人为本，主要是指以促进学生的全面发展作为主要的管理目标，从学生的根本利益出发，在教学教学的活动中确立并且尊重学生的主体地位和个性特点，保证高校中设计和发展的一切教学和管理活动都是为了满足学生的全面发展和自由成长。高校传统的学生管理模式，主要是以管理人员和管理制度作为中心展开工作。在新的环境中，高校应该打破这种学生管理模式，树立以人为本的管理理念，采取有效的措施，激发学生的潜能，让学生真正的参与到教学活动中，才能实现良好的教学效果。例如，高校在实现对学生的管理的过程中，应该坚持以人为本的管理理念，尽量避免简单粗暴和强制性的管理方法，多应用一些例如说服沟通、人情感化、理解和关心帮助等温柔的方式，对传统的管理模式进行创新和改革，实现柔性管理的重要作用。
2.建立完善的管理制度
管理制度主要是对人们的行为举止进行有效约束的一种制度，是实施管理的基础和前提条件。在高校的学生管理过程中，实施管理需要建立一定的管理制度。目前，我国高校的学生管理制度还不够完善，不能真正的发挥约束功能。针对这种问题，高校需要建立完善的管理制度，实现对学生的管理。例如，高校在应用柔性管理模式的时候，可以建立完善的管理制度加以协助，保证学生管理工作的顺利进行，实现良好的管理效果。高校在建立管理制度的时候，一定要注意保证管理制度的约束性、控制性、公平性、监督性和统一性，采取不同的措施和方法实施各项管理制度，通过一定的方法实现对学生的约束和管理，才能发挥重要的作用，实现管理效果。建立的管理制度，不仅要保持科学性和合理性，还要适度，保证刚柔并济，在强调奖罚分明的时候，还要符合学生的身心发展特点和成长规律。只有这样，才能既适应新环境中的学生管理要求，又能不断的完善管理制度，促进高校的发展。
3.培养优秀的校园文化
高校在学生的管理工作中，应用柔性管理模式，需要满足一定的条件。例如，高校必须培养优秀的校园文化，才能为柔性管理模式的实施提供有效的保障条件。学生的发展过程中，良好的校园文化可以对学生造成潜移默化的影响，帮助学生形成良好的人生观和价值观，促进学生的全面发展。而且，在高校中培养良好的校园文化，可以为高校的生存和发展提供有效的条件，保证高校的稳定发展。优秀的校园文化，需要经过长时间的积累和精心的培育，是高校学生管理工作人员积极培养和营造的效果。高校培养优秀的校园文化，可以应用校园网络。社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步，为人们的交流提供了新的方法和手段。高校的发展过程中，正在逐渐实现信息化发展。学生管理工作人员积极的参与校园网的建设和管理，筛选和整合不同的学生管理信息及时在网络，让学生及时的了解。
三、结语
柔性管理模式是一种新的管理模式，应用在高校学生的管理中，具有重要的作用和良好的效果。全面了解柔性管理的特征，在新的环境中，针对高校学生管理中的不足，结合柔性管理，建立完善的管理制度，保证学生管理工作的顺利实施，才能发挥重要的作用，促进高校的发展。
作者：党隆溪 单位：宝鸡文理学院图书馆
第二篇
一、柔性管理的理论基础及在高校管理中的运用现状
柔性管理是当代管理学的延伸和发展。该管理理念的理论基础是人本主义所倡导的以人为本的管理理念。人本主义认为，作为个体的人，具有积极的能动性和巨大的潜能，只有发挥个体的能动性，才能最大程度地挖掘个人的潜能。柔性管理的特点是，要紧紧依靠人们的身心特点和行为规律，以柔性管理的基本原则和基本方法，对管理对象进行有效管理。它倡导个性解放和权利平等，化被动为主动。因此，柔性管理对于高校管理来说，具有天然的适用性。但是，柔性管理在我国高校管理中也存在着很多问题。
第一，柔性管理的模糊性不利于高校管理。作为管理的对象，高校大学生具有非常多元化的情感和思想。因此，就难以利用一个单一的衡量标准。同时，由于人们内心具有非常复杂的思维过程，作为思维的外在表现，人们的行为也是多变和模糊的。高校管理者必须将学生这些模糊的行为举止进行模糊处理。但是，这种模糊性难以做到精确处理学生的管理工作，进而难以实现较为精确的管理目标，影响高校管理工作的实效性。
第二，柔性管理的滞后性影响高校管理。柔性管理与量化管理的不同之处在于，它没有客观、可测的指标，因而，它要求学生对事物认识有一个理解过程，这个过程也是学生对事物内化和理解的过程。因此，对于那些突发事件的处理上，柔性管理就显得力不从心。
二、量化-柔性管理模式在高校学生管理中的应用
综合利用量化管理和柔性管理的优势，去除各自的不足，是新时期高校学生管理工作的必要途径。综合互补是以辩证的思想实现多种管理方式互动的有效手段。只有将量化管理与柔性管理紧密结合，才能创新高校管理的新模式。
第一，综合互补，实现科学量化考核。科学、合理的量化考核方案是做好高校管理工作的基础。因此，具体实施过程中，在征得相关领导的同意和授权下，要着重考虑三个方面的因素：一是全面性，包括高校管理上的各个方面和各个流程，从学生守则、公民道德、学习成绩等多方面的综合考量；二是科学性，要符合教育的基本原则和国家的大政方针；三是可操作性，这是高校管理的基础，没有可操作性的管理方法，无论多么科学、多么全面都是镜花雪月，无法实施。同时，还要注重班级考核的量化指标要与学生管理相吻合；学生个人的量化指标要与学校集体的考核指标相吻合。
第二，量化管理过程中，要充分考虑柔性管理的思想。以人为本是高校学生管理工作的基本理念。践行人文主义精神，就要注重高校大学生的特点和要求，从学生的根本利益出发，构建科学、合理的管理制度和管理方略。在高校学生管理中，要始终坚持以学生为本，引导学生形成积极、健康、向上的心态。比如在大学生的德育课上，要定期的举行一些谈心式的话题和班会，引导学生有一个积极健康的心理面对生理和心理的变化。面对当今复杂、多变的社会形势，大学生很容易陷入颓废、消极、自我封闭的状态中。对此，在高校管理中，首先要让学生充分认识到社会的多元性和复杂性，从正面引导学生，使其形成正确的人生观和价值观。但是，必须指出的是，这是一个长期、复杂的管理过程，需要高校管理者倾注更多的时间和精力。
第三，利用量化管理，开发柔性资源。量化管理通常是原则和规范的数量表现，是高校管理工作的一次飞跃。它不仅开拓了高校管理的可操作模式，也客观上增加了管理的科学性，提高了管理的水平。可以说，量化管理在现代高校管理中具有非常突出的优势。然而，量化管理的核心是为了提高管理效率，但是很多时候往往事与愿违，强制性的管理往往使学生产生抵触心理。因此，可以运用柔性管理的人本特点，实现管理上的刚柔并济，避免高校管理中的抵触和局限，开发学生自主学习、自主管理的潜能，实现科学、有序的管理局面。
作者：洒艳 单位：山东科技大学
