前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的议中职学生管理的体会心得，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.1部分教师对学生缺乏爱心
一些成绩差、问题多的学生往往被老师和同学忽视，我们很多老师不愿意从事学生管理工作。部分教师有时抱怨学生难教难管,特别是在处罚违纪学生的时候,由于方式方法不适宜,严重打击了违纪学生的自尊心和积极性,阻碍了学生管理的正常工作。
1.2学生管理模式滞后
传统的管理模式是把学生当作管理的对象,老师和学生的关系是教育与接受的对立模式。实施方法缺乏主动性和科学性,仍然采用直线式管理。这种管理只是告诉学生“不能做什么”而不是指导学生如何做,该怎么做。这种滞后的管理容易遭到学生的抵触甚至是逆反心理。
2中职学校学生管理存在的问题
2.1只重视优生，而忽视了差生
部分中职学校的教师在管理中从没有正视过差生，心中早早的对这些学生下了“无可救药”的定义，尽管有时这些学生也会有努力向上的表现，但因老师先入为主的定势思维，不管学生怎么变表现，终究还是成为被教师遗忘的对象。最终这些差生成为管理中的难题所在。
2.2没有从中职学生实际出发，管理激进
我们从中职学生的素质现状不难看出：现在的中职生往往都是以自我为中心，不能将各种人际关系进行准确定位，行为选择过于自私；心理素质不健全，不愿意接受学校的教育，逆反心理严重，行为反复。部分学校的管理者没有采用与之相适应的管理方法。往往是采用激进式的管理的方法来管教。不但不能达到教育和管理的目的，反而会造成学生心理越来越偏激。从而使学生越来越难管，越来越不好管，同时也是对管理者积极性的打击。
2.3没有足够重视学生自信心
有些学校在管理过程中，认为有些学生不好好学习、堕落没有出息，无意之中就伤害到这部分学生的自信心，从而导致这部分学生心理不平衡。对这部分问题学生，学校常对其采用批评教育主导方式，不能从根源上解决此类问题。
3学生管理工作中的几点体会和对策
3.1帮助学生明确目标，树立信心
作为学生管理者，首先应帮助学生明确自己学习的目标，树立起他们的自信心。这样学生有了目标，那么也就必定会朝目标努力，有努力就有付出，就会得到一定的收获。
3.2了解学生的个性特点
每个学生的个性都是比较独立与富有特点的。这就要求我们必须主动去接近学生，了解他们的个性特点，在自己的心中对每一个学生形成一个比较具体的印象，这为我们在处理具体问题的时候有针对性，采取不同的方式去解决，从而使我们在做工作的时候处于主动。
3.3晓之以情、动之以理，尊重学生的人格
我们有时会听到部分老师感叹“这些是什么学生“”这些学生真难教、真难管”等。其实，这都是因为没有真正了解学生。学生都是有感情的，都有善的一面，只是我们没有真正深入到他们的内心深处，若有善意的言语、真实的情感、客观的说理、尊重的态度、成绩及时肯定，这些无疑都是我们处理学生问题最好的方法。
3.4密切与家长保持联系，保证教育的效果
家长才是最了解学生的人，而班主任只能根据学生平时的表现对他们形成不全面的了解。因此，加强与家长的沟通和联系是非常有必要的。如果学校与家庭能紧密地联系起来，全面地把握学生，肯定有利于保证教育的效果，达到真正育人的目的。
4结束语
只要我们紧跟时代，树立正确的办学方向，以先进的职教理念，不断探索和创新学生管理工作，就一定能培育出更多对社会有用的复合型人才。
作者：江河 单位：重庆市机械高级技工学校