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前言
以学生权利为本位规范高校学生管理的重要性较为显著，是维护学生合法权益的关键。在实际的管理工作进行中，充分根据当前学生身心发展的实际情况始终坚持依法规范的原则，建立健全完善的权利救济制度，使之适应当前教学改革的实际需要。
一、以学生权利为本位规范高校学生管理的重要性
学生权利本位规范高校学生管理更加突出权利与义务之间的关系。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，切实维护好学生的权利是学生管理的中心，在管理学生的过程中，将学生放在主体的地位，充分尊重学生的个性差异，在学生基本权利分配的环节中始终坚持公平分配的原则，明确学生的义务，切实保障好广大高校学生的基本权利，全身心的投入到教学活动中，为学生营造良好的学习以及生活氛围，有助于提升学生的获得感。以学生权利为本位不能利用强制的方式约束学生的行为，需要充分根据当前学生身心发展的实际情况按照正当的方式规范学生的行为，满足学生的实际需要，制定科学格合理的规章制度。将集体权利、社会权利与国家权利进行辩证的考虑，认清权利与义务之间的关系，切实保障好学生的基本权利。
二、以学生权利为本位规范高校学生管理的路径
（一）坚持依法规范原则
在以学生权利为本位规范高校学生管理的过程中，要始终坚持依法规范的原则，在实际的管理环节中要保证程序正当、责任管理以及司法审查，提升高校学生管理质量。当前社会经济不断发展，依法治国步伐逐渐加快，高等院校为了顺应社会发展的实际需要将以学生权利为本位的理念有效的融入其中，保证学生管理工作朝着规范化的方向发展。第一，程序正当，根据学校整体发展情况以及学生身心发展的实际情况为出发点，制定出符合国家相关标准的管理制度，并在具体的管理过程中严格按照制度进行操作，掌握科学的管理方式与方法，优化管理步骤，明确学生的权利与义务之间的关系，要在执行中坚持公开透明的原则，高校部门加强联系，对管理意见进行交流，并适当的对其进行调整。第二，责任管理，树立法律意识，将责任管理理念渗透在学生管理的各个环节，丰富管理法规的基本精神，保证高效管理工作朝着法制化的方向发展。第三，司法审查，在学生管理的过程中，发挥民主制度的优势，针对学生存在的权利纷争进行有效的解决，为规范高校学生管理工作提供制度支撑，是维护高校稳定发展的关键[1]。
（二）完善权利救济制度
在以学生权利为本位规范高校学生管理的过程中，需要注重完善学生的权利救济制度建设，真正维护好学生的合法权益，是完善高校学生保障措施建设的重要组成部分。首先，建立健全完善的学生申诉制度，当前高校教学改革逐渐深入，学生在接受教育教学的环节中合法权益经常受到侵害，不利于学生身心健康发展，高校在规范学生管理的环节中可以借助《教育法》的优势对学生的合法权益进行保障，并由教育行政机关进行审理。其次，构建学生诉讼制度，学生在教育教学中具有主体需求与责权，当前高校与学生之间的管理纠纷时有发生，社会受众对此表达的观点都不相同，借助民事诉讼以及行政诉讼的过程中，其司法审查的权利受到限制，而不能正常进行诉讼。最后，建立教育行政复议制度，学生在参与学生管理的环节中，会受到教育者或管理者职能的影响，对自身的合法权益造成侵害，为此，为学生进行复议申请提供便捷的条件，要求上级机关针对学生合法权益受到侵害的事件及时受理，严格按照国家规定的标准进行对其进行审查，针对在实际运行环节中存在的问题进行及时的纠正[2]。
（三）注重权利环境建设
在以学生权利为本位规范高校学生管理的过程中，加强外部制度环境建设是关键。首先，加大力度进行教育法律的监督，注重加强学生与社会、国家、社会受众之间的联系，积极鼓励对高校学生管理工作进行监督，部分高校在实际的办学环节中，办学活动不合理、办学资质不健全、教师教学违法现象时有发生，借助社会组织力量对上诉行为进行有效的监督。其次，行政机关以及司法部门要严格按照法律行事，针对侵害学生合法权益的行为进行严肃处理，学校定期开展法制宣传活动，引导师生共同参与到法治教育实践过程中，充分尊重学生之间的个性差异，为学生提供良好的学习、生活环境。最后，要注重培养以权利意识为核心的法律情感，明确权利、义务与社会之间的关系，丰富自身的权利意识，培养对法律真诚的信仰，从生活中的小事出发，要严格遵守学校的相关规章制度，针对自身合法权益被侵害的行为大胆指出，并及时与学校以及老师人员进行沟通，有助于为学生树立对学生权利本位的自信心，以积极乐观的心态融入到集体生活中。可以开展法律理论知识教育活动，系统的向学生传授法律理论知识，区分自身的权利与义务。
三、结论
注重加强以学生权利为本位规范高校学生管理创新工作是保证教学顺利进行的关键，完善学生维权制度建设，合理优化内部环境与外部环境，树立正确的权利义务观，注重加强法律理论知识教育，培育以权利意识为核心的法律情感，有助于提升学生管理水平。
参考文献：
[1]张辉灿.浅析高校学生管理工作法治思维[J].湖北成人教育学院学报,2019,25(04):51-53.
[2]杨大方,宁先胜,孙作青.高校学生管理法治化的理性思考[J].现代教育管理,2019(03):112-116.
作者:杜佳为
