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【摘要】心理学是工作和学习的重要方法，在培养学生方面有着重要作用。本文对心理学理论在中等职业学校学生管理中的应用进行了初步探究，主要介绍了新时代下将心理学理论应用在中职学校学生管理中的重要意义和应用方法等。
【关键词】心理学理论；学生管理；应用求索
现在的中职学校学生在生活、学习等方面都存在一定的负能量，主要面临的是现代社会紧迫的就业形势，同时也面临一定的择业困惑。所以我们在对学生进行思想和生活的教育同时应该尽可能地了解学生的心理状态和困惑之处。运用所掌握的心理学理论与方法，深入探究学生的困惑和心理状态，掌握学生相关的活动规律，坚持以学生为主体，这对于我们新时代学生管理工作有着极其重要的指导意义和指导作用。
一、新时代下将心理学理论应用在中职学校的重要意义
1.对于学生的思想教育有着重大作用
中职学校是社会中的一个群体，肩负着教育、培养人才的重要责任。教师需应用相关的心理学理论，去了解学生相关的心理活动和困惑之处。在新时代的引领下将心理学理论应用在中职学校学生的管理中已成为一种发展趋势，探究中职学生心理活动的规律可以推进中职学校的管理工作逐渐走上科学管理的工作道路，将过去的有效经验从心理学角度进行重新地总结、探究，使其更加具有规律和科学性，运用这种心理学管理方法来丰富和健全学校的思想工作系统和管理方法。
2.是现代社会形势发展的必然要求
目前我国的社会建设已经进入重要阶段，改革正处在一个相当关键的时期，我们的生活也在发生着改变。科技也在逐步创新，世界格局正在悄然发生变化，这也给我国的中职学生思想和平时的生活行为带来了很多的影响。新时代的学生发展正在逐步健全，学生的思想、行为等方面正在也在逐步具备新时代的特性。但是现在许多中职学校的工作方式方法还停留在过去的传统教育阶段。针对这些新思想和过去的老师教育方法之间的矛盾，引入新的心理学理论已成为必然趋势和要求。具体来说就是将心理学相关的方法和理论知识运用一定的方式方法融入教学和学生管理当中，科学有效的把握学生思想、心理动态，为学生营造好的生活环境和健康的心理状态。
二、心理学理论在中职学校中的应用
在中职学校学生工作中，主要的管理者是老师，运用一些心理学理论对学生进行管理和激励，这样可以有效保证学生工作的顺利进行。
1.利用“门槛效应”制订相应目标
这一效应原理的提出是美国的两位社会心理学者，在1966年做了一场无压力屈从的登门槛技术的实验：当一个人在接受了较低层次的要求后，对其进行适当的引导指引，这个人就会慢慢接受较高层次的要求。这就是门槛效应的基本原理。另外一个心理学家R.B.Cialdimi还发现了另外一个现象，就是当一个人拒绝接受一个高标准、高要求以后，心理认知上的不平衡、不协调会促使他们构建新的平衡体系，所以比较容易接受一个较低的要求。这就说明了当低要求和高要求之间的联系过于明显时，并且这时提出高要求后，人们的心理往往会更倾向于接受低要求。这一效应说明了，想要更快速地调动学生工作的积极性，需要调研大部分人在心理认知的门槛，再来制订相应的目标，先确立总的目标，然后根据每个学生的实际情况为出发点，建立起切实可行的目标梯段，也就是最后要达成的终极目标。
2.运用“期望理论”创造积极向上的心理环境
中职学生正处在身心发展的重要阶段，他们缺少社会阅历，对于自我的管理、控制能力也不是很强再加上社会中有着各种各样的诱惑，会使很多学生失去自信心，目标模糊不清，对未来的期望不高。教师运用心理学中的“期望理论”帮助学生建立自信。主要可以从以下几个方面进行。第一，建立期望目标。中职教师可以帮助学生对自己进行全面的认识和综合分析，看到自己的长处和缺点，确切的衡量自己的水平。为自己建立一个切实可行的期望目标。目标过高或者过低都会使学生缺少内在的动力。对于不同的学生建立不一样的期望目标，学生可以得到一个很好的发展空间，逐渐对生活的态度也会积极起来，在工作、生活和学习当中也会更加有信心，对于学生是一个良好的发展。第二，设立奖励机制。每一个人都渴望成功、渴望获得肯定，并且愿意为之而努力。在中职学校学生管理过程中可以建立一定的奖励机制，善于发现每个人身上的闪光点，及时给予表扬，可以让物质奖励与精神奖励有效结合，这样可以有效激发学生的学习动力。针对不同的学生年级、不同的学生可以运用不同的奖励办法，帮助一些自卑学生建立自信心。总而言之，中职学校工作中要不断引入新的理论机制和方法，才能有效应对新形势下的新局面。巧用心理学理论可以有效帮助教师管理和教育学生。
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作者:张青青 单位:江苏省铜山中等专业学校
