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[摘要]“互联网+”视阈下，信息的交流密度越来越大，为高校学生管理工作带来机遇的同时，也带来了不小的挑战。在纷繁复杂的网络世界里，如何依旧让学生感受到来自教师的管理权威，如何把存在于现实世界的管理手段网络化，这些都是高校教师需要解决的问题。基于此，对“互联网+”视阈下高校学生管理工作的创新路径进行分析。
[关键词]“互联网+”视阈；高校学生管理工作；创新路径
不可否认的是，“互联网+”时代是一个信息融合、信息大爆炸的时代，每个人都不可避免地成为互联网的使用者。对高校教师来说，善用互联网、挖掘互联网优势以进一步提升高校学生管理水平，是“互联网+”视阈下高校学生管理工作创新路径的唯一出路。
1“互联网+”视阈下高校学生管理工作面临的机遇和挑战
1.1“互联网+”视阈下高校学生管理工作面临的机遇
互联网时代下人与人之间建立了高效交流通道，信息交互效率显著提升，给高校学生管理工作带来前所未有的发展机遇。第一，管理信息的利用率提升：高校管理情况最终会汇集和延伸出许许多多的信息，这些信息在互联网技术的分析和利用下，会发挥更加的工作价值。第二，管理信息的交互能力增强：传统学校管理工作中，大量的信息之间却没有良好的交互渠道，这使得信息交互效率非常低，而互联网技术的发展很好的弥补了这一短板。第三，管理软件种类、功能越来越强大：随着互联网技术的不断发展，依托于JAVA、C#、C++等编程语言的信息管理软件层出不穷，而且每个软件为增强竞争力，其功能也越来越强大。第四，管理方法、经验更加丰富：互联网中存储着海量信息，当然也包括时下先进、科学的高校学管方法和经验，教师足不出户就能学习这些知识，既方便又快捷。
1.2“互联网+”视阈下高校学生管理工作面临的挑战
存在机遇的同时必然面对挑战，互联网技术的发展必然会让高校学管工作产生连锁反应，这种改变便意味着挑战。第一，教师的管理方式要求更加多元化：“互联网+”视阈下高校学管工作范围和内容都成倍增长，教师再通过传统的管理方式已然不妥，所以互联网技术的发展对教师的管理方式的要求也越来越高。第二，对教师的信息管理能力要求更高：通过互联网管理信息，教师就必须熟练掌握互联网技术，多数高校教师拥有丰富的学管工作经验，但是对互联网感到很陌生，这无疑是对教师的信息管理能力提出了挑战。第三，高校学生受互联网影响，管理难度更大：高校学生作为使用互联网的主力军，会全面受到互联网的影响（积极和消极影响），而教师应用互联网的能力不如学生，势必会增大管理难度。
2如何扬长避短，在“互联网+”视阈下发挥互联网对学生管理工作的积极作用
2.1“互联网+”视阈下，学校应顺应互联网发展潮流
第一，努力打造网络化高校学管平台，最好是采用“半强制+宣传教育”的方法，让绝大多数甚至是全体学生都进入这个平台，保证学校在学管工作方面一直保持发展的高姿态。第二，引入更方便、快捷、高效、多功能的高校学管软件：现在出现在市面上的高校学管软件数量虽多，但是精品也无外乎少有的几个，学校可以在这几个里面挑一个，但是笔者建议各高校最好还是按照自身的学管工作情况定制软件，这样可以避免很多不必要的麻烦。第三，制定符合互联网时代特点的高校学管制度并积极鼓励教师朝着网络化学管方式过渡。
2.2“互联网+”视阈下，教师应努力适应学生管理新环境
第一，努力、积极学习先进的互联网知识：不得不说，许多老教师相比于学生来说，互联网知识并不丰富，如要担任学管工作重任，教师自己就必须要努力、积极学习先进的互联网知识。第二，重在日常积累，核心在开拓创新：日常积累的过程中学会基础的互联网技术，在开拓创新中找到新的学管途径和方法，这是教师适应学管新环境的主要表现。第三，更加系统、科学的看待高校学管工作：以前，教师总认为学管工作就是把学生管好，让学生按规矩办事，初衷虽好，但却抹杀了学生的成长个性，“互联网+”视阈下，技术上的创新也带动了思想创新，教师只有更加系统、科学的看待高校学管工作，并努力把互联网对高校生的消极影响扼杀在摇篮中，这样才能做好真正的为学生成长负责，开拓出学管工作创新之路。
2.3“互联网+”视阈下，学生应提高自己的自控能力
第一，互联网中的不良信息数量也是非常庞大的，而且在病毒、黑客的攻击下，这些不良信息很有可能会影响学生的正常生活，这就要求学生在面对互联网中的不良诱惑做到不动摇以更加积极的心态对待教师的网络化管理手段：树立主人翁意识，通过互联网学习自我管理知识和技能，在不依靠教师的情况下做到“自我管理”，养成良好的生活和学习习惯；其次是配合教师的管理工作，做好其他学生的榜样，尤其对学生会干部和班委来说更应如此，只有师生合力，才能互补有无，高校学管工作才能在“互联网+”视阈下获得发展新动力，实现新发展。
3结语
“互联网+”视阈下，学校、教师和学生作为高校学生管理工作的三大主体，社会身份不同，职责也不同，对学校来说，要从宏观上为学管工作提供良好环境，对教师来说，要在微观上做好每一个学管细节，而对学生来说，发挥自我管理作用以配合教师工作，是非常重要的。
【参考文献】
[1]胡劭颖.“互联网+”视阈下高校学生管理工作创新路径[J].漳州职业技术学院学报，2016，18(2)：89-93.
[2]杨洁，方小玉.互联网时代高校学生工作的创新与实践[J].北京邮电大学学报(社会科学版)，2010，12(2)：11-13.
作者:王尹佚 单位:四川中医药高等专科学校
