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摘要：随着高等教育的快速发展，为了适应可持续发展的趋势，高校管理体制也在不断深化各项改革。作为高校教学管理的基础和学生管理的重要组成部分，学生身份管理的要求和目标也随之发生了变化。高校学籍管理的建设直接影响着大学生身份的管理水平。目前，现有的高等学校学籍管理制度似乎仍然比较僵化和缺乏灵活性。在以教育为导向，以学生为中心和为学生服务的现代教育理念下，在人文关怀似乎也有缺点。为构建以人为本的大学生学籍管理，必须通过尊重学生、为学生提供服务、树立人本管理理念、改善制度内容，构筑灵活动态的学生身份管理模式。充分体现对学生的人文关怀，加强制度建设中的法制观念，重视学生的合法权益保护和保障。
关键词：高校;以人为本;学籍管理;制度建设
目前，随着政治、经济、科技、文化等各方面的快速发展和深刻变化，中国高等教育的外部环境和内部条件也发生了重大的历史变迁。为了更好地适应社会的发展。中国高等教育正在经历一系列不同层次和深入的改革。因此，不断改进高校学籍管理的建设，结合时代推进高中学籍管理改革创新，全面贯彻党的教育政策和有关国家政策法规，充分调动学生的积极性具有重要意义。提高学习的主体性和创造力和人才培养的质量。
1以人为本的高校学籍管理建设原则
1.1教育性原则
管理者必须坚持以人为本的原则，制度性地保证管理教育的实施。每个系统内容的建立应克服系统制作的盲目性，避免违反教育政策。在规章制度建设中，管理者应在整个系统实施的整个过程中以启发和指导为主要内容。这样,就可以充分证明高校学籍管理的教育水平。同时，要注意学生自我教育的协调。大学生是通过获得的学习活动拥有各种能力和特征的特殊集团。他们一般具有较高的素质，比较成熟的社交性，有强烈的自我发展意识和独特的上进心。在建立高校学籍管理时，高校应根据学校的办学水平,入学对象和学校的校园文化，在国家体制允许的范围内充分发挥学校的教育职能。通过该系统可以增强学生的自我发展能力，以教育为主要的目的、以惩罚作为有理手段，建立并且促进学生的人格发展的系统的环境。
1.2科学性原则
大学学籍管理学院是党的教育政策，政策和国家教育法规是学校管理的具体体现。体系的建设要符合政策法规，必须坚持党的基本路线、原则和政策以及国家的法律、法规、规章等。这是高校管理中接受党的指导表现，因为高校的特殊性，绝对不允许违反这个政策章程和规章制度,还应当制定实施细则，规则结合学校的实际情况。
2现行高校学籍管理存在问题的原因分析
2.1对制度的宣传不够
根据调查，高校对学生身份管理的规定仍然较少关注，宣传方式相对有限。超过90%的大学生通过学校张贴的海报了解规定。10所大学中只有3所开展了有关学生身份系统研究的相关活动。例如，印刷说明学生身份系统的手册或组织学生通过知识竞赛和问卷调查了解高校学籍管理的含义。主动学习法规的学生比例较少，只有15%。因此，学生对学生身份制度的了解是非常少的，这与他们在大学里重视的价值观程度有关。高中应该首先确定管理国家教育在大学中的作用和重要性，并通过各种方式和方法大力促进学生的规则，组织学生进行全面的学习，以帮助学生清楚地认识自己在高中管理中的权利和义务。在大学期间，我们最好维护自己的法律权利，减少不必要的冲突。
2.2强制化的管理理念
在传统的身份管理模式下，管理人员以遵守规则，将学生塑造成平衡体，实现学生管理的目标。在这种类型下，大学学生的管理要讲管理，讲统制，规定学生为“自然人”。学生有很多缺点并不成熟。与此同时，一定要通过控制实现管理目标。因此，管理人员与学生之间的关系可以在预防与预防之间得到协调。学生只作为管理的对象，他们处在屈从和被动地位。但是随着中国高等教育的飞速发展，它已经成为越来越多的人接受高等教育的权利。在满足国家需求的同时,高等教育应接受高等教育的现实。随着市场经济突飞猛进的发展,市场深入人心。经济高校能否提供优质的教育资源和优质的教育服务，影响着学生的就业和未来。同时，学生的就业水平和个人以后发展也是高校社会的形象和社会声誉的体现，对高校学生产生了深远的影响。因此在新的形势下，必须将强制性管理观念转变为服务观念。
3以人为本的高校学籍管理建设建议
3.1基于人本理念的高校学籍管理建设思路
“大学的荣誉不在于其建筑物和数量,而在于受教育的素质。”高校学籍管理应该服务于大学组织的总体目标,在制度建设过程中重视管理的教育功能,逐步发展到人性化。首先，在以人为本的理念指导下，高校学籍管理的建设过程应该树立人性化的管理理念。以学生为主要目标群体，重点是“一切为了学生”。在系统建设中，把管理观念转变为服务观念，把教育作为基本原则，把指导作为管理手段，削弱刚性控制，充分肯定学生在学习等各种活动中的主导作用。以学生为主体，以学生为基础，强调学生管理中的地位，实现以学生为中心的服务和管理。其次，在以人为本的思想指导下,高校学籍管理的建设应充分体现人文关怀。包括人类进步的降临学院学生会成员他们具备各项优点，恢复他们的人性和发展。这里，在学校和大学的学生建设地位中，我们应该致力于积极的学生制度配置，配合学生的真实理想，以及把学生的特点加上学生在解决系统漏洞方面的需要。同时间，我们应该进行改革并推向前信贷系统和其他管理方式。高校学籍管理文本应通过僵化和柔韧性相结合，在合理的框架内给予学生充分的学习自由,通过管理和指导灵活性,动态性以及僵化与柔韧性的结合来促进素质教育和创新型人才的培养,并体现出对学生的人文关怀。
3.2鼓励学生参与学籍制度的建设和管理
学生身份的管理应当视学生为学校经营的主体。在某种程度上，也应该从事学生身份管理。基于人本主义理念的高校学籍管理建设应吸引一些学生参与系统的制定。如果管理者仅从管理的角度进行思考，使系统具有既定的方法，将不可避免地导致学生的主观角色被隐藏和具体化。关注学生之间的系统反馈，听取学生的声音并让学生适当地参与系统的制定，可以帮助我们拓宽思路,多方向思考问题,增强可行性。系统的真实操作性,提高了系统的有效性。另外，鼓励学生积极参加学生身份的管理。例如：可以监督学生的状态管理。他们可以向学校提供有关校园管理问题的建议，不仅有助于学校管理的改善，还有助于学生参与管理，激发学生的热情和创造力。同时，可以尝试将学生包含在单独的教育计划开发中。教学是从人向人变化的学习计划的一种。给予学生参加教学计划的权利和自由，有助于提高学习和他们自治的热情。总之，引导学生有效参与领导者状态管理，帮助管理者及时发现系统缺陷，也有利于学生对系统的深入,正确的认识。
参考文献
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作者:戴恬 单位:徐州工业职业技术学院
