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【摘要】在”互联网+“时代，如何运用新的技术手段促使高职院校图书馆与公共图书馆的合作，共享两者的信息资源并寻求两者信息资源的长效持续丰富，将成为图书馆专业的主要议题。本文从转变理念与定位、突破体制建立合作、利用技术推动创新等三个层面入手，探讨高职院校图书馆与公共图书馆共享信息资源的有效模式，为高职院校教学发展提供借鉴意义。
【关键词】“互联网+”；高职院校图书馆；公共图书馆；资源共享
1引言
2015年总理在政府报告中使用了“互联网+”的概念，由此“互联网+”上升为国家战略。“互联网+”是指利用信息通信技术以及互联网平台，以大数据、人工智能、云计算等高新的技术为手段，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。随着全民阅读活动的推广，我国民众的阅读量有了显著提升，特别是电子图书、数字化阅读上升幅度最大。在全民阅读活动中，各类公共图书馆做出了较好的成绩受到了读者的好评，然而高职院校图书馆拥有浩瀚的资源，特别是信息资源，却没有在全民阅读活动中发挥应有的作用，确实令人遗憾。同时，公共图书馆又有着较为广泛的非专业化图书信息资源，也是师生在校时无法及时查阅的。因此，在互联网+时代，如何运用新的技术手段促使高职院校图书馆与公共图书馆的合作，共享两者的信息资源并寻求两者信息资源的长效持续丰富，将成为图书馆专业的主要议题。
2转变理念、确立定位，明确信息资源共享重要性
其一，应当从现有理念层面进行调整，扭转以往传统的图书馆建馆理念，真正认识到当前时代信息资源共享的重要作用与学术价值。一方面从高职院校图书馆角度出发，应当重新审视自身办学的定位，从整体上判断其在区域范围内的教学办学优势，站在更广阔的视域上认识到自身图书馆馆藏的不足以及资源的有限性，进而努力寻求对外合作契机，为自身信息资源提供丰富有效的供给渠道，同时也将已有的特色数据库信息资源共享给公共图书馆，从而为社会读者服务，达到资源的最大化利用。另一方面从公共图书馆角度出发，其原有的办馆理念主要是为社会各个阶层的知识需求者提供周到服务，促进文化、科研等学术力量在全社会范围内得到有效的传播发展。因此公共图书馆更应当在提供全面服务的同时强化个体对象的培养，从整体层面逐渐拓展到针对性领域，促进自身信息资源为学术与技术型人才提供有效借鉴，进而使其资源优势发挥最大价值。其二，应当从图书馆定位层面进行思考，在树立正确建设发展理念的同时也应当立足于图书馆的不同领属定位，进一步探寻信息资源共享的重要价值。一方面从高职院校图书馆角度入手，高职院校的专业性质决定了其应用技术型人才的培养目标，其办学主要趋向于指向专属特定的行业领域，培养专业的精英人才，因此其专业设置更为灵活宽泛，紧紧跟随时代风向与就业市场的变化而灵活应对。基于此，其图书馆的定位应当由以往的专业建设性质进行拓展，与社会需求、社会信息充分接轨，进一步引导高职院校学生在专项领域强化学术技能学习。另一方面从公共图书馆的定位角度出发，其明确的社会服务性质也就决定了公共图书馆应当依靠自身的馆藏与有价值资料为社会范围内有迫切需求的群体提供周到细致的服务，推动文化资源得以发挥其最大的利用价值，进而将其服务对象由全社会群体领域进行不断的精细化发展，明确与高职院校图书馆建立合作对接的重要性，使其价值效用获得更深层次的拓展。
3突破体制、开展合作，探索信息资源共享渠道
要想真正引导高职院校与公共图书馆建立有效合作、推进资源共享模式的形成，应当积极突破现有体制机制的局限性，明确制约信息资源共享的因素，进而为二者间的对接合作提供有效渠道。一方面，应当针对图书馆的服务性质与主要功能进行分配，为其信息资源共享确立具体的实施模式。例如将高职院校图书馆定义为资源获取型图书馆，将公共图书馆定义为资源持有型图书馆，在此基础上，针对公共图书馆的馆藏资源、人力状况、运营经费等信息进行详细的调查了解，进而引导双方负责人员签订书面协议，从政策面促进公共图书馆与高职院校图书馆的信息资源共享。具体来说，由公共图书馆提供馆藏的特色书籍文献等资源，向有需求的高职院校图书馆转阅，同时公共图书馆定期将闲置资源向高职院校图书馆进行调配，供师生进行借阅。而高职院校图书馆则可向公共图书馆开放其一些特色数据库，通过公共图书馆的信息平台为社会读者服务，从而使高职院校图书馆的数据馆藏资源得以充分利用，同时还可减少公共馆购买特色数据库的费用等。通过二者之间合作机制的建立，不仅可以有效丰富高职院校的信息资源，为教学需求的满足创造出有效渠道与契机，还能使高职院校图书馆的信息资源得以有效利用，节省两馆的经费支出，进而弥补其在人力、经费等方面存在的不足问题，引导二者各取所需、互惠互利。另一方面，基于如今互联网+的时代背景，高职院校应当从技术层面与公共图书馆建立网络合作平台，促进信息资源的传递与对接，进一步提升信息资源获取的效率。公共图书馆借助网络平台将其馆藏的文献信息进行在线传输，引导高职院校师生借助网络平台获取到最新的书籍与期刊文献，在研究文史、党史、党建、地方文献时与图书馆专业馆员进行在线咨询，不仅可以有效借助丰富的资源满足师生的教学研究需求，还能够缓解高职院校图书馆的经费压力[1]。此外，鉴于高职院校师生在其各自教学研究领域都发挥了一定的效用，在外贸、旅游、电力、服装加工等专业领域发表了一系列期刊论文著作，这些信息资源具有极高的学术价值与专业性。借助高职院校图书馆与公共图书馆的合作契机，探寻这些专业学术资源的获取渠道，也有助于使公立图书馆的馆藏资源得到进一步的丰富。
4弥补不足、加快创新，借用互联网技术深化实践
在互联网+的时代大环境下，高职院校应当真正意识到信息资源的便捷优势，积极利用网络信息技术，推动数字资源建设。高职院校应当加强与公共图书馆的有机对接，建立图书馆文献信息资源共享协作体系，推动二者之间信息资源的互通，借助数字图书馆节省资源购置经费。同时高职院校图书馆应当推动特色化信息平台体系建设，建立专题特色数据库，将本校教学科研成果在网络平台中上传，不仅可以为本校需求者提供服务，还能够借助与公共图书馆的合作将其服务对象进一步扩大化，吸引当地区域范围内多个院校与教育机构的目光，进而引导更多对象共同参与到信息资源共享建设中，提升资源共享效果。此外，还可以开展“馆际互借和文献传递”服务，进一步深化在专业文献利用方面互通有无、共建共享的效果[2]。
5结论
总而言之，在当前互联网+的时代背景下，高职院校图书馆与公共图书馆应当积极意识到共建合作的重要性，突破现有体制与技术的局限性，借助信息技术与网络平台推进信息资源共享，从而使图书馆的文化价值与社会效用得到进一步发挥，为构建“书香中国”做出更大贡献。
【参考文献】
[1]朱静.浅论高职院校图书馆与公共图书馆的合作与发展[J].图书馆工作与研究，2015，(4):31-33.
[2]唐晓应，鄢朝晖.高职院校图书馆与本科院校图书馆资源共享协作服务模式探讨[J].图书馆，2012，(4):109-110.
作者:沈戈鹰 张孝文 单位:苏州经贸职业技术学院
