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摘要：
在高职院校的课程推广设置当中，越来越关注于是否能够为学生未来就业提供方便的学习平台，那么针对于项目管理这个方向而言，我们需要的是深入主题，挖掘项目管理潜在实践技能。
关键词：
一、引言
伟大的思想主义者马克思曾经说过这样一句话：“理论在一个国家的实践程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度。”这句话告诉我们，理论是否能够满足一个国家或者是我们教学过程中的需求，其关键在于是否具备一定的实践效率。如果我们想要完善学科教育方向，就要让理论和实践保持在同一个水准当中，让项目管理应用在实践里面。
二、项目管理对高职院校的应用意义
这几年，我们国家的高职院校一直非常强调内部管理、项目管理及市场营销这几个方面的应用实践性。其原因在于我们校园越来越重视管理型的师资队伍，以前在管理人才的培养上，比较注重人力资源、商务管理及企事业单位的管理方向。所以对于小型人才的培养并没有引起多大的重视，但是进入到21世纪的今天，项目管理这类型的人才培养已经越来越得到我们国家教育方向的支持。那么就这个应用本身而言，它具备一定的实践应用意义，对于高职院校而言，项目管理的设定是能够让学生在学习课程当中不拘泥于理论知识，又能够用技能与实践锻炼自己的社会能力。所以高职院校应用项目管理流程，不仅能够丰富学校内部的教学体系。同时也能够培养大量的管理型实践人才，并且让管理具备一定的针对性，以往管理的内容较为笼统，我们只能在大框架的前提下展开学习，但是项目管理是针对于整个发展而言，我们要就专业和技能方面更能锻炼人才，同时也为高职院校教育方向储备应用能力。让师资团队与课程更加丰富多彩，让教学与实践结合在一起，脱离了以往管理课程重理论研究的弊端。
三、应用项目管理提升高职院校实践课堂当中的效率
第一，以项目实践为单位、教学内容必须具有针对性[1]。项目管理对课程应用与老师教育存在一定的带动价值，我们可以把项目管理称之为教学当中的主导者。但是在教育实践当中存在着一定的差异性，那就是我们教学的内容没有具备针对性，它是针对教学理论当中的一个环节而展开。而高职院校知识的领域是针对于不同的行业与专业进行的[2]。所以我们在实践环节当中需要把握的第一步骤就是让教育内容具备针对性，针对于某一个学习的专业流程对学生展开教育。笔者认为应当先让教育团队去学习一些与项目有关的制度，把管理学的理论从宏观的角度去理解，然后再从微观的角度去执行。我们举一个例子，比如说老师可以模拟一个专业课程，让学生据课程设计自己的方案和想法，我们把教育比拟成为课程的策划、执行到总结与统筹。让教学具有针对性的展开，这样可以提升我们的教育效率，同时也为高职院校的学生未来就业做充足的准备。所以我们所指的针对性其实就是针对于项目管理本身，对教学过程进行不断的模拟与训练，让学习与教学方面越来越成熟。第二，体现项目整体价值、让教学内容与社会实况接轨[3]。高职院校存在教学内容广泛、学生就业率高的现状。这与社会接轨，时时刻刻注重教育实践有关，项目管理也要起到这方面的作用。我们在教育实践上，要知道教学内容是不断更新的，因为社会的发展科技的发展每天都呈现新的趋势。因此高职院校在项目管理的应用上，要时刻着重于与社会时事信息接轨，比如说这几年非常流行网络教育模式，用虚拟的教学状态来达到我们的教学成果，所以在应用管理上更加以网络发展为主，这就需要学生们在新知识方面拥有一定的实力。所以很多时候我们的教学过程要建立在充分的了解社会实况这条件下展开。因此笔者的建议是，随时关注社会热点，让教学当中的实践社会管理当中存在的事情结合，这样我们的学生真正的就业到自身的岗位当中才会更加的能够发挥自己的真实能力[4]。第三，注重项目管理当中的实效性学习。我们的教育团队不仅仅要以项目为目标的去展开教育和学习，同时也它的发展也非常的综合化，从教育开展初期的策划、流程监督到后期的反思统筹。需要的是策划、统计、教学反思等多方位的知识。所以把握其教学的实践性，要根据学生所擅长的学科类型去培训和管理。所以我们在学习的内容上要有实际应用的部分，比如说我们熟悉的课外专业实践训练，每个环节需要展开的知识其实很多，我们的学生要懂得应用和基本技能的有效结合，多从实践中找到研究方案。并且不断的模拟新的想法去参与其中，然后寻找问题的所在，最后老师与学生达成共识，一同解决我们在课堂实践和课外实践当中的存在问题。因此它是一个具备时效性的学习过程，只有找到了实际部分，才能够发挥高职院校项目管理的应用效率，从而加大教学效率[5]。
四、结束语
总的来说，在当今各个高职院校的发展当中，已经融入了非常多的当代接轨的新想法，高职院校项目管理这几年在国内当中融入的非常快，因为它更具备管理教育价值。身处于教育岗位当中应当发挥项目管理的实效性，寻找策略积极的解决我们在教育里面遇到的困难。
参考文献：
[1]陈正江.国家示范性高职院校建设项目运作机制与治理逻辑[J].高教探索.2016(11).
[2]乔学斌.国内一流卫生高职院校建设的思考与实践[J].中国职业技术教育.2016(33).
[3]福建信息职业技术学院被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校[J].福建信息技术教育.2010(04).
[4]侯长林.在获得省级示范性高职院校建设单位动员大会上的讲话[J].铜仁职业技术学院学报.2010(01).
[5]我校在“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目验收中荣获优秀[J].顺德职业技术学院学报.2014(01).
作者:张晨 单位:广东食品药品职业技术学院
