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摘要：
随着时代的进步，在新形式下企业管理人才的管理与开发成为现阶段有待解决的主要问题。本文以继续教育企业现场管理专业应用型管理体系文件的建立作为主要的研究对象，文章首先介绍了该体系建立的目的及意义，接着就该体系的内容及重点进行分析，最后对获得的成果进行汇报。
关键词：
继续教育；企业现场管理；应用型管理体系
基金项目：
长春汽车工业高等专科学校教学研究课题。（项目编号：XJKT1514）
随着国内外的竞争日益激烈，人才已经成为竞争的核心，因此人才的培养显得尤为重要。继续教育则是指在经过学校教育之后，全体社会成员特别是成人的教育活动，同时也是完善身学习最为重要的组成部分。本文主要目的在于建立一套切实可行的运行体系文件来落实企业现场管理专业的培养目标，使得教育质量得以保障。
一、体系建立的目的及意义
继续教育的首次提出是出现在二十世纪三十年代美国，其主要目的是在于对部分工程技术人员进行进一步的培训，以便于掌握飞速发展科学技术。随着该教育工程的不断发展与壮大，得到了我国党和国家高度重视。“构建终身教育体系”在党的十六大报告中被提出，继续教育作为我国教育事业的核心部分，有着推动我国完善终身教育体系、建设学习型社会进一步发展的作用。为确保社会得到进一步的发展，东北老工业基地得以振兴，我国专门设置企业现场管理专业（应用型本科、专科），旨在为我国大型企业提供适应二十一世纪改革发展的专业人才。在多年的实践过程中，大批应用型专业人才被社会及一汽集团所吸纳经过多年的实践，为社会和一汽集团培养和输送了大批应用型人才。通过建立企业现场管理专业的教学运行体系并实践，可以将经验辐射到长春汽车工业高等专科学校继续教育的其它专业，提升管理水平和管理效率。
二、体系的内容及重点
（一）企业现场管理的需求和要求。
为确保专业的企业现场管理人才能够得到企业与社会的认可，并起到其相应的作用，则需要对企业进行深入的调查与了解，在调查与了解的过程中，对企业的管理模式以及现场管理理念、人员要求、方法、工具等进行分析。通过对国内为优秀高校经验进行研究可知，高校企管应用型人才开发目标应有如下定位：能够灵活运用多方面专业知识，并在个别专业具有较高的专业能力或是具有较深的研究。为确保这一目标得以实现，高校需要着力于高等应用型人才的培养，培养出来的高等应用型人才能够在我国大型企业和社会中发挥其相应的作用，使学习到的专业知识得到合理的运用。除此之外，对于高校自身的企业现场管理专业也应具有较高水平或较深的研究。
（二）研究教学运行体系的组成及功能。
为确保继续教育的教育质量得到有效的保障，则需要教学运行体系的有力支持。教学运行体系主要包括三要素，即为理论教学、实践教学和第二课堂。三个要素以教学质量为中心，沿这闭环控制路线循环运行，三个要素间相互联系，相互制约。（1）理论教学。理论教学作为教学的主要渠道，其主要包括备课、讲授、讨论、作业、答疑、考试等多个方面，理论教学需要突出课堂体系的改革与教学内容，倡导启发式、研究型的教学办法。（2）实践教学。实验、实习、实训、毕业设计（论文）等环节作为实践教学的重要组成部分。实践教学的主要意义在于提升学生的创新与实践能力。（3）第二课堂。第二课堂主要是通过丰富的课外活动来培养学生良好的品德，其课外活动主要包括社团活动、社会调查、讲座、文体活动、社会实践、课外科技活动等。随着教学运行体系在长春汽车工业高等专科学校继续教育企业现场管理专业的应用，该校的办学水平得到了极大的提升。
三、成果汇报
随着继续教育企业现场管理专业应用型管理体系文件的建立，相应的继续教育在校学生过程管理的工作流程也得以确定。其相应的工作流程主要包括以下6个步奏，即教学管理流程、班级管理流程、实践管理流程、论文管理流程、免考管理流程、报考管理流程。随着流程图的确定，与之相应的还包括“流程要求”，“注意”两个方面。“流程图”是每个工作过程要遵守的程序，“流程要求”是针对该过程如何实施提出的要求，“注意”是该过程中重要环节或对容易出现问题的特殊说明。
【流程要求】
1．报名表
（1）报名表上的信息要认真核对1）报名号：学员报名的顺序号；2）准考证号：学员参加第一次考试后自动生成，每人的准考证号为唯一；3）身份证号（2）保存
2．编班
按照编班的要求形成班级编号针对流程图和流程要求就可以将开班的工作准确、及时保质保量的完成。
【注意】1．由于社招的学员随时都可进行报名，要注意信息不断更新；2．学员由于各种情况可能出现退学，要及时记录；3．通常在学员参加第一次考试以后，班级信息确定。此时应确定班级准确信息并形成新版的开班信息，与之前的报名信息如果不符，要备注说明。
结语：
依据本文所提出的继续教育企业现场管理专业应用型管理体系文件的建立，其主要目的是在于通过建立一套切实可行的运行体系文件来落实企业现场管理专业的培养目标，保证教学质量。随着人才竞争的日益激烈，我们需要对培养模式进行创新，为国家、社会的继续教育企业现场管理专业人才培养做出贡献。
作者：宋秋红 单位：长春汽车工业高等专科学校
【参考文献】
［1］王璐．践行现场管理准则助力企业转型发展［J］．中国质量，2014，02．
［2］黄翠红．试论高校实践教学运行体系的构建与实施［J］．实验室研究与探索，2007，05．
