前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的应用型本科物流管理人才培养思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着经济的快速发展，物流行业也在快速发展，企业对应用型本科物流管理专业人才的需求日益增大。培养满足企业需求的应用型本科物流管理专业人才需要有专业的培养模式。本文主要阐述了企业对应用型本科物流管理专业人才的要求以及应用型本科物流管理专业人才培养模式的重要性。
关键词：应用型本科；物流管理；人才培养
近年来，物流产业在中国经济发展中发挥着不可或缺的作用，受到大部分人的密切关注。目前，物流企业发展迅速导致对应用型本科物流管理专业人才需求日益增加，物流管理专业人才的培养越来越被重视，为了满足企业和学生的双向需求，培养应用型本科物流管理专业人才迫在眉睫。
1企业对应用型本科物流管理专业人才的要求
据有关调查数据，我国对应用型本科物流管理的专业人才的需求非常大，每一个行业的发展都离不开相应的人才，同样，物流行业也需要新鲜血液的补充。随着物流行业的高速发展，物流规划型人才、物流运营管理型人才、物流操作性人才需求量越来越大。因此，企业对应用型本科物流管理专业人才提出了需要具备专业知识、具有物流信息化知识、具有职业素质、具有创新意识等的要求。下面是对这些要求的具体阐述。
1.1物流管理专业人才要具备专业知识
物流管理专业人才要具备专业知识，理论是实践的基础，学习物流管理的专业理论知识能够为以后在企业中实践奠定良好的基础。应用型本科物流管理专业人才需要掌握物流管理的基础知识以及基本的物流操作能力、财务成本管理知识，无论将来在企业中处于物流操作什么岗位，这些都是必须具备的技能，另外专业知识能够帮助我们更好地适应企业的发展。
1.2物流管理专业人才应掌握物流信息化的知识
物流管理专业人才应掌握物流信息化的知识，随着社会、经济、科技的高速发展，信息技术被广泛应用到各个行业，物流的发展也离不开信息化的支持。经济全球化和物流国际化的发展，使得物流信息化变得非常重要，信息技术可以使企业更快获得物流信息，从而提高物流效率。
1.3物流管理专业人才要有职业素质
企业对应用型本科物流管理专业人才不仅要求有过硬的专业知识还要求有良好的职业素质，企业要求员工要勇于承担责任，按时完成任务；要求员工有团队合作和奉献精神，在面对复杂难以独立完成的物流工作时，要善于和其他人合作，也要乐于帮助他人；要求员工要有敬业精神，热爱本职工作。
1.4物流管理专业人才要有创新意识
在经济全球化的背景下，在物流行业，无论是跨国企业还是私人企业对物流管理专业人员都有很大的需求。目前，物流企业遇到的机遇和挑战不断，要求员工具有一定的物流实际运作能力和管理能力并且具有创新能力。因此，在学校，教师要注重学生创新能力的提高，使学生得到良好的创新能力的训练，这样有助于学生新思路的开辟，新理论的建立，新设计的提出，为将来毕业后进入企业奠定良好的基础。
2应用型本科物流管理专业人才培养模式的重要性
物流是企业生产和销售的重要组成部分，只有物流的正常运行，企业才能保持正常运行，即物流支撑着企业的发展。目前，物流已经成为国民经济发展的重要部分，是企业收入的重大来源，企业对物流管理专业人才的培养极其重视。应用型本科物流管理专业人才培养模式可以整合教育资源、提升学生的实践能力、拓宽学生就业和创业的渠道以及提高教师自身能力，此模式是培养物流管理专业人才的必然选择。下面具体分析一下应用型本科物流管理专业人才培养模式的重要性。
2.1整合教育资源
应用型本科物流管理专业人才培养模式可以整合教育资源，此模式结合学校、社会、企业三方的教育资源对本科生进行培养。在应用型本科物流管理专业人才培养模式中，实践教学是非常重要的部分，对物流管理专业人才培养目标的实现有着举足轻重的作用。本科生在学校接受专业知识培养的同时还可以利用社会资源丰富、完善自己，还可以进入企业实习，将理论与实践相结合，即将学校里面学到的专业知识在企业中加以运用，真正地融入社会并体验企业物流操作的具体流程。此模式不仅可以整合教育资源，还进一步深化了学校、企业、社会三者之间的联系，能够让学校培养出更适合企业和社会需求的物流管理专业人才，能够让社会和企业得到优秀的应用型物流专业创新人才。
2.2提升学生的实践能力
据有关数据调查显示，在物流行业大部分本科生上岗后只会说，不会做，实践能力差，经验不足，难以适应岗位要求。目前，我国的教育模式不断扩大，物流相关专业本科生人数越来越多，如果本科生在进入企业前缺少实践经验是很难进入企业的，因此提升学生在物流行业的实践能力刻不容缓。应用型本科物流管理专业人才培养模式可以提升学生的实践能力，众所周知，实践能力在以后就业中是至关重要的。专业实践能力是指学生在学习物流专业的基础上，使用相关理论知识解决实际问题的能力，包括物流信息的处理、分析能力。应用型本科物流管理专业人才的培养模式可以培养学生具体职业岗位能力、专业基本能力、专业创新能力，可以使学生在毕业以后与企业的对接更加容易，做到毕业即可上岗。
2.3拓宽学生就业和创业的渠道
近年来本科生就业形式极其严峻，许多地区更是流传着“毕业即失业”的说法，当代大学生在传统的应试教育下，创新能力不足，思维能力欠缺，在面对就业和创业时可以选择的渠道不多。应用型本科物流管理专业人才培养模式有助于拓宽学生就业和创业渠道，使学生在物流行业的选择更多。此模式可以使本科人才培养的应用性得到增强，让学生在没有毕业的时候就能提前进入企业进行实践，一方面可以对在学校学到的理论知识加以印证，另一方面可以增加学生对企业的认知度和企业对学生能力的了解，为以后企业和学生两者之间的互相选择提供机会，增加就业渠道。另外，学生在企业实践的过程中对物流企业的运行流程有了一定的了解和学习，对企业的现状有了一定的认知，为日后单独创业奠定了良好的基础。
2.4提升教师的自身能力
教师是学生智力的开发者，在教授学生物流专业知识方面发挥着重要的作用。雄厚的师资力量是学生学到专业知识的保障。教师作为传授学生知识的主体，必须紧跟时代潮流，利用一切可以充实自己的机会不断地提升自身能力。应用型本科物流管理专业人才培养模式的主体是学生，主要是培养物流行业的精英人才，但是教师在此模式中也发挥着巨大的作用。应用型本科物流管理专业人才培养模式有助于督促教师在培养学生的过程中不断学习，丰富经验，提升自身能力。本科生毕业后进入企业工作是必不可少的一步，物流专业选择专业人员的要求让教师在培养学生时更加注重“应用性”。应用型本科物流管理专业人才培养模式已经成为大部分本科院校物流专业的培养模式。
3总结
综上所述，应用型本科物流管理专业人才培养模式已经成为许多本科学校物流专业的主要培养模式，我们要在运用此模式的基础上加以创新，不断地进行完善和改革，从而使物流专业的本科生能够整合学校、企业、社会三方资源多累积专业知识和实践经验，拓宽毕业后的就业和创业渠道。
参考文献：
[1]石淑琴,张鑫.应用型本科物流管理专业人才培养模式浅谈[J].环球市场,2019(7):174.
[2]孙晓波.应用型本科高校物流管理专业人才培养模式研究[J].物流科技,2018,41(7):159~161.
[3]高月娜.基于吉林省人才需求现状的物流管理专业本科应用型人才培养模式探讨[J].现代交际,2016(15):20.
作者:杨建成 单位:河南工学院
