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摘要：高职教育教学的培养目标主要以工作能力为主线，所以实验实训教学属于重点环节。因此，在高职物流管理专业中，如何构建科学的实验实训教学是我们面临的新课题。本文主要从物流管理专业角色出发，分析校内实验实训项目的开发。
关键词：物流管理专业；实验实训；项目开发；分析
当前随着高职院校人才培养模式的创新，培养高素质人才是高职教育的重要内容。但是在实际教学过程中，高职院校物流管理专业虽然有着较高的实验条件，但是所开设的实训项目融合了理论教学中的专业技能实训与单列专业实训项目，重视培养学生们的岗位技能，忽视了培养学生们的综合职业技能素养。因此，需要创新高职物流管理专业校内实验实训项目的开发重点，进而提升学生们的整体素质。
1物流管理专业校内实验实训项目设计与开发的原则
首先为系统性。在高职物流管理专业教学中，实训项目的设计不可仅依赖于单一的课程体系，需要全面且系统分析，教育体系需要体现出物流基础课程与专业课程内容，同时将各个模块课程与知识进行连接。其次为生产性。生产性是物流管理专业校内实验实训的基本内容，在过程中学生可以借助现有的生产设备与工艺进行生产。另外，借助实训教师与生产车间的融合以及教学内容与工作任务的融合，让学生们可以体现熟悉和掌握产品的制作步骤，进而体现出物流管理专业实验实训基地生产属性，进一步提升学生们的操作技能。最后为实操性。实验实训项目设计可以在实训室进行操作。通过实训室的设备与软件以及场地来营造出相对真实的工作环境，同时构建出相应的考核标准，实现学生没有走出校门就可以体验到真实的工作岗位，使得工作与学习可以有效融合，进而提升学生们参与到实践环节中的积极性与主动性，同时还能够体验实训教学的乐趣所在。
2物流管理专业校内实验实训项目的开发分析
2.1强化对校内实验实训项目的重视健全校内实验实训项目体系
物理管理专业人才培养需要校方较强对实验实训项目的重视程度，构建“校内动手学、综合实训做”的校内实验实训体系。在过程中对用时不长的专业技能内容作为课内专项技能实验实训项目，例如条形码的操作训练。另外，针对于用时较长的专业技能训练，可以借助教学计划单列专项实验实训项目来完成，例如物流仿真模拟训练。物理管理者专业课内专项技能实验实训项目与教学计划实训项目的教学目标都是培养学生们的岗位操作能力。还可以设计专题综合实验实训项项目来加强学生们的综合操作能力与分析问题能力。专题综合实验实训项目的实施是当前高职院校物流管理专业校内实验实训教学中缺少的一部分。因此，可以依照基础技能学习与专业技能学习以及综合职业能力三个层面来开展校内实验实训项目。
2.2重视培养学生们的职业素养构建专题综合实训项目
在高职物流管理专业中，专题综合实训项目就是在专项技能训练与教学计划专项实训的技术上，为培养学生们的综合能力而开展的拓展训练，能够有效提升学生们的专业能力。在专题综合实训项目开展之前，学生们已经完善了的相关知识技能的学习，这时学生可以依照项目任务自主组建队伍，然后进行任务的分工与任务分析以及任务设计。然后由教师或者团队成员依照规范化的标准来进行分析与评价。物流管理专业还可以融合校内实验实训条件，归纳已有的实验实训项目，然后融合专业来开发专题综合实训项目，全面体现出知识与技能以及方式在工作中的融合作用。还可以定期开展物流技能大赛，这样的方式有利于结合学生实际情况设计专题综合实验实训项目。
2.3重视实验实训项目操作竞争性的设计提升学生操作的主动性
高职院校物流管理专业校内实验实训项目开发还需要体现出较强的操作竞争性，这样的方式可以吸引学生们为完成任务对问题主动进行分析与研究，在过程中重视调动学生们的主动性与创造性。另外，在实验实训项目教学中，还需要转变以往传统的教学模式，切实以任务驱动与操作情景来开展教学，让学生们可以在学习中体会到学习的价值，进而做好每一项实践操作。
2.4注重已有职业标准构建规范化的评价体系
物理管理专业校内实验实训项目开发需要融合行业标准与国家职业标准构建质量控制评价体系，让学生们在操作的过程中可以有理可依，教师的教学评价也会更加合理化。这样在提高项目操作规范化的同时，还可以提高学生操作的趣味竞争性，另外，需要重视实施过程和实施结果的双向评价。
3结束语
综合所述，当前物流转型发展需要拥有高质量、高水平的物流服务供给，进而对高职院校应用型物流人才提出了全新的要求。实验实训项目是物流管理专业的重要部分，同时也是开展实验教学创新的着力点。物流管理专业校内实验实训项目的开发需要顺延“重视基础训练，结合专业、强化技能培养”的理念，加强对学生物流综合操作技能培养。另外物流管理专业还需要结合现代物流发展需求，不断完善与创新自身的实验实训项目方式，以此来满足物流升级到对复合型物流人才的需要。
参考文献
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作者:杨兆贵 单位:甘肃财贸职业学院
