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摘要：全面贯彻党的精神，深入落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，积极融入区域经济发展需求、主动联合行业品牌企业深化产教融合教育教学改革，与国内外高校和知名企业共建共享共赢型虚拟实训体系，整合教育资源，人才培养精准对接产业发展动态需求，逐步实现高职物流专业及其专业群为国家重点物流服务业输送高素质技能型人才。
一、研究背景
高校信息化建设对于教学质量和科研质量的影响起着越来越大的作用。加之国家对素质教育要求的提高,经管类实训室建设快速发展。在以软件应用和数据分析为主的经管类实训室建设上,使用虚拟化技术来进行含实训室学习平台在内的实训体系建设进行了一些探索。
二、建设目标
研究调研中发现，大多数高职院校都极力推进各专业实训室设施，但建设中问题也不少，诸如：重复建设，开出率低，管理不够规范，与专业群建设脱钩现象频繁。总目标：按照国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知(国发[2019]4号）要求：打造一批高水平实训基地。加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业；鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平。阶段性目标：通过本项目建设为我校经济管理实训中心提供所有的基础平台支持，最后形成“云计算”架构的IT基础框架，达到提升IT管理水平的目的。为申报省级、乃至国家级虚拟实训室奠定基础。以实现专业群间实训资源共建共享，避免重复建设，提高实训室利用率，管理透明统一，与专业群建设紧密联系。
三、建设规划
项目研究中，首先以高职院校物流管理专业为例，结合学校发展现状考虑，整合信息化教学资源，采用虚拟化技术进行高职物流专业及其专业群共赢型虚拟实训体系建设规划，利用信息化教学模型整合专业校内外资源，实现优化高效应用。
1.建设基础
预建设我校经济管理实训室为校级中心实训室为例，中心实训室下设物流管理实训室、会计实训室、ERP实训室和网络控制室。2017年我校经管学院物流管理实训室成功承办全省职业学院职业技能大赛。现正进行全省优质高职院校高水平专业建设项目，实训室主要承担教学实训等教学任务，面向我校经管学院所有专业开设了专业基础系列实训、物流技术与管理综合模拟系列实训、工程管理综合模拟系列实训、电子商务模拟系列实训、会计综合模拟、企业经营管理模拟实训等系列实训多门课程。经济管理实训室中心目前拥有多台服务器运行着不同的业务系统，针对中心以及专家提出的规划和期望，建议充分利用已有的较高档次的服务器升级作为虚拟平台服务器，每台服务器上都安装配置VMware虚拟架构套件vSphere企业增强版软件，用于在单个物理服务器实体上，利用服务器强大的处理能力，生成多个虚拟服务器，而每一个虚拟服务器，从功能、性能和操作方式上，等同于传统的单台物理服务器。在每个虚拟服务器上，就可以安装配置Windows&linux操作系统，进而再安装应用软件，这样就可以充分利用现有服务器资源，在服务器层面实现业务系统的整合。
2.主要预期经济效益或社会效益指标
第一，经济管理实训室是专业课教学实训室，实训室主要承担我校经管学院4个专业实训课程教学任务，涉及到我校经管学院2000多学生，除物流管理、会计学、工商企业管理和市场营销4个专业师生的教学实训和科研，项目建设完成后，预计可以搭建符合经济管理发展趋势的实训室环境，完成实训教学任务，服务社会。第二，物联网产业和云计算产业是当前国家支持的重点高技术产业，本项目以物联网和云技术为技术支撑平台，并对生产制造企业、房地产企业的生产计划、生产调度、生产管理、产品追踪追溯，对第三方物流企业的仓储管理、配送运输、供应链协作，对国际企业的报关报检、国际货代等相关理论知识有充分的理解，并通过实训掌握制造型企业、房地产企业、第三方物流企业、国际贸易企业的关键岗位的能力，提升整体就业素质。通过更新现有经济管理实训室的实训设备，搭建可进行相关领域基础实训的平台，与教学计划相匹配，支持新设定的本科教学实训、学生竞赛、校内实习和高年级本科生、研究生科研，让学生能够了解这些领域所涉及的基础设施，有效提高学生的就业竞争力。第三，实训室作为实践教学的主要基地，在学生的动手能力培养方面具有不可替代的作用。实训室开放有利于学生科学素质的提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养。在完成教学任务的同时，根据实训室现有条件，为学生开放网络安全虚拟实训，如企业资源计划、电子商务、供应链管理、会计模拟等，延伸了实训的时间和空间。并组织学生参加各种学科竞赛活动，如全国大学生企业经营大赛，全国大学生BIM大赛等。第四，云南省教育厅科学研究基金资助性项目【2016ZZX287】（依托云课堂平台构建O2O多元化互动人才培养体系应用研究）研究成果中的优化信息化教学模式联动用人单位评价和共赢模式，可以依托平台设定论坛互动，在线答疑，微信公众号等形式来运行，让师生和企业之间“0”距离。在校生可以通过这个平台体系了合理规划自己的职业生涯，企业可以根据岗位需求向学校、教师和学生提出有效建议，所有的信息数据都可以在云端共享，资源得到最大化利用，效率提升，科研转化率提升，所有参与方达到共赢状态。
四、未来应用前景
全面贯彻党的精神，深入落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，利用该实训体系，积极融入区域经济发展需求、主动联合行业品牌企业深化产教融合教育教学改革，与国内外高校和知名企业共建共享共赢型虚拟实训体系，整合教育资源，人才培养精准对接产业发展动态需求，逐步实现高职物流专业及其专业群为国家重点物流服务业输送高素质技能型人才。
参考文献：
[1]祁洪祥，张智昊.高职物流管理专业群建设的研究与实践--以南京交通职业技术学院物流管理专业群建设为例[J].人才资源开发.2015(12).
[2]赖瑾瑜.信息化技术与课堂教学创新[J].教育教学论坛.2015(14).
[3]教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）[D].教职成〔2015〕9号.
[4]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[D].国发(2019)4号.
作者:刘莉娟 单位:云南能源职业技术学院
