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【摘要】随着全国铁路货运改革的推进，铁路正在加快与物流业的融合发展。铁路运输企业的人员队伍和各岗位的作业流程也发生了相应的变化，技术技能型人才相对比较紧缺。因此，铁路物流管理专业应紧跟铁路货运改革的脚步，调整和优化课程体系和教学内容，以适应铁路物流岗位人才需求的新变化。
【关键词】铁路物流管理专业;企业调研;市场需求;课程体系优化
1引言
近几年，铁路企业从生产到市场都发生了巨大的变化，受理方式也开始转变为多渠道受理，服务效率也有了进一步的提高。铁路货运与物流业的融合发展，主要目标是要满足客户的需求，将铁路与物流有机结合，让客户能享受到全程物流服务，并且实行全程管控。铁路物流管理专业应紧跟铁路货运向现代物流发展的步伐，在跟进铁路物流新技术、新标准、新规范，服务行业改革发展上进一步发挥作用。
2市场对铁路物流管理专业人才的需求
铁路货运与物流业的融合发展促使铁路企业人才引进速度的加快，人才需求的层次、结构、数量和质量也发生了相应的变化，急需动手能力强的技术技能型人才，全国各大铁路院校特别是高职院校的毕业生成为目前铁路企业青睐的对象，同时也是人才引进的主要后备力量和来源之一。经过现场调研，我们了解到铁路企业对铁路物流管理技能人才的学历、能力素质都有一定的要求。
2．1学历需求情况
根据铁路企业对毕业生学历需求的调查结果显示，学历不再是铁路企业在招聘人员时的主要侧重点，铁路企业更看重应聘者是否具有一定的职业技能和实践经验。
2．2岗位需求情况
根据企业调研的情况，铁路物流管理专业毕业生可以在铁路运输企业、物流企业工作，铁路运输企业可以提供包括货运值班员、货运安全员、货运核算员等众多岗位，具体面向的职业岗位如表1所示。
2．3人才素质、能力要求情况
铁路货运向现代物流的转型，意味着企业需要学生具备现代物流企业管理理念，熟悉规范服务标准。物流行业的竞争形势日益激烈，在人才素质和能力方面，要求毕业生在工作岗位上能将所学知识应用到实际工作中去，能为客户提供全方位的服务，同时要具备开发满足市场需求的服务项目的能力。
3铁路物流管理专业课程设置现状
铁路物流管理专业的课程设置是以培养企业急需的铁路物流管理专业人才为目标，并且结合企业需求情况，共同完成课程评价考核。课程的设置主要由公共课、专业基础课、专业核心课和素质拓展课四部分构成。公共课包括专科层次毕业生所必需的高等数学、应用文写作、英语阅读、计算机操作、政治思想、法律、体育、职业发展等基础知识。专业基础课和专业核心课所设的课程包括铁路运输专业的基础课和铁路货运方向的核心课(包括铁路普通货物运输、铁路特殊货物运输、铁路集装箱运输与多式联运、铁路线路及站场、铁路信号及通信、铁路机车车辆、仓储与配送等)。素质拓展课主要以选修课为主，目的是发散学生的思维，激发学生学习的兴趣，也为学生提供更好的机会学习专业课以外的知识。
4基于企业调研的铁路物流管理专业课程体系优化建设
结合企业调研的情况，铁路物流管理专业需要在人才培养、课程设置、学生能力、就业岗位等几个方面对整个课程体系进行优化整合，紧跟铁路货运和物流企业岗位技术技能人才需求变化的新形势。
4．1根据企业人才需求结构科学定位人才培养目标
根据实地调研了解企业人才需求情况，铁路物流管理专业旨在面向铁路运输企业、大中型物流企业及相关企业的物流部门，培养出能从事理货员、货运员、物流营销员等生产、管理、服务岗位一线的人才。在培养学生专业知识的同时，专业技能更是人才培养的重点，除此以外，更要培养学生的语言表达能力、团队协作意识与责任担当，力争培养出具备快速适应一线工作能力的复合型人才。
4．2开发与利用教学资源，优化课程建设
不断开发并且利用现有教学方面的网络资源，讲课过程中将课本知识与网络资源库相结合，尽量满足学生个性化的需求。加大优质核心课程的建设力度，按照精品开放课要求，建设课程资源库，打造省级和校级精品开放课程建设项目。利用“互联网+”、云计算、大数据等先进技术，积极实施微课、慕课、虚拟仿真等教学手段，逐步推进信息化教学。铁路物流管理专业作为高职类专业，旨在培养应用型人才，其课程要突出职业技术与技能的先进性，确保学生具备快速适应一线工作的能力。因此，在课程设置比例上，专业课与基础课的比例要均衡，尽量确保学生进入社会后能较快地适应工作环境，更好地将理论应用于实践。同时重视实践类教学，适当提高实训课在铁路物流专业教学计划与课程设置中所占的比重。铁路物流管理专业设置的课程中，公共课应注重培养学生的职业能力和基本的职业修养，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养良好的人际交往能力，计算机应用能力和英语能力;专业基础课程应注重培养学生对新技术、新材料、新工艺、新设备等知识的基本认知能力。专业核心课程重在培养学生的岗位适应能力和动手操作能力，铁路物流管理专业要求学生具备的工作能力包括胜任物流企业各岗位和铁路货运岗位工作的能力。素质拓展课的开设重在引导学生形成不断创新的意识。
4．3扎实推行工学结合模式，提高学生专业能力
推行工学结合模式，旨在分析职业能力的基础上，结合职业标准，以工作过程作为导向、以工作任务为内容，推行“职场体验———实境锻炼———顶岗实习”的模式，做到教、学、做、评一体化，确保办学质量和效果。职场体验阶段，通过“就业指导”课程、企业专家讲座、假期社会实践，引导学生找准职业定位。实境锻炼阶段，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，突出职业道德和职业精神培养，实施教、学、做一体化实境训练。顶岗实习阶段，安排学生毕业前在企业顶岗实习，让学生对自己所学专业有初步的了解，确保学生毕业后能快速适应工作岗位。
4．4紧跟行业形势，以市场为导向
铁路物流专业应紧跟行业形势，加强校企合作，在为企业输送高技能人才的同时，利用学校现有的教师资源、场地及设备资源、专业群的智力资源，推进考证培训以及新技术培训，为企业提供培训服务，与企业共同开展项目开发、技术革新，进一步扩大社会服务范围。铁路物流管理专业在培养人才的过程中，市场起到决定性的作用，市场发展形势是人才培养的大方向。同时，市场需求和企业的用人要求也给铁路物流专业管理课程体系的优化提供了主要依据。
5结论
通过实地调研，结合调研数据并将其作为课程体系优化的重要依据，不仅有助于丰富专业的课程设置，而且为课程优化的具体实施提供了一个参考，在缩小人才培养的效果与市场需求的差距方面，具有非常重要的意义。结合铁路行业推出的一系列铁路货运和物流发展的新举措，结合高职院校学生的特点，本着理论联系实际的理念，对铁路物流专业课程体系进行优化，对教育教学进行不断改革和调整，力争培养出更专业的优秀人才。
［参考文献］
［1］陈苗苗．优化课程体系促进人才培养［J］．文学教育，2017(06)．
［2］中国铁路总公司．关于加快推进铁路现代物流发展的意见(铁总运〔2015〕132号)［Z］．2015(04)．
［3］张加光．高等职业教育课程设置优化研究［D］．杭州:浙江师范大学，2009(05)．
作者:毛鹤 余莉 单位:武汉铁路职业技术学院
