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摘要:
随着教育的不断改革,人们对大学生的身体素质要求越来越高。在对大学生的综合素质发展中,身体素质教育是非常重要的。体育教学承担培养大学生体育技能的重任,还有培养学生终身体育精神的重任。随着网络时代的到来,很多大学利用体育网络教学资源,来提高学校的体育教学质量,“互联网+”是一种利用数字化、网络化和自动化模式来参与大学体育教学的教程。该文将通过大学对网络资源的利用情况,探讨一下学校如何将体育理论和文化与互联网技术进行结合,总结一下互联网给传统的体育教学带来的好处。
关键词:
互联网+；体育教学；网络平台
随着我国进入信息化时代,教育也开始进行改革与创新。教育事业的改革与创新开展了信息化教学,这也促进各大学校数字化步伐的加快,很多学校建立了网络教学平台,这是教育事业的一种创新改革,而且对提高教学质量有很大的帮助。因此,学校在网络环境下对体育教学进行了网络化改革,不仅提高了学校体育教学质量,而且还大大的提高了学生对体育运动的兴趣。所以,该文通过对互联网在体育领域的使用及其所具有的优势进行分析。
1网络教学平台具有的优势
1.1自由化的教学方式
网络教学可以为教师提供丰富多样的教学模式,教师可以根据网络资源给学生提供个性化的教学方式,这样能够完善传统体育教学上的不足。同时学生可以通过教学平台进行个性化的学习,这对学生的自主学习有很大的帮助,而且还突破了时间和空间上的限制,实现自由的学习方式。
1.2多元化的教学内容
以往的体育教学,都是教师进行动作的讲解,学生进行模仿。然而对于一些高难度动作或是需要技巧性的动作,一般老师是无法完成的,这样对学生进行体育教学的效率是不够高的。而将体育教学通过网络技术进行表现,就能很好的解决这一问题。通过图片和视频资源将体育教学进行视觉上的展示,更能提高学生对体育教学的兴趣,进而提高体育教学的效率。
2.1网络教学平台功能单一
随着学校的不断扩建,学校接纳的学生日益增长,而目前的体育教育网络平台功能建设,已经无法满足每个学生的需求了。大多数学校的网络教学平台,只是实现了将教学课件和视频传到网络上这一功能,将体育教学内容通过多媒体平台给学生展示出来,并不具有自主性的网络教学,同时还缺少满足学生个性化学习的需求,这样就无法对学生进行个性化教学,进而失去了“以学生为本”的教育理念的意义。
2.2公共体育网络功能不完善
很多高校在公共的网络体育教学平台中,设计的内容较为简单,大多都只是将课本上的知识进行数字化表达,以PPT的形式进行展示。这样导致教学质量水平不一致,而且内容过于简单,还有更新周期长更新时间不及时等问题,这样很难满足学生的个性需求,达不到提高学生自主学习的能力的教学目的。
2.3教师的网络素质不高
随着体育教学网络化改革的深入,对教师网络技术能力的要求越来越高,教师是体育教学网络平台中使用者,所以提高教师的网络技术综合素质能力成为首要问题。通过提高教师综合能力,教师可以快速掌握体育教学网络平台的各项功能与设施,更有利于教师和学生在网络平台的交流和互动。
3对高校网路体育教学的改善策略
3.1提高学校网络教育水平
想要提高学校的整体教学水平,就要对教师进行网络教学培训。培训可以分为以下几点进行:首先,可以在学校内部进行普及网络知识的培训,同时根据教师对网络知识掌握的差异程度再进行有针对性的培训。其次学校可以通过开展网络教学竞赛,来加强教师对网络知识的了解和提高,教学竞赛的开展可以保证学校的每位教师都具有基本的网络知识水平。再次学校可以通过建设精品课堂或是微课堂的形式,来提高教师网络教学能力,提高自身教学质量。精品课堂主要是对传统的教学模式进行深化和创新,将教育教学和信息化技术进行相结合,提供优质的教学课堂。体育教学的教程不具有衔接性,不具有独立性,没有系统性等特点。由此可见体育教学的精品课堂建设,应该遵循以人为本的原则,并结合体育教学的特点与信息化技术进行相结合来提高体育教学的质量。教师要提前做好课件的准备和视频等相关素材,为学生提供一个丰富有趣的课堂。体育微课堂的建设,主要进行在线和移动学习,这种新型的教学方式对学生的吸引力较强。它以剪短的视频形式将教学内容进行带入,将单调枯燥的教学内容以可视化的方式呈现给学生,这样能够更好地制造活跃的课堂气氛。对于微课堂的建立,它以一种方便、直观、生动的特点,去表现教学内容,这种方式更加满足了学生对学习的需求。
3.2完善学校公共体育网络教学内容
公共体育是一种包含内容较多,形式较为多样化的活动。学校可以根据自身的情况,对公共体育的教学内容进行深度挖掘,展现出网络体育教学的鲜明特色,建立较为丰富多样的体育内容,提供多种方式的教学方法,建立自主学习的丰富教学资源。同时学校将网络教学和传统的体育教学模式相结合,通过两者的互补提供一个具有特色的体育教学模式,提高学校的体育教学质量。目前的体育理论知识教学处于被忽视的状态,这样很难达到体育教学的理想效果。对于体育教学理论来说,应该包含体育竞赛项目、运动保健内容及科学的锻炼方法等。教师根据教学内容设计出不同的教学目标,规划不同的教学方案,培养学生理论和实践相结合的意识,提高学生自主学习的能力。
3.3建立网络教学评价系统
学校根据自身特点与客观因素建立一套完整的体育教学评价系统,并加强对评价体系的改善工作。首先,学校要完善教学评价标准,以及教学评价过程,将教学评价和教学结果进行综合性的考察,然后,建立多元化的评价机制,通过对教师的教学质量,或是教师之间相互评价,或是让学生参与到教师的教学评价中。最后保证网络教学评价的科学性和公平性,对教师的教学质量评价要通过综合因素进行评价,评价标准不要过于单一。
4结语
根据上述分析,可见网络技术对体育教学的影响力很大。网络教学不仅能够提高体育教学质量与效率,对学生的体育素质的提高也有很大的帮助,同时也提高了学生对体育课的兴趣,这对学生建立终身体育锻炼的意识具有深远意义。所以,学校要加强体育网络设施的完善,给学生的体育学习提供良好的环境。提高学校教师网络素质水平队伍的建设,将传统的体育教学和网络资源进行有效的结合,实现体育教学效率的最大化。
作者：彭晶 单位：武汉华夏理工学院
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