前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的管窥英语教学中网络资源的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1．网络资源有助于学生思维方式和学习方式的改变
利用多媒体的音频、视频、电子词典等学习工具的同步显示功能，可充分调动各种感觉器官参与到互联网所营造的学习环境中。与传统的教学和学习环境相比，网络最重要的结构特点是学习资源丰富，强化了教师与学生之间的交互性。网络直观、良好的语言学习环境既能体现教师教学方式与学生学习方式的多样化，也能促使学生思维方式和学习方式的综合变革。
2．网络资源有助于教师改善单一的教学方法
丰富的网络平台为教师教学提供了一个开放的教学环境，促进教师教学方法的改善，极大地丰富了课堂教学的形式。传统的大学英语教学模式强调以教师为主体，教学模式单一。网络为教学提供了良好的条件，大量丰富的网络资源极大地促进了教师的教学手段。同时，丰富的网络资源极大地促进了大学英语课程在教学内容、教学方法以及教学目标等各层面不断做出修订更新。
3．网络资源有助于培养学生跨文化交际能力
英语语言是传承英语文化良好的载体，理解掌握英语语言的深厚文化知识蕴涵，有助于培养学生对语言的理解和培养跨文化交际能力。经过时间证明，网络资源以其直观丰富的音频、生动的画面，给英语学习者深层次的认知，使他们能直观地全方位地了解英语国家的异国风土人情、深厚的文化知识，这是仅靠教师单一的传统书本教学模式难以实现的。
二、网络英语学习的巨大吸引力改变被动学习的窘境
1．丰富的信息资源
互联网的知识就像一片取之不竭的信息海洋，一台连接网络的计算机好比一名学识渊博、经验丰富、任由学生支配的大学英语老师，这位老师可以说是无所不知，无所不应，神通广大，无所不能；可让学生在足不出户的情况下了解、学习英语国家的风土人情、地理地貌、生活习性等；让学生遍交天下友、遍知天下事、遍通天下信，全面提升英语的阅读面，成为学生英语学习成功路上的得力助手。
2．信息资源交互性强
教师和学生可利用丰富、灵敏的资源网络，比如通过QQ、电子邮件、QQ群、MSN和BBS等多种网络通讯工具进行在线交流；通过网络在线讨论区，学生们可针对具体的某个英语问题进行深入、全面的探讨，从多角度寻求解决问题的思路、办法；教师和学生处于平等交流的地位，随时交流，随时指导。网络学习环境中，英语学习者可置身于一个直观实际的语言环境，与教师、网络本身进行网络语音或文字的交流。互联网拥有丰富的学习资源，其良好的语言环境、视觉氛围为英语学习者提供了宽广、优越的学习空间。英语学习者在网络的丰富资源下进行强化听说训练，英语的语音素材可以结合网络进行单句反复练习，而且网络中大量优秀的教辅资源可提供生动、详实、直观的英语语言素材，包括英语国家的一些漫画、歌曲、影视作品等，比较全面地向英语学习者展现了较为真实的文化环境和语言环境，充分体现了网络资源的信息资源交互性。
3．网络资源知识更新快
传统的英语学习渠道往往是以选取固定教材为主，教师采取黑板加粉笔的教学模式，教学方法枯燥、单一，知识陈旧，而这样的模式往往一用就是若干年。随着信息知识的逐步更新，计算机网络上的语言、知识结构体系同现实生活的语言是趋于同步的，“比如可以很容易读到当天的中外各种电子版的报刊杂志，像《今日美国》《中国日报》《时代》《21世纪报》等。”其它的如新东方FLASH动画教程、C－SPAN视频、VOA特别英语声音等英语学习网站资料的更新也非常及时。网络资源能很好地弥补英语学习者在课本上所学不到的东西。
4．趣味性强
互联网网页的制作采用的是多媒体技术，界面直观、美观大方，内容生动有趣，使英语学习者可在轻松、活泼的语言环境中进行英语学习，还可通过看英语电影、听英语歌曲等多种形式进行英语学习的训练。这种模式充分体现其直观、生动、趣味性的特点，便于英语学习者的学习。以上几个网络的特点还远远不足以反映出网络教师对英语教学和学生英语学习的优越性，这仅仅是网络特点所展露出的英语学习资源中的冰山一角。但无论网络资源有何种优势，如果英语教师不更新教学观念、教学方法、教学内容，英语学习者仍将缺乏对英语课程深入系统的学习，而仅仅停留在走马观花的形式上，使英语学习只停留在理论上，达不到学好英语的效果。大多数英语初学者刚接触到英语网站时，往往只会停留在表象上，大量下载，大量刻录英语资料，然而对英语还是一无所知。因此，网络资源下的教学及学习始终只是一个载体，要充分、合理地进行挖掘。
三、利用网络进行大学英语教学势在必行
《大学英语课程教学要求》（试行）体现在信息化发展的社会中，就是要全面、迅速提升英语学习者的综合语言运用能力，需要多种形式、多渠道、大量的英语信息输入。对于将英语作为外语学习的我国学生来说，适合的英语书面阅读材料严重不足，英语环境也很匮乏。因此，课外阅读是提高我国中小学英语教学效率和教学质量的重要途径。鲁子问博士提出“课堂阅读教学活动与课外阅读互动”的课外阅读新思路，这在我国当前的英语教学环境中是非常有意义的值得探索的新思路。而网络有取之不竭的适合英语学习者的英文文章，这些文章具有贴近时代、贴近生活、题材广泛等特点。英语学习者可充分利用这一网络电子资源，扩大知识面，提高阅读能力。网络英语阅读作为课堂教学和课本内容的一种补充，除具有资源丰富、交互性强、实用性及更新迅速等特点外，还具有资源共享性、趣味性以及跨越时空性、快速方便等优点。学生可搜索自身需要的网站，结合自身水平和兴趣爱好在短时间内收集与学习相关的英语资料，提高英语的阅读速度和知识水平，学会借助网络字典等搜索工具帮助理解所读材料，提高英语阅读能力，增加阅读量。
四、总结
网络资源极其丰富，大学英语素材多样，若教师能结合实际特点，在原有的传统教学模式基础上充分引入网络资源组织教学，英语学习者可在原有的固定教材知识体系下扩大其学习的知识面，全面提升英语学习中听说读写的能力，同时也能极大地提升英语学习者的综合应用能力。网络资源的合理利用能真正培养英语学习个体的各项应用能力，指导学习者爱学习、会学习；网络创造了语言运用的真实环境，有利于语言交际能力的培养；网络开阔了学生的视野，有利于跨文化交际能力的培养。现代教育的模式不能摈弃互联网络，大学英语教育更需要合理利用互联网络进行辅助教学。因此，教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以网络为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合；更要创造条件，使教师和学生能够充分利用计算机和网络资源，优化英语教学。
作者：王芳 单位：铜仁学院