前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的网络资源在成人计算机教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在时下的成人教育中，以网络资源为依托开展的计算机教学是相当重要且可行的一种手段，特别是处于互联网大环境中，计算机教学如何同步于现代化建设，是成人教育必须正视和解决的核心问题。笔者以自身长期的教学经验为出发点，结合互联网特点，论述当前计算机教学发展的局面以及今后的发展意见及路径。
关键词：成人计算机教学；网络资源；成人教育
一、网络化教学对于成人计算机课程的促进
当前计算机互联网已经渗透至人们生活的方方面面，基于互联网发展昌盛的今天，网络资源教学在成人计算机教学中的地位举足轻重。
（一）网络资源为开展成人计算机教学提供了丰富的素材
以往的成人教育，一直是立足于教师这一中心开展，其最大的特征为：所有的教程、教案均是由老师负责编写和设计，学生利用课本及相关讲义完成学习任务。在该模式下，获得的知识内容完全可以说是对教师知识的一种复制，无法与时代步伐并行，更不可能达到青出于蓝而胜于蓝的效果。相比之下，网络上那些厉害的计算机编程者，虽然大多没有接受过系统的学校教育，然而在学习和掌握技术上，却能遥遥领先。细思之下可以发现，他们的知识基本上都是从实践中获得，是与其他技术者的相互交流与切磋中所掌握的，是基于丰富的用户体验形成的。
（二）网络资源有助于成人计算机学员丰富阅历开拓眼界
时下公众的生活圈子大多比较狭窄，尤其是计算机专业的成人学生，他们大多原本都是技术类人员，即所谓的“书呆子”，普遍性格内向，很少与社会接触，基于此他们在设计编程时，往往会忽略社会发展趋势和用户需求。而不断普及的网络技术，很好的弥补了这些不足，在课堂学习以外，为公众创造了一个网络世界，使生活变得多姿多彩。手机聊天、收发邮件以及微博、微信等丰富的互联网应用，不断地拓展学生的生活空间以及外界的接触面，同时为网络化成人教学创造了条件。能够预见，在生活网络化的持续普及与拓展下，学习与教育将会进一步向网络化发展，计算机教育也会进一步融入日常网络生活中，并促进现代化思想政治教育获得更强的生命力与成效。
二、网络化成人计算机课程的具体实施
（一）引导学生利用网络查找、下载、分享教学素材
在持续发展的互联网技术的促进下，以计算机为代表的各种成人教育学科均开始创设应用型教学机制。基于该背景，成人计算机教学也可以借助海量的网络资源，获得丰富的教学素材。比如，51cto论坛设计的下载、购买、上传、分享技术资料的各种积分制，在分享技术信息或作品的同时，能够按照规定获得相应的积分，这些积分可作为资料和素材的下载抵扣。如此以来，极大地激发了公众学习及分享信息素材的积极性与热情，丰富素材的来源途径，为教学资源的时效性、合理性提供保障，促进教学内容较好的契合信息化时代的发展。
（二）提倡学生利用网络观摩学习
网络是一个没有国界和边际的空间，只要有学习的欲望并愿意为之投入精力和时间，在互联网上查找、搜索想要学习及掌握的资源，必然能够为程序编写带来一定启发和增进。例如，Facebook（美）可以说是全球首屈一指的社交网络平台，其抓住了高速发展的移动互联网这一契机，开发了大量手机应用程序，为公众便捷上传及分享图片文字提供支持。基于此，成人教育可以布置一些针对性的作业，引导学生深入的探索国际上成功的应用程序，并对照国内同类型的应用，从编程理念、思想等方面寻找国际技术的优点，梳理其中的规律，继而融会贯通并反映在自身的设计中，以此来促进编程能力的提升及强化。
（三）借助网络资源增设第二个学堂
凭借着海量的资源和旺盛的人气支撑，网络成为当下首选的课外学习空间。基于此，成人教育也要积极的与学生的新趋势靠拢，关注学生聚集热点区域。如，鼓励教师开通个人微博，注册“百度贴吧”账号，了解学生的爱好与关注趋势。针对现阶段学生的特点，了解和掌握学生的网络化学习动态，了解学生技术上的短板，从而设计应对指导方案，并尝试个性化的指引。另外，在网络上老师不仅要承担监管者的角色，而且要积极地与学生沟通交流。由于，网络为教师和学生创造了对等的交流空间，与现实生活相比，在该空间中交流效果更好。因此，要充分借助这一特征与机会，拉近与学生的关系，成为他们的知心朋友，以此来促进计算机教育的开展。
三、结语
对计算机教学而言，日益丰富的网络资源，为其创造了前所未有的丰富素材。如何把这些网络资源科学的导入计算机教学中，并通过合理的方式服务于计算机教育，这不仅是成人教育亟待解决的问题，也是整个教育界，乃至所有人都要深思的一个问题。
参考文献
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[2]肇继平.浅谈网络资源在成人计算机教学中的应用[J].中国校外教育,2014(33):174.
[3]贾一琦.计算机网络资源在教育教学中的应用分析[J].计算机光盘软件与应用,2014(7):221+223.
作者:闫萍 单位:天津市南开区职工大学