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【摘要】目前人们在工作和生活上越来越依赖互联网，它给现代社会带来了便捷和新的机会。为了提高高校的计算机教学水平和教学效率，帮助学生接触到当今世界最前沿的计算机和网络技术，在教学中充分利用网络资源尤为必要。本文首先介绍了网络资源在高校计算机教学中的优势，然后阐述了在利用网络资源时的改进方案。以此来供相关人士交流参考。
【关键词】网络资源；高校计算机教学
引言
网络资源在教学中的应用是大势所趋，不可替代的。它不仅是学生学习计算机知识的重要来源，也是教师进行计算机拓展性教学的重要途径。有效合理地将网络资源用于高校英语教学，是推动教育改革和信息技术发展的要求。
一、网络资源在计算机教学中的优势
1.获取信息方便快捷
传统的获取信息的方法就是查阅书籍，请教师长。这些方法的统一缺点就是获取效率低，存在时效性和权威性问题。而网络资源的最大优势就在于获取的时间成本和经济成本较低，其提供的信息基本上是世界最顶尖最前沿的，一些大型网站也会对信息的权威性进行筛选，保证信息的可靠无误。所以在计算机教学中充分运用网络资源获取信息，不但使学生能够学到最先进和最准确的计算机知识，也给予学生充足的机会主动地进行课外学习。
2.丰富了教学内容
相较于以往枯燥的课本内容，网络资源提供的信息更加直观和多样，除了普通的文字，图片，还有精彩的音频，视频。因此，如果在计算机教学过程配合多种多样的网络内容，将有助于增强学生的学习兴趣，提高学生对所学知识的理解和记忆能力。
3.网络资源提供的信息更加全面和系统
网络资源汇集了全世界各个领域的人才，他们会根据自己的知识、文化、宗教、社会背景表达自己对同一问题的不同看法，学生在博采众长的同时，还学会了用不同的角度思考问题，这样的思考方式对于学生学习计算机知识大有裨益。并且，学生通过网络不断探索新知识的过程中，也锻炼了其在计算机应用方面的实践能力。
4.增强教学模式的多样性
传统的教学模式往往是教师在台上讲，学生在台下听的“一言堂”的现象，这种枯燥的方式极大地降低了学生的学习兴趣和主动性。而在网络资源的助力下，课堂教学模式将极大地丰富起来。教师可以有计划地将音乐、电影、游戏融合到课堂或课下的教学中，使学生在玩中学，在学中悟，真正建立起多元化的以学生为主体的教学模式。
二、网络资源在高校计算机中的应用
1.远程教育模式
远程教育的模式是局域网络资源的典型应用，也是教育体系多元化发展的体现。远程教育的模式主要是通过计算机软件，师生隔屏对话，将教育资源转化成网络资源，对学生进行教育和指导。这种模式最大的优点就是对教学的方向很有针对性，对学生的教学专一性。远程教育是现在学生尤其是没有上学条件的人群最优选的提升自己的手段。同时由于远程教育是属于网络资源，所以就极大的扩充了教师的教学对象，只要有网络的地方，都可以进行教学，这就使得老师不再受到教室的限制，可以清晰的将各类计算机操作的进行详细的讲解。也使得更多的学生能够学习到计算机方面的知识。
2.构建立体的计算机教学网络
有了网络资源的应用，教师就能够构建完善的计算机教学网络，依托于网络沟通和专用性的网络资源，可以帮助学生进行针对性的学习。例如在面对学生在计算机中有的操作不会或者是操作步骤忘记，丰富的网络资源就可以让学生循环不断的观看操作的步骤和流程，网络资源就可以凭借专业性、针对性的资源学习，巩固学生所学习的知识一直到学生掌握为止，而这不是老师能够通过一节或者几节课所能带来的改变，毕竟老师要教学的是一个班级、一个集体。
3.更新教育理念
计算机教学与其他的教学科目有着时间的不同，它所兴起的时间不长，所以教学的理念也不是很完善，还需要很多完善的地方。但是计算机又是一门技术性比较强的学科，所涉及的操作和运行非常广，单一的教学思路不能够满足学生对于计算机学习的要求。网络资源所包含的资源更多更全面，这样就给计算机教学带来了新的教学思路，新的教学理念，使计算机教学更加有针对性。
三、网络资源在高校计算机教学中的改进方案
1.增加师生在教学中的交流频次和途径，营造一个良性互动的学习环境
为了达到学生的计算机理论与实践齐头并进的教学目标，教师在教学中应重视与学生的无障碍沟通。比如，通过网络给学生布置作业，让作业的完成，传递和批改都在网络上进行，使每个学生都有机会单独向教师请教。这不仅提高了学生主动学习的积极性，同时，提升了师生之间互动的频率和效率，增进了师生感情。另一方面，网络技术也是计算机技术很重要的一个环节，学生通过网络交流工具的使用，也提高了网络技术的实践水平。教师应大力提倡学生在网络技术方面的动手能力，比如，可以引导学生根据自身个性和爱好创建个人网站，在创建过程中自行摸索，或同学间交流探讨，以此利用课外时间就可增强学生的网络技术实操能力。教师自己力求创建一个以师生之间交流学习计算机技术为目的的网络论坛，让教师和学生之间能够接近零距离的实时互动状态，让学生随时随地都能学到新知识。
2.建立强大丰富的校园教学数据库，保证教学内容的高质量
随着网络信息技术的迅猛发展，目前很多高校已经创建了独立的校园网络数据库，但大部分因为忽视了对数据库信息的更新和维护，致使数据库信息陈旧而无法使用，进而导致数据库形同虚设。因此，建立强大丰富，并实时更新的数据库迫在眉睫，只有这样，教师和学生才能真正运用起数据库达到教学和学习的目的。另外，高校应建立与其他高校、社会各界人士和专家的网络合作关系，让教师能够通过网络与外界各界专业人士交流教学心得，借鉴教学经验，完善教学方案，让学生能向各界专业人士请教问题，求教疑惑。
3.注重教师自身的知识总结和分享，为学生构建知识宝库
传统教学模式的另一个弊端则是教师不注重对知识的总结和复习，从而使学生在课上的疑问，课下得不到及时解决，久而久之，造成很多无法弥补的知识死角，这样的教学效率自然也不高。因此，教师要尝试把所有已讲知识串联起来，构建一个完整详尽的知识框架，不仅要注重所有知识点的联系，还要对重点难点进行着重讲解与分析。最后把知识框架分享在网络上，供每一位学生自习使用。同时，学生也可以把自己的学习心得和知识精粹上传到共享网络。这样的知识宝库，既有利于教师对教学内容和进度进一步梳理，也有利于学生对知识的查漏补缺和系统性掌握。
4.扩充知识教学传播的途径
传统的教学模式中，授课的方式比较单一，而且还受到时间和空间的限制，使教师不仅能够将知识进行详细的巩固和串联。而有了网络资源就能够将网络的资源转化成教育的资源，扩充了教师的教学对象，只要有网络的地方，都可以进行教学，这就使得老师不再受到教室的限制，可以清晰的将各类计算机操作的进行详细的讲解。也使得更多的学生能够学习到计算机方面的知识。教师只需要将网络上的资源进行整理，和教材的知识点进行串联，深化课程的内容，然后在制成视频或者是课件即可。
四、结束语
网络资源在大学计算机教学中可以说扮演了举足轻重的角色。在计算机这门学科中，其注重实践的特性，决定了必须依赖网络的实现才能达到对这门学科的掌握，而丰富的网络资源又为计算机教学的提供了无数的可能性。因此，教师必须要坚持以学生为主体，以网络资源为手段的教学思想，大胆并合理地开展教学工作。
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作者:文韬 单位:江汉艺术职业学院