前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的网络资源及技术在高中美术教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着科技水平的不断提高，信息技术如今已经成为教育产业的有力帮手。在信息技术背景下，各种教学模式层出不穷，对学生的发展提供了有力支持。随着素质教育的不断深入，当前美术教学的目标转向培养美术核心素养。教师可以通过运用创新性教学模式，提高学生的自主学习、自主探究能力。基于此，教师在实际教学过程中，可以合理利用网络技术与网络资源，满足学生的个性化发展需求，不断丰富学生的知识体系，提高学生的艺术鉴赏能力，为学生的全面发展提供保障。
一、高中美术教学中存在的问题
1.家长方面存在的问题
高中阶段，家长主要关心的是学生的考试成绩。一些学生在学习中对美术科目产生兴趣时，通常会在课后自主学习或者创作，这时有的家长会干预或阻止，认为这是浪费宝贵的学习时间。在此情况下，高中美术教学目标难以有效达成。
2.教师方面存在的问题
一些美术教师由于对学科的重要性缺乏认识，通常按照教材机械教学，旨在完成教学任务。这样的教学缺乏趣味性和拓展性，学生在这样的学习氛围中，学习兴趣自然难以有效提高，培养学生的艺术素养更是无从谈起。
3.学生方面存在的问题
一些学生在高中阶段对美术的重视程度不足，在美术课堂上往往学习其他科目的内容，这不利于教师开展教学，难以有效提高学生的艺术审美能力。
首先，教师应秉持有限性原则，选取的网络教学资源应具备针对性和趣味性，以便使学生在短时间内掌握美术核心知识，并有效提高学习兴趣。其次，教师应秉持系统性原则，通过知识特点选取不同的网络资源，帮助学生打下美术基础，同时还能不断提高学生的艺术审美。最后，教师应秉持适度性原则，选择的网络教学素材需要符合学生的当前发展所需，选取的网络技术是班级每位学生都能够运用的。
三、如何利用网络资源与网络技术改造传统美术课堂
1.从学生视角出发选取教学素材
兴趣是学习的重要内驱力，高中美术教师需要予以高度重视。教师在实际教学过程中，可以从学生的兴趣爱好、性格特征、美术基础等方面出发，在网络上精选一些素材向学生展示。这样的教学课件可以吸引学生的目光，促使学生由兴趣驱使，深入学习。此外，美术教师还可以构建一个本校的美术兴趣公众号，在公众号上向学生介绍优秀的艺术作品，在留言区与学生积极互动，有效提高学生对美术科目的学习兴趣，为提高学生的艺术素养提供保障。
2.构建网络学习云平台，增强美术教学效果
网络学习云平台的先进性在于可以不受时间、空间的限制，让学生在网上选择自己喜欢的艺术内容进行学习，学习不受次数限制，能够不断加深学生的艺术感知能力。教师可以从网络上收集具有趣味性、拓展性的微课资源，还可以与其他科目教师通力合作制作微课视频。学生在观看、学习完毕后，自发地下载习题进行练习。通过合理利用网络学习云平台，可以为学生的美术学习提供更多的可能性，也将课堂教学有效延伸至学生的生活。
3.合理利用手机App，带领学生参观各类艺术展览
美术教学离不开作品赏析，而参观美术展是最直观的鉴赏方式之一。许多前卫艺术展通常开展于大城市，教师如果带领学生参观，各项成本难以承担。当前已经进入网络时代，各类App可以解决时间、空间的问题。在假期时，学生可以在手机端观看艺术展览的直播视频，带领学生感受艺术作品的魅力。教师可以要求学生在假期通过网络自主学习艺术知识，当遇到问题时，通过网络向教师求助。通过合理使用网络资源和网络技术，学生对美术科目的学习兴趣普遍提高，部分学生还把美术作为升学的专业。综上所述，在素质教育环境下，美术科目的重要性不言而喻。但是，美术科目在教学中仍然存在一些问题。教师可通过合理使用网络资源和网络技术，不断提高学生的艺术审美和感知能力，使学生爱上美术学习，为全面提高学生的艺术素养打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张雄.网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索.科技信息（科学教研），2008（3）.
[2]蔡勤.高中美术欣赏课对网络视频资源的有效借鉴.教育教学论坛，2015（41）.
[3]贡加兵.网络教学模式在高中美术鉴赏中的运用.天津市教科院学报，2014（4）.
作者:金业明