前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的网络资源与法律教学的关系，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:在进行法律教学时应充分利用到网络资源，为学生模拟出真实法制情景，增强其自身法律观念和意识，切实提高法律遵守自觉性。本文主要对网络资源和法律教学二者关系展开深入研究探讨。
关键词:网络资源;法律教学;二者关系
从某种角度上来说，法律教学本质就是指利用法律手段解决现实生活中存在的实际问题，而网络资源作为法律教学质量提升的关键性渠道普遍呈现出内容丰富、形式多样及操作便利性等优势，将其二者有效结合不但能对法律教学进度起到一定推动性作用，还能切实增强学生法律综合水平，提高自身问题解决能力。
一、关于网络资源存在利弊的简要阐述
随着网络多媒体技术的不断创新发展，信息资源传递已彻底打破时间、空间局限，开始以最快速度传递到所需人手中，人们可借助网络便捷灵活性优势实现自身知识面的大范围拓展，并且在此基础上人们网络参与度也在不断提高，网络信息占据着人们日常生活重要部分之一，越来越多先进思潮渐渐渗透到思想行为中。然而与此同时网络资源中包含的消极、虚拟等不良信息也对人们道德观念、思维方式及价值取向等产生了巨大冲击，特别是一些身心发展尚且不成熟且自控能力不强等人更是容易受到影响。在这种情况下，就需广大人民群众能够正确认识到网络资源存在优势和弊端，基于自身实际情况合理恰当使用，从而促使其日后能够得到全面发展。
二、网络资源和法律教学二者关系的分析探讨
新时期发展背景下，网络计算机已逐渐开始走进人们日常生活，普遍具备较大信息容量或集声音、图像及色彩等于一体的表现形式等优势，借助人机互动交流模式可为法律教学带来全新动力支持，为学生提供多层次、多角度感官视觉体验，使其对法律内容学习能有一个更深层次理解掌握，全身心投入其中。具体阐述如下:第一，在进行法律教学时，需将网络资源和法律学科有效结合在一起，便于创造更佳法制氛围，为学生创造一个相对宽松学习环境，让其能够充分展开发散性想象，借此带动学生学习主动性和积极性，并通过适当正面引导培养其树立良好法律意识，自身法律知识内容不断丰富。例如:可适当创设法制宣传栏，向学生提出各种法制性问题，要求学生能够借助网络资源查询各法律条款和相关案例内容，或是定期使用多媒体软件为学生播放各种法制性节目，让其长期受到法制理念熏陶切实提高自身法律水平，积极树立良好价值取向，确保日常行为规范性。并且还可利用法律来对网络行为起到一定约束作用，要求学生自觉浏览一些文化层次较高网站和网页，明确网络存在真正价值，进而有利于促进学生法律思想的不断升华。第二，教师可借助网络资源优势在法律教学课堂上为学生创设真实法制情景，将教材书上所不具备的实践探索准确呈现给学生，有效解决教材中部分难以表达或难以领悟知识，尽可能将一些抽象复杂化理论知识用过幻灯片等方式表现出来，加深学生印象，起到画龙点睛作用，充分激发学生法律内容学习兴趣，促使学生自主学习能力提高大幅度提升。例如:学生可借助网络资源收集整理一些有关法律内容或尽可能贴近人们实际生活的相关案例资料，真实呈现在眼前，可有效增强案例资料实践性和生动性，促使学生能够全身心投入到案例分析探索中去，随后再基于此案例找出其中所涉及到法律信息，学会合理利用各种法律手段解决实际问题，彻底改变以往学生对枯燥沉闷法律条款的厌恶抵触心理，形成强烈探究欲望，可帮助学生快速掌握法律基础理论知识和抽象原理内涵，增强学生法律实际应用能力和案例分析能力，实现法律教学最佳成效。第三，教师在法律教学时还可根据教学内容收集相关典型案例，将其作为教学资料课上发放给学生，让其认真阅读并提出准确判断分析，或是课前为学生提供参考文献目录，让其能够借助网络资源查找更多类似案例，做好充分对比研究，真正理解法律教育存在思想精神。同时教师还可通过各种教育网络、学习平台等载体将自身教育意图准确向学生展示，师生可就感兴趣法律话题展开交流式探讨，便于共同解决实际存在问题，这样一来不但能极大拉近师生之间距离，还能有效丰富法律教学内容，通过网络资源途径促使法律教学更加顺利开展，为法律课程达到最佳教学成效提供良好保障。
三、结语
综上所述，随着城市化进程的不断深入化推进，社会发展运行所需要的法律法规也是越来越多。因此在进行法律内容教学时就应充分做到全面性，培养学生能对法律内涵有一个更深层次理解，并且能够借助网络资源快速准确查找到相关资料信息，实现法律教学和网络资源的有效结合，从而为法律事业的可持续发展提供极大便利性帮助。
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作者:姜岩 单位:山东冶金技师学院