前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校实验室管理探析(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、高素养的管理人员是研究型开放实验室提供优良服务的前提
研究型开放实验室管理教师必须具备爱岗敬业的精神、服务育人的态度以及较高的专业素养，由于研究型开放实验室每天运行时间一般至少为14个小时，不分节假日长期开放，在开放过程中实验室内仪器设备、水电等会随机出现问题，而科学实验连续性、及时性等特点，需要管理教师随时处理各项问题，因此，管理教师必须树立强烈的爱岗敬业精神，把实验室的正常运行工作放在高于一切的位置。实验室管理教师工作中接触的主要是研究生，研究生因年龄较长，思想较成熟且经历过本科实习，在导师的督促规范下较容易管理，能积极配合管理老师的工作，甚至帮管理老师分担一些细节管理工作，譬如仪器报修、使用方法培训等，但仍有个别学生存在责任心差、共享意识薄弱等问题，出现违规使用、连续占用仪器等现象，管理老师应始终以育人为目的，耐心批评教育并制定相应的防范措施，譬如：张贴使用方法、个别仪器预约使用等，作为一名教师，无论在何岗位都应始终铭记教书育人的天职。作为研究型开放实验室管理教师应具有扎实的专业素养、亲身的科研经历。在研究型开放实验室开展的工作都是具体的科学实验，管理老师具备了过硬的专业知识、实践经验，才能全面、具体的考虑实验室需要解决的问题，实时解决突发事件，为学生提供良好建议，积极营造严谨、开放的科研氛围。
二、建立完善的实验室预约使用机制，保证实验室使用的时效性
研究型开放实验室大多面向校内外科研人员开放使用，人员来源复杂且流动性大，为了保证实验室安全使用及费用收缴，应严格实行预约申请机制———“先申请，后批准，再使用”，可让使用人提前联系实验室管理人员，领取、填写申请单，经管理人员培训且承诺掌握所使用仪器方法、能够遵守实验室一切规章制度后，导师签字同意该使用人进入实验室后才可允许其进入实验室开展科研工作。“先申请”即使用人须先领取、填写预约申请单，预约申请单中应列有使用内容（包括实验内容或仪器名称、型号、厂家）、姓名、证件号码、班级、个人电话、导师姓名及电话、导师单位、用户身份及类别、课题名称、来源及编号、付款方式、使用期限、申请人签名及导师签名项目等，通过使用人填写的预约申请单，可准确获取使用人的信息，方便于实验室管理、收费及工作量统计等工作。“后批准”的含义包括二层，第一项为导师知晓并同意该使用人进入开放实验室，使用人可能产生的相关责任、赔偿及费用等愿意支付，并督促使用人自己遵守实验室各项规章制度等；第二项为实验室管理教师已确认申请人已全面了解了实验室各项规章制度，并熟练掌握被预约仪器的使用技术，允许使用人进入实验室。“再使用”即使用人经过制度学习、导师同意、实验室管理教师的相应培训后，进入实验室开展研究工作。
三、完善仪器管理方式，提高的利用率
研究型实验室仪器设备的管理不同于教学型实验室仪器管理，研究型实验室仪器设备种类多、价值高、使用技术精密、维修成本高等特点，因此，如何高水平的管理实验室的仪器设备，一直是困扰高校科研型开放实验室的瓶颈问题。首先，建立各类仪器详细的操作规程手册，避免违规操作，大型仪器操作步骤流程可写成文字，装裱上墙，小型仪器操作规程打印成册，放于仪器旁。建立定期的用前培训、预约使用制度，每学期开学时集中对使用实验室的学生进行培训，讲解仪器的操作原理和步骤，然后指导学生亲自操作，直到熟练才允许上机。在实验前，让学生严格登记仪器的使用时间及科研内容。其次，按仪器操作要求对仪器设备定期维护、保养，至少保证每月对全部仪器进行一次维护，及时发现故障隐患，延长仪器使用寿命。另外，通过仪器设备实行开放、共享，提高仪器的利用率。充分利用学校的网络资源，加入仪器共享平台，详细描述仪器设备名称、技术参数及联系方式等内容，制定相关的使用、收费标准等办法，使用人可随时进行网上查询、网上预约和网上审批等方式，实现全校师生查询预约使用。注重仪器升级改造、新功能开发，结合使用人的科研内容，在充分发挥原有仪器性能基础上，对原有的仪器设备进行升级改造，对新进仪器进行功能开发。
四、从实际出发，严格开放实验室安全管理
针对开放实验室内人员流动大、仪器使用频率高、化学试剂繁多及有毒、有害实验垃圾产生等安全隐患，在保证实验室安全高效的运行的前提下，必须实施行之有效的安全管理措施。首先建立、完善实验室安全管理条例，对实验室涉及的安全问题一一明确并制定相应管理措施，对实验室出现的新问题及时解决，并更新管理制度，譬如对实验室危险用品实行报批购买、统一存放、使用登记、多人协管；对实验室钥匙的定量、定人发放，强调安全责任意识，及时回收钥匙，杜绝钥匙流失、拷贝现象；落实值日生“三关一锁”责任：关水、关电、关窗、锁门等。其次，大型仪器实行专人、专管、专用，大型精密仪器是实验室安全管理工作的重心之一，为了保障其正常运行，必须实行专人负责制，让从事过相关领域工作并接受过专业培训的人员专职管理，充分发挥研究生在安全管理中的积极作用，调动他们的积极性，参与安全管理工作并对研究生实行导师负责制，在进入实验室前进行相关实验技能培训和安全教育，使安全意识深入人心。
五、结束语
先进科研成果的产生需要一流的实验室，而一流的实验室需要完善的实验室管理模式。作为高校研究型开放实验室的管理工作者，我们要深刻认识科研型开放实验室的特点及作用，结合实验室管理工作的实践，积极探索，优化实验室管理模式，规范实验室行为，在保证实验室的高效运转的同时，培养学生良好的科学实验习惯，使科研型开放实验室在高校的科研工作中发挥最大的作用。
作者：苏秀娟 葛倚汀 代培红 曲延英 王希东单位：新疆农业大学农学院 新疆农业大学农业生物技术重点实验室
第二篇：高校实验室管理与建设实践与探索
1实验室管理与建设现状
1．1实验室管理与建设体制不健全
实验室的管理制度和运行机制是对教师和学生行为活动的规定，它界定了实验人员在实验过程中必须做什么、禁止做什么、可以做什么、应该做什么、不可以做什么或者怎么做。只有健全的实验室管理运行机制才能确保管理制度的实施。但是，受到传统思想的影响，各高校都存在重视科学研究而轻教学、重视理论教学而轻实验教学、重视理论教学而轻实践探索的现象。因此，在实验室升级过程中，实验室管理体制还是照搬照抄原来的旧体制，没有根据时代进步、以人为本的原则对旧体制进行改进。这些旧体制不能切合实际地指导实验室管理运作，导致实验室工作效率低，不能充分发挥实验室的作用。
1．2实验室教学与管理队伍建设不合理
随着高等院校在教育教学两方面的全面深化改革，各高校把人才战略放在第一位，为这些尖端人才提供最优等的平台，然而，对实验室教学与管理方面的人才引进却始终不够重视。目前，实验室教学管理队伍中大部分学历偏低，没有经过专业培训，他们的工作条件、待遇得不到改善。处在这样的境遇，很难调动实验人员的工作积极性，也很难吸引优秀的人才投身实验队伍中，导致实验室教学与管理队伍不合理。大部分实验室缺乏高精尖的实验人员，这导致一些精密仪器利用率低，以至于很难充分发挥实验室的培养功能和科研功能。
1．3实验室安全管理欠缺
实验室是学校安全事故发生率最高的地方，由于没有完善的实验室安全管理规章制度，导致实验室安全事故频频发生。在全国各高校，普遍存在易燃易爆、剧毒的化学药品乱拿乱放，实验室用水、用电、防盗、消防等安全措施不健全，缺乏安全教育和消防安全演练的现象。这些危险因素都会给广大师生和学校的生命财产留下安全隐患。
1．4实验室封闭，不能充分利用
由于受到传统思想和学科差别的影响，目前各高校实验室只对本院学生服务，实验室不够开放，学生没有自主开展实验的平台，缺乏学科与学科之间相互交流、渗透，并不能真正发挥实验室的真实作用和价值。
1．5实验室经费不足
充足的实验经费是高校进行正常实验教学的经济基础，但是许多高校对实验室的重视程度不够，特别是受重理论轻实践的传统思想影响，学校对实验室资金投入不够。导致实验室设备老化，更新慢;实验室环境差，消防设施落后;实验室利用率低。以至于实验室的发展停滞不前，实验室不能起到理论联系实际的功能。
2实验室管理与建设的实践与探索
2．1健全实验室管理与建设体制
建立健全完善的管理机制是实验室各项工作顺利、安全、有效进行的基本保障。因此，学校要从实际出发，以学生为本的原则制定切实可行的实验室管理规章制度。随着高校先进设备的不断引进，实验室管理过程中普遍存在分工不明确、责任人模糊，造成实验室仪器设备胡乱操作、无人维护管理、随处放置的现象。因此，要建立完善的责任制度，使每个实验人员负好责、把好关。由于很多高校实验室管理规章制度相对陈旧，有些甚至流于形式、照搬照抄其他实验室的管理模式，不能真正地保证实验室安全正常运行。要想打破这个僵局，只有大刀阔斧对实验室管理规章制度进行改革，制定切实可行的管理方案，并在实验教学过程中实践，最后在各高校推广实施。这样才能提高实验室的使用价值和利用率，更好地为教学和科学研究服务。
2．2加强实验室教学与管理队伍建设
一个合理、稳定、竞争力强的实验室教学与管理队伍应该在职称、学历、年龄等结构上构成一个合理的“金字塔”形梯队。在实验室建设与发展过程中，仪器设备是基础，管理是方法，人才是实验室的灵魂。实验队伍素质的高低直接影响着实验室的建设与发展。由于实验人员在学校的待遇、地位、平台相比其他教师低，在人才引进的过程中很少有高精尖人才愿意到实验室工作。为了改变这一现状，学校应改变对实验人员是“教辅人员”“配角”的传统看法，充分肯定实验技术人员在教学、科研中的作用和地位，给予实验人员更多自由发挥的权力，改善实验人员生活待遇、工作环境，为他们提供国内外学习和培训的机会，鼓励他们自身提高和实验创新以及进行科学研究，同时，把这些方案形成制度化、规范化。
2．3实验室安全管理警钟长鸣
建立健全完善的实验室安全管理运行机制，才能保证实验室管理规章制度的实施。实验室作为危险事故的高发区，加强实验室安全管理的警钟必须长鸣不止。目前我国高校安全管理环节繁琐，部门职能相互交叉，经常出现“谁都管、谁都不管;什么都管、什么都不管”的现象。为了避免安全事故发生，高校应该建立完善的逐级责任制，把安全责任落实到每位实验人员。例如，在学校设实验室建设与管理处，专门监督管理全校的实验室安全，各学院以院长为首要责任人，由实验室推选相应的实验教学人员担任实验室主任，并对学生安全负责。为了保障实验人员的安全，学院应出台系统、规范、科学、切实可行的实验室安全管理规章制度。该制度应明确界定实验人员在实验过程中必须做什么、禁止做什么、可以做什么、应该做什么、不可以做什么或者怎么做。同时，明确安全责任，保障实验人员的人身安全。
2．4增加实验室开放程度
实验室作为激发创新能力和培养实践与探索能力的“发动机”，它在理论联系实际中的作用是不可替代的。但就目前而言，我国各高校的实验室开放程度低，仪器设备重复购置，不能实现资源共享，造成实验设备利用率低，教学投资铺张浪费。而封闭的实验室阻碍了学科与学科之间的交叉渗透，同时也切断了学生开展科技创新的平台。实验室开放，不仅有助于改变传统只注重理论验证、只掌握实验操作技能的情况，而且能为学生提供更多的自由发展的空间，有助于学生提高自主学习、敢于创新、独立思考的能力。因此，为了吸引更多学生积极参与科技创新实践活动，学校应该建立实验室预约系统，增加实验室的开放力度，使学生在课余时间根据自己的兴趣爱好预约实验，并在实验室指导教师陪同下开展兴趣实验。同时，学校应加大资金投入，建立功能齐全的实验室，为学生开展独立实验提供条件。
2．5实验室经费来源多渠道化
由于实验室开放程度加大，实验室需要更多的经费，如果只依靠学校的支持那是远远不够的，同时我们的实验室开放方案也是不切实际的。为了解决经费问题，学校应出台相应的政策，使实验室有权力利用实验室开放的平台，增加自给自足的能力。首先，鼓励支持教师和学生积极参与创新科学研究，把“产、学、研”紧紧联系在一起，为实验室带来科研经费。其次，支持校企合作，企业出钱，学校出技术的方式为实验室“输血”，从而让实验室有充足的经费进行科学研究，同时提升实验室的知名度和竞争力。另外，充分利用实验室空余时间，对外进行社会服务，获取经费资助。除此之外，争取学校、学院更多的经费支持，促进实验室发展，使实验室更好地服务广大师生和社会。
3结语
从多年理论与实验教学相结合的经验来看，实验教学在辅助理论教学方面的作用是不可忽略的，它不仅提高了学生的综合素质，也培养了学生敢于思考、敢于动手、敢于创新的能力。但是，随着时代的进步，对实验室管理与建设的要求越来越高，只有实验室工作人员不断提升创新的能力，注重自身综合素质的提高，在工作过程中提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，才能推进实验室不断发展进步。
作者：邓晓梅 单位：铜仁学院生物与农林工程学院
第三篇：高校实验室管理模式构建
一、人本管理视角下构建高校实验室管理模式的必要性
之所以倡导从人本管理视角去审视高校实验室管理模式构建，是有深刻原因的。具体来讲可以将其归纳总结为以下几个方面的内容：（1）有利于实现实验室教师和技术人员素质的全面提升。尤其是在整合课程内容的背景下，实验课程管理和规划工作难度将越来越大，这就需要实验室教师和技术人员的素质要符合要求；（2）有利于促进实验室教学环境的优化。人本管理视角下的高校实验室管理模式，可以营造出良好的实验室教学氛围，这对于提升教师和学生参与教学的积极性是很有意义的；（3）有利于促进学生实践技能的提升，以人本管理视角开展实验室管理，使得学生主体感受到被尊重，由此以更大的热情参与到实际学习过程中。如果这些问题都得不到解决，势必会影响高校实验课程的开展。
二、人本视域下高校实验室管理模式构建策略
人本视域下高校实验室管理模式的构建，与传统粗放的高校实验室管理模式存在很大的区别，对于提升高校实验室资源的优化配置，营造良好的实验室环境都有着积极作用。但是其构建过程不是一朝一夕就能够实现的，需要从多个角度入手，积极促进实验室管理效能的提升。依照笔者实验室管理的经验，认为需要从以下几个角度入手：
1.转变传统的实验室管理理念
人文管理作为高校实验室管理的思想基础，是一切实验室人本管理模式构建的关键所在，这就需要实现对传统实验室管理理念的转变。具体来讲，实验室人本管理理念主要涉及以下内容：（1）尊重实验室教师和技术人员，强调对实验室课程的人性化设计，积极听取教师、技术人员或者学生的意见和建议；（2）实验室人本管理是动态化的，应该根据实际教学过程中教师和学生的意见和建议，积极对人本模式进行调整，以促进实验室管理建设工作的开展；（3）作为实验室管理环节中的一员，教师应该积极学习专业知识，交流教学经验，以便在实验室管理环境营造方面发挥积极作用。2.建立健全人本化的管理制度制度化管理也是实现人本理念在高校实验室管理工作渗透的重要手段，即建立健全人本化的实验室管理制度。为此应该积极做好以下几个方面的工作：（1）改变以往高校实验室集权管理模式，积极以分散化管理的方式实现管理组织体系的重构，以便最大化地激发学生和教师的积极性；（2）采取有效措施解决岗位设置方面的问题，规避实验室功能和作用难以发挥的现状，保证其管理体系的不断健全；（3）高度重视实验室教学功能的发挥，实现实验室管理理论与实践教学之间的结合，保证人员配置与实际管理需求之间是相互吻合的，由此促进高校实验室管理模式的发展和进步。
3.重视实验室管理的人性化
实际上在高校实验室管理过程中常常出现矛盾，这就有必要强调突出实验室管理的人性化，这是人本理念的基本内容之一。为此应该积极做好以下几个方面的工作：（1）积极对教师和技术人员的基本信息进行调查，明确其差异性，制定人性化的管理方案，以保证人尽其才。如可以适当地将年轻教师安排在下午，中老年教师适当安排在上午，体现出对中老年教师的尊重；（2）科学规划设计实验课程，依照课程类别和特点，实现对实验课程的规划和设计，以保证实验课程与教学内容之间的衔接，避免因为时间跨度过大造成的实验室管理效益不高。
4.强调实验室设备管理维护
实验室设备是实验课程开展的物质基础，保证其正常化的服务于实际的实验课程，就需要高度重视实验室设备的维护和管理工作。为此我们应该积极做好以下几个方面的工作：（1）树立实验室仪器设备人本管理理念，形成定期的设备维护和保养制度，保证各个实验室仪器设备都能处于正常的维护之中，以便最大化地发挥实验室设备管理的效能；（2）建立完善的实验室管理规章制度，并且将设备管理维护的责任落实下去，以保证师生树立良好的实验室设备维护管理意识；（3）实现对设备维护更新记录体系的构建，保证各个设备的使用情况都是有凭有据的，这对于按部就班地开展仪器设备维护管理工作是至关重要的。
三、总结
综上所述，以人本视角去审视高校实验室管理模式，并且实现高校实验室管理资源的优化配置，是当前高校教育管理工作者不得不去思考的问题。对此我们应该积极针对当前高校实验室管理存在的缺陷和不足，积极以人本管理理念的渗透去改变当前高校实验室的管理格局，以便充分发挥高校实验室资源的效能。
作者：黄文呈 单位：龙岩学院机电工程学院
