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摘要:实验室作为开展实验教学和科学研究的重要场地，其安全监管一直是高校安全管理的密切关注点。然而，现实条件下的高校实验室的安全隐患依然存在，作为其中的典型代表，危险化学品的安全管理更加应该得到重视。伴随着国家对高等教育的进一步投入，高校的办学规模也在持续扩大，对应的师生们对实验室的危化品的使用和接触频率也在进一步加大。因此对危化品做好安全防控关乎校园安全、师生身体健康等各方面。本文简单分析了目前高校实验室中对危化品安全管理的现状，并进一步就如何进一步增强高校对实验室危化品的安全管理提出了一些建议，期望为危化品的妥善处置和管理提供一些参考。
关键词:实验室;危险化学品;管理
危险化学品(危化品)是指在人类的生产活动及使用过程中易产生对人体或环境危害的化学产品，其显著的特点为易燃、易爆、高腐蚀性等［1－2］。实验室作为高校人才培养的重要场所，其安全的运行与管理一直是高校管理的重点关注领域。实验室中的危险化学品主要指在实验教学或科研过程中所购买及使用的危险化学品。随着我国对高等教育的进一步重视以及大量的经费投入，实验室的相关建设也进入快车道。与之对应的是，实验室的高精尖仪器设备以及所用到的危险化学品也越来越多，也给高校实验室的安全管理带来了更大压力。根据教育部对全国各高校的实验室安全大检查的相关数据，化学品的管理安全隐患占到了最大的比重［3］。因此，建立科学、规范、高效的实验室管理体系，已经成为全国各地高校的共识。
1实验室危化品管理的现状
1．1安全警惕性和安全管理意识较为缺乏。实验室一直担负着繁重的教学和科研任务，然而由于历史或者现实的某种原因，实验室岗位人员人手却存在不足，这造成了现有实验人员疲于应付，没有更多的时间和精力来面对实验室的安全问题［4－5］。此外，由于诸如对安全管理的意识不到位，以及缺乏对应的安全培训或考核，也造成实验室管理的不科学和流于表面形式。很多实验室管理者缺乏对危化品所造成的破坏力以及社会影响力的直观认识，他们对危化品的安全认知仅限于视频或者网络信息等较为稀少的渠道，这在一定程度上减弱了对危化品的管理安全意识，未充分认识到危化品管理的必要性，从而造成危化品在日常使用上的随意性，这进一步增加了危化品的危害风险［6］。
1．2管理体系不完善。实验室的安全有效运行离不开高效的管理体制。目前，很多高校尤其是地方院校的实验室管理制度相比日新月异的科研技术发展而言已经显得跟不上步伐。通常而言，实验室的日常管理也涉及到学校多个部门的相互交叉，各部门之间相互制定的制度和措施会发生冲突，甚至相向而行，这也给实验室的危化品管理带来了一定的负面影响，也容易造成权责不清晰，万一发生安全责任事故问题而出现各部门互相推脱责任，这也在一定程度上会影响实验室管理人员的工作积极性［7－8］。此外，考虑到管理人员专业素养以及从业经验的局限性，现行的危化品管理制度自然也存在着需要进一步完善的各种缺陷。比如教学规模快速扩大，原来所使用的危化品存放空间不足;没有专用的药品储存设备或者认人为的乱堆放等现象，这些都会造成危化品安全隐患。另外，部分危化品存放点也存在设施老旧或者缺乏通风设备等硬件问题，造成防控难度大。
1．3监管制度缺失，缺乏有效的奖惩机制。一直以来，很多高校都把实验室的工作归属于教辅性质［9－10］。这就从源头上给实验室岗位老师套上了枷锁，让他们产生了低人一头的想法，一定程度上也阻碍了实验岗位老师的主人翁精神的发挥。此外，实验室岗位工作人员在从业待遇，职业发展、获评奖等各方面也受到了诸多限制或者长期得不到重视，久而久之也会自然地抑制实验室岗位老师的工作积极性，直接的体现就是造成实验室岗位的人员频繁流动或者干脆就是其他老师的兼职行为。这些弊端一方面增加了实验室危化品管理的混乱程度，另一方面也会造成安全责任很难一一到位，进一步导致实验室危化品管理制度的可操作性和可执行性降低［11－12］。另外，由于专人岗位的缺失，也造成了危化品在采购，储存，领用以及后处理过程中的各个环节的安全问题。
2危化品安全管理策略
2．1构建危化品管理新模式。针对上述问题，实验室危化品的安全管理必须对症下药，重点整治危化品的管理过程中的混乱与散漫态度，从行动上有效杜绝安全事故的发生。一、针对采购、储存、领用环节过程中可能出现的混乱情况，在借鉴其他院校危化品管理先进经验的前提下，各院校可根据自己的实际情况建立了自己的集申购、存量控制、领用信息等功能于一体的“化学品信息化管理系统”，通过该系统，实验室管理人员能清晰、高效的做到对危化品的动态化监控。二、加大对老师和学生的危化品安全教育力度。很多的案例说明，安全事故很多都是人为因素如操作不规范，安全意识单薄等造成。因此，加大对人员的安全教育，从思想上给他们敲响警钟，能起到事半功倍的效果。通过建立实验室的准入制度，让学生对安全有一个较为清醒的认识。通过化学安全操作讲座，不定期开展实验室消防安全演练，强化危化品的领用制度，落实“谁领用谁负责”的责任机制，使得安全教育与实践操作中的安全防范意识深入人心［13－14］。
2．2加强实验室管理队伍的专业化建设。稳定、专业且高素养的实验室管理师资队伍，是保证实验室安全的重要防线。考虑到实验系列教师队伍的稀少以及师资力量的薄弱的现实，并且存在着学历层次相对较低以及职称、年龄等结构不太科学等缺陷，学校因大力鼓励实验岗位的老师外出参加专业进修、提升学历层次以及参加各类实验室安全教育培训。此外，学校也应大力引进具有行业从业经验的专家或者高层次人才，充实实验室管理工作岗位。通过引进与自身培养双结合的策略，做好实验室专业队伍建设。此外，也可根据本校的实际，建立符合本校实际的专职实验管理和教学的岗位职称体系，适当增加实验系列的职称名额，在薪酬待遇等方面做到一视同仁，大力促进老师们参与到实验室管理中的积极性。
2．3加大资金投入力度，抓好实验室设施建设。主要从以下几个方面着手推进实验室的危化品管理及软硬件设施建设。(1)为降低试剂在储存或者使用过程中的安全隐患，需配备专用的危险药品试剂柜，改变过去的用冰箱解决一切药品储存和保管的做法;在危险药品的使用过程中要做到在通风橱或特定环境条件下的操作要求;加大对危险品的管控力度，做到监控到位;(2)严格遵照实验室的标准规范，要做到实验室的安全保护设施到位;此外，在处理或者使用某些剧毒或者易挥发、具有强腐蚀性的危险化学品时，还需要配备一定数量的防护用具。
3结语
高校实验室中的危化品的安全管理和使用对建设美好校园，促进师生身心健康，以及为师生提供良好的学习与实践场所至关重要［15］。安全无小事，必须做到防微杜渐，让实验室安全以及危化品的使用安全深入人心。因此，师生们均应发挥主人翁精神，将安全的警钟随时敲响，做到治理与发展互相协调，目的是促进高校教育教学的正常、高效运行。为此，高校应该大力培养教师们的专业素养与管理技能，并与时俱进，借助现代化的管理平台加强对危化品的管理;科学制定切实可行的实验室规章制度，持续加大资金保障，尽可能的降低危化品的使用过程中的风险，保障教学秩序的圆满进行。
作者:仝海娟 左卫元 单位:百色学院化学与环境工程学院
