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摘要：基于传统艺术实验室管理工作开展过程中存在的一系列问题，比如：队伍建设有待加强、设备管理有待规范、实验室专业化程度有待提升等。从艺术教育角度考虑，针对传统艺术实验室管理工作的不足，对专业实验室重新进行角色定位非常关键。因此，本篇文章以传统艺术实验室管理存在的问题为切入点，进一步对专业实验室在艺术教育中的角色意义进行分析，并对专业实验室在艺术教育中的定位策略进行分析，希望以此全面提升艺术专业实验室管理工作的效率及质量。
关键词：专业实验室；艺术教育；角色意义；定位策略
艺术实验室具有文化的属性，且在艺术教育中发挥了至关重要的角色。在确保艺术实验室管理工作质量及安全性的基础上，能够为艺术教育工作的有序、顺利开展奠定扎实的基础[1]。但是，传统模式下，艺术实验室管理工作存在多方面的不足。因此，需结合现存问题，重新对艺术实验室在艺术教育中的角色进行定位，制定并实施有效的定位策略，促进艺术实验室管理工作与艺术教育工作协同、稳步发展。
一、传统艺术实验室管理存在的问题分析
（一）队伍建设有待加强。传统模式下，传统艺术实验室管理工作在队伍建设上存在弱化的现象，比如考虑到艺术实验室专业化程度的提升，对数字软件、硬件的要求较高，但是在配置充足、性能好的软硬件设施设备的基础上，实验室人员对技术的掌握能力不足，难以做好软硬件设施设备的维护工作，从而使实验室管理的质量及安全性难以得到有效保障。
（二）设备管理有待规范。艺术实验室当中的设备一般分成两类：其一，可外借型，部分学生因学习的需求，会借用实验室的相关设备用来学习，比如摄影摄像器材以及手绘板等，且其中有些较为昂贵的设备，部分学生可能缺乏保护意识，使此类设备在借用期间损坏、丢失等。其二，为不可外借型，比如录音棚、3D打印实验室等，这些设备只在实验过程中供学生使用，但在实验使用过程中如果不加以规范管理，约束、规范学生的使用行为，也易出现破坏这些实验设备的情况[2]。由此可见，艺术实验室的设备管理规范尚有待加强。
（三）实验室专业化程度有待提升。对于艺术来说，主要通过人类感性的表达，把世界的某种形态或意识反映出来。艺术是客观存在的，且其具有很强的实践性，也具备很强的创新性。所以，需保证艺术实验室专业化程度的提升。但是，可能受到艺术类专业学生不能正确、熟练掌握实验室软硬件工具、技能的情况的影响，加上艺术创作教学及实验和其他教学实验相比，在方法、时间等方面上自由度更广阔，而学生难以在实验课堂当中完成教师布置的任务，这会在一定程度上影响实验的效果。此外，倘若艺术类实验室的开放程度不高，在开放实验室管理上缺乏相关的规范标准及要求，则会大大降低艺术类实验室的专业化程度。
二、专业实验室在艺术教育中的角色意义分析
（一）角色意义的前提分析。基于艺术的载体层面分析，传统手工器物造型、现代互动媒体、行为艺术以及观念艺术等均属于艺术的载体。在艺术专业实验室当中，少不了技术、材料以及工具的支持，这也是艺术专业实验室构成的三大基本元素。从高校艺术教育角度分析，专业实验室的设置，其目的是为艺术教育培养艺术创作型人才提供有利场所及条件。但是，我国艺术专业实验室发展与西方发达国家相比，存在滞后的局面。与此同时，传统艺术实验室管理还存在上述各种问题，这就使得艺术专业实验室难以满足当下艺术教育的需求及标准。
（二）角色意义的具体表现。为了满足当下艺术教育的需求及标准，有必要构建艺术类专业实验室。比如，某艺术高校为了使传统艺术文化得到有效传承及发扬，构建了集“国画、书法、陶艺、漆艺、金属工艺以及书画装裱等”为一体的中国传统文化形态实验室，在立足本土的基础上，对实验室进行传承及创新。与此同时，将艺术造型、产业设计、数字影像以及民间工艺当作艺术教育的核心要素，兼顾文化传播功能，使艺术类专业实验室的设置既能够起到促进艺术类专业实验室建设事业的可持续发展的目的，又能够支撑艺术教育工作的顺利、有序开展。三、专业实验室在艺术教育中的定位策略分析如前所述，对传统艺术专业实验室管理的问题有了一定程度的了解，同时也认识到专业实验室在艺术教育中的角色意义十分显著。因此，为了发挥专业实验室的角色功能并促进艺术教育工作的可持续发展，有必要结合专业实验室的文化传播属性，进一步对专业实验室在艺术教育中的定位策略加以明确。总结起来，具体定位策略如下：
（一）加强专业实验室队伍建设 为艺术 教育提供保障。要想保证艺术教育的成果，则有必要重视专业实验室建设，而专业实验室建设离不开专业实验室人才技术队伍的支持。因此，需加强专业实验室队伍建设，为艺术教育提供保障。一方面，考虑到实验人员队伍结构的合理性、层次的优化、数量的充足，保证实验师的技术熟练性符合艺术教育的标准要求，具备创新性思维，能够在艺术教育实验中对学生提供有效指导。另一方面，需改进传统实验师人员职称晋升限制的不足，对正高级职称进行设置，并为实验师创造技术培训、国内外交流合作及实验技术进修等机会，以此使艺术专业实验室中实验师的视野、技术能力水平得到全面提升，进一步使实验室在艺术实验教育中发挥出自身的价值及作用。
（二）加强专业实验室设备管理 为艺术 教育提供辅助。实验室设备，对艺术教育实验课程的开设提供了辅助作用，因此加强专业实验室设备管理非常重要。一方面，有必要制定健全的实验室设备管理制度，严格按照制度做好相关实验设备的管理，比如明确规定仪器设备借用管理办法以及仪器设备采购管理办法，使仪器设备在采购及借用过程中的规范程度提升；并且，需以具体需求对仪器设备按需采购，使采购成本得到有效控制，降低仪器设备空置率；还需要求借用仪器设备的学生缴纳适量的押金，提高学生的保护意识，针对人为损坏等问题，需按照规范要求适当补偿费用，在起到约束作用的同时，使学生爱惜专业实验室相关仪器设备。另一方面，基于安全性角度层面分析，需完善工业设备相关电动工具管理制度及工业酒精等危险品管理制度，通过制度的设置及执行，使艺术类专业实验室资源的使用规范性、安全性得到全面提高。
（三）提升实验室专业化程度 促进艺术 教育可持续发展。为了发挥专业实验室的文化属性，促进艺术教育的可持续发展，还需要采取有效策略，提升实验室专业化程度。一方面，针对艺术类专业实验室，采取将空间、功能、设备作为基础的“物流”管理模式，使实验空间、设备的利用效益得到最大化提升。同时，在艺术类专业实验室建设过程中，需尊重技术与知识产权，尊重技术人员的创新、发明、原创成果，使实验的本质意义得到有效体现。另一方面，重视学科群资源整合及团队合作，重视实验目标结果的实现，适度开放使用专业实验室，加强专业实验室开放化管理，并适度开放专业实验室资源，规范、约束实验室及学生利用实验室资源的行为，使专业实验室资源的利用率提升。综上所述，传统艺术实验室管理工作存在多方面的不足，与此同时艺术实验室在艺术教育中的角色意义显著，两者相辅相成，共同产生影响。所以，从专业实验室与艺术教育工作的协调发展角度考虑，需明确专业实验室在艺术教育中的定位，通过加强专业实验室队伍建设、加强专业实验室设备管理、提升实验室专业化程度等策略，使艺术教育的成果得到有效保障，进一步促进专业实验室以及艺术教育文化传播工作的可持续发展。
参考文献
[1]兰天宇.高校艺术实验室建设与管理的思考——以贵州民族大学陶瓷工艺坊为例[J].科技与创新,2020(16):111-113.
[2]李雪.高校数字媒体艺术专业实验室的建设与管理探究[J].科技与创新,2020(06):114-115+117.
作者:刘艳 单位:湖北大学知行学院
