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摘要：高校药学实验室的管理成效，对于该专业学生的实践应用能力、动手操作能力的提升具有十分重要的影响。因此，相关人员应能对目前管理中存在的问题建立明确的认知。并能善于引入先进的管理理念，积极丰富管理模式；融入当下前沿技术，实现智能化管理；合理化整合实验资源，突破实验教学限制性要素。
关键词：高校；药学实验室；管理问题；解决对策
药学专业是一门涉及范畴较广、应用性很强的学科。各高校在实际开展这一课程过程中，都需建立相应的实验室，确保学生能真正将理论与实践进行结合，促使其能完全领会药学相关理论知识。同时，相关药学专业中的实验课程，又在整个教学内容中占据一定大的比例。高校无论是源于课程本身需求，还是教学需要，都应能对实验室进行有效的管理。确保其能真正发挥教学优势与作用，引导学生能更好的学习药学专业。在此背景下，学校应能明确目前药学实验室管理存在的具体问题。即无论是品类繁杂的实验试剂与器材的管理问题，还是实验类教学过程的危险性、复杂性问题，都需相关人员能制定行之有效的应对措施。使高校能依托于专业化的实验教学，为学生提供更优质、先进的实训平台。使高校学习药学专业的学生在不断夯实理论基础知识的同时，也能全面提升自身的实践应用能力。
1高校医学实验室管理存在的问题
1.1管理主体缺乏一定的安全意识
高校在对药学实验室进行管理过程中，因对管理主体与管理事项等尚未形成明确的标准。其参与的人员太多、太杂而产生攀比心理，加之实验室中的器材、设备、药品品类过于复杂，为安全管理埋下隐患。特别相关管理人员与教师都缺乏一定的安全意识，在对有毒的药品进行管理与应用时，不能将其进行合理化分类。学生在对其进行实验时，因对其危害性没有形成认知，易出现实验事故。
1.2针对实验器材等管理不够合理化
药学学科的实验需用到不同类型的实验器材，导致实验室中必须储放大量的设备等供广大师生进行实验。在对其进行管理与应用的过中，因经手的人员过多，课程连接过于频繁，导致相关人员不能及时将其放置在合理的位置上。特别是那些精密仪器，应能确保其进行安全管理，令其能保持正常的运行状态。但目前针对实验器材的管理，因缺乏合理化的管理流程与管理方案，常因摆放或是使用错误造成设备损毁的现象发生。
1.3缺乏丰富的实验资源
药品实验室设立根本目的与意义，是确保学生能具有有效的途径，将相关理论知识进行进一步的探索与实验。但目前，大部分学校的实验器材、实验试剂、药品等都不够丰富、齐全。同时，教师在引导学生进行实验的过程中，常会拘泥在药品学科本身的教材，不善于将其他学科中的知识与药品专业知识进行融合。导致药学实验室没有真正发挥功效与作用，无法达到理想的管理效果。
2针对高校医学实验室管理问题有效应对措施
2.1善于引入先进的管理理念，积极丰富管理模式
高校应能对药学实验室管理人员的管理理念进行专业化培训，使他们能建立一定的安全意识，并对学生产生积极影响。确保师生在科学、安全的实训平台中，对相关知识进行探索与实验。基于此，高校应能6S现场管理法与传统管理模式进行有机融合。所谓的6S现场管理法，源于日本先进的企业管理模式，因高效的管理效能与先进的管理理念，被国内多家企业引进，并展现出良好的管理成效。基于此，高校可结合自身实验管理经验，将6S现场管理法中的精华进行融入。在确保药学实验室正常运转的前提下，科学按照整理、整顿、清扫、素养、安全六方面要素对实验室的管理工作进行全面改进与优化。具体而言，针对相关实验试剂、器材等进行统一管理，结合目前实验室管理现状制定科学的管理标准。即，将实验所需的器材等进行科学分类，并清理不要的物品。同时，实验室管理人员应能按时、按步骤整理实验室。并保证每一次的工作都能最优化完成，不留有任何安全隐患。例如，学生实验课程结束后，相关人员应能全面清点实验试剂、药品、器材等，并将所有器皿清新干净，整理好实验台面。相关整理工作确定无误后，方可离开实验室，避免留下安全隐患造成不良后果。
2.2融入当下前沿技术，实现智能化管理
针对药学实验室复杂的器材、试剂的管理问题，相关人员应能科学引入当前的科学技术。最大化挖掘计算机技术、信息技术、互联网技术的优势与作用，将其与实验室管理进行融合。利用其高效的传输速率、数据处理能力、资源共享等特征，实现实验室智能化管理。高校应结合目前管理现状能积极创建网络管理系统，将与实验室管理相关的一切工作事宜都进行合理化转移。即从人工管理逐渐向智能管理过渡，利用先进的大数据技术、信息技术等对复杂的实验数据信息等进行分类、汇总、调取等。如，实验室管理人员可将实验器材根据其具体的功能进行编号，将其录入的信息化管理平系统中。这样，教师与学生可通过网络平台快速对其进行查询与应用。同时，管理人员可将具体的操作流程、注意事项等，以视频的形式在实验室显著位置进行循环播放。这样，不仅可起到警示的作用，还可降低教师的工作强度，使其能更专注于实验教学过程中。更重要的是，实验室管理人员应将药品与试剂利用计算机技术与设备进行精细化管理。如按照其可燃性、有毒性、挥发性等进行分类，并将实际使用情况在系统中进行有效记录。从而，确保每一项危险实验都具有备案查询依据。
2.3合理化整合实验资源，突破实验教学限制性要素
针对药学实验室管理工作模式改革与优化，高校应能对教育资源进行合理化整理。并能按照专业特征设立专业化的管理系统，即院系领导应能对该项管理工作直接负责，进一步细化管理责任。高校应能将实验室管理工作作为教学活动重要的资源进行规范化管理，并能科学建立管理方案、引进专业人才、购置先进实验设备器材等。同时，高校应善于将社会多领域发展进行有机结合，注重学科间的交叉与促进。针对药学实验室管理工作，应能结合药学研究领域的发展动态，对管理流程、管理计划等进行灵活调整与优化。尤其，应对传统的自成系统模式进行及时完善。通过创建不同层次的管理结构，逐渐从基础实验管理转化为实验中心管理。通过对不同学科的教学资源进行整合、对实验室管理的整体布局，将其各项资源进行科学配置与应用，打破药学专业研究范畴的限制性要素。与此同时，相关人员在具体开展实验室管理工作过程中，应能将教学软实力与硬实力进行科学的整合。即在确保不断丰富教学资源的基础上，应能确保其在实际的实验操作中，使学生能真正进行了解与掌握。即学生利用先进的仪器、适合的试剂与药品等更好的完成实验。
3结语
总而言之，高校针对药学实验室的管理，应能对管理主体缺乏一定的安全意识、缺乏丰富的实验资源、针对实验器材等管理不够合理化这些问题进行深入的反思与总结。能结合专业课程的教学要求、当前社会对人才的需求标准等，对药品实验室管理工作给予高度的重视。并能从问题关键点着手，制定行之有效的应对措施。从而，不仅使高校管理水平获得一定提升，还可为学生创建更加科学的实验平台。确保学生能将理论与实践进行融合，促使其不断提升专业技能。
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作者:郑珊 单位:贵州师范学院
