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摘要：实验室是开展实验教学、培养学生实践能力与综合素质的主要场所，也是帮助高校园满完成教学任务、搞高科研能力和帮助学生完成学业的重要基地。如何对高校实验室进行科学的管理是摆在高校管理者面前的重要课题，本文就新形势下高校实验室存在问题进行分析，并提出相应的对策建议。
关键词：新形势;高校实验室;管理
我国《高等教育法》明确指出“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”是高等教育的主要任务[1]。在社会飞速发展和科技不断进步的今天，国家需要大量的创新型和实用型人才，高校肩负着为祖国现代化建设输送优秀人才的重大使命。高校实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是开展创新性研究，培养创新型人才的重要基地[2]。实践证明国内外许多科研成果都来自实验室的研究，所以加强高校实验室的管理和建设非常必要。目前不少高校实验室还存在一些问题，没有充分意识到实验室管理的重要性，从而使实验室的功能和资源得不到最大限度的发挥和利用，阻碍了高校教育工作的发展。可见，高校实验室在人才培养和科学研究等方面占举足轻重的位置，意义深远。
1新形势下高校实验室存在的问题分析
1.1管理体制不健全，管理制度落实不到位
1.1.1管理模式不合理
目前我国大多数高校实验室的管理体制仍沿用传统的三级管理制度，实验室按照专业进行划分、建设，这导致很多交叉学科的实验室出现实验器材重复、资源浪费的现象[3]。且有些高校存在实验员管理模式较混乱的现象，如：有的高校实验员日常工作安排由二级学院，年终考核由学校教务处，绩效评定由人事处，科研工作量统计由科研处，缺乏一套完整的考核管理体系。导致有些实验员出现责任心不强、得过且过的不良现象。也有些高校实验室管理措施落实不到位，仪器管理没有责任到人，实验员责任不明确，有些师生不按操作规程使用仪器，导致仪器因使用和管理不当而损坏，影响教学和科研工作。特别是一些平时使用少，基本上长期闲置的仪器，没有安排专人定期清洁和保养，从而缩短了仪器的使用寿命。
1.1.2高校实验室安全管理无法规标准，无安全管理机构
不少高校实验室缺乏专门的安全管理机构和安全维修技术人员，高校实验室存在诸多安全隐患，如实验过程中经常要接触一些易燃、易爆、有毒、有害、有腐蚀性物品和实验动物，很容易引起爆炸、着火、灼伤、中毒、触电和动物咬伤等事故。近年来高校实验室安全事故频发，据报道：2018年12月26日某高校因学生在实验室进行垃圾渗滤液污水处理科研试验时发生爆炸，造成三人死亡；2015年12月18日某高校因在实验室内使用氢气做化学实验时发生爆炸，造成一名博士死亡。另外，由于有些高校实验室资金投入不足，实验室房屋陈旧，出现线路老化的现象；还有的同学做完实验后，忘记关相关电器，这都是引起火灾的安全隐患[4]。
1.2实验队伍不稳定，专业素质欠佳
1.2.1高校对实验系列队伍不重视
在我国传统的观念中，不少高校一直是把实验员当作“教辅人员”，很少有进修和学习的机会，认同感较低，在职称评定和评先评优等方面也和专任教师有区别。如：我国实验系列没正高职称，最高职称也只是高级实验师。还有些高校单纯的把实验员当做关门人和开门人，他们的主要工作是为教师上课准备教学用物、清洁物品和打扫卫生，地位低下，工作价值得不到体现。导致实验员有被忽视的感觉，产生自卑心理，工作倦怠、没有进取心，严重打消了他们积极性；同时也导致一些优秀的实验员产生转岗的念头，造成实验队伍不稳定。
1.2.2实验员队伍自素质欠佳和专业水平参差不齐
不少高校存在因人设岗，人员结构与岗位需求不匹配的现象。有的是由于单位改革，从其他行政部门转岗做实验员；有的是由于父母在本单位照顾做实验员；有的是因身体欠佳或教学评估较差从教师岗位转做实验员；有的是由于学校引进博士作为照顾家属安排做实验员，导致实验队伍专业水平偏低，科研能力不足。目前多数高校也要求招聘硕士担任实验员，但不少硕士因种种原因不安心实验员工作，把实验岗位当跳板向教师岗位转变，造成实验队伍人力资源流动性大，从而阻碍了实验队伍的发展。
1.3实验室开放力度不够
高校实验室开放的目的就是培养学生实践能力和创新能力。但不少高校实验室还是以封闭式的教学管理模式为主，全天候开放比较少[5]。有些高校实验室即使开放也只是在晚上或周末开放，大多是学生自己操作练习，没有带教老师，缺乏考核和评价，开放效果不好。且有些学生不遵守操作规程，易引发安全事故。
2新形势下高校实验室管理的探索
2.1规范管理制度
高校应建立一个科学的、适合自己学校的实验室管理体系，对实验室进行定期检查和指导。健全实验室管理和实验设备采购、验收和维修机构，规范管理程序。培养技术过硬的专业设备检修人员，确保教学和科研工作的顺利开展，有效提高教学质量。规范管理制度，如：实验室安全管理制度、实验室主任、教师和工作人员职责、物品仪器管理制度、化学物品、菌种、毒种使用管理办法、实验室开放管理制度等，明确责任和义务，做到人人皆知，有章可循。加大实验室的开放力度和管理，充分发挥实验室功能，增强学生的创新思维，提高动手能力。
2.2制定行之有效的考核激励机制、保证实验系列队伍可持续发展
实验员是老师和学生之间的桥梁和纽带，实验人员综合素质的高低直接影响教学质量[5]。科学的考核激励制度能有效激发实验工作人员的工作热情，挖掘他们的工作潜能，从而提高工作效率。（1）竞争上岗，择优用人。高校制定合理的竟争上岗制度，因岗用人，以增强他们的上进心，提高工作主动性。对工作表现突出的实验员可给予精神上的表彰和物质上奖励，让他们充分感觉到实验员工作的价值和领导的重视，增强他们的自信心。对工作不努力、责任心不强的实验员，劝其转岗。（2）加强实验员的专业培训。高校可有计划的通过聘请专家或本校经验丰富的教授进行学术讲座、公派进修学习、参加学术研讨会、提升学历等多种方式提高实验人员的专业水平和科研能力，拓阔他们的眼界和思路，打造一支高水平的实验队伍。（3）公平、公正，一视同仁。高校在实验员待遇方面尽量和专职老师平等，激发他们爱岗敬业的热情，特别是对一些年青的硕士实验员要体现感情留人的作用，鼓励他们安心工作，在实验岗位上充分发挥他们的光和热，为高校教育工作作出贡献。
2.3安全意识警钟长鸣，实验仪器、物品规范存放
（1）严格执行实验室安全制度。实验教师和实验员应强化安全理念和责任意识，督促学生严格执行操作规程，并做好各种突发事件应急预案，加强安全防范措施，确保教学安全。（2）实验物品规范存放和处理。各种易燃、易爆和有毒化学药名应该按制度要求妥善保管，专人负责；废气、废水、废物、有害细菌和病毒等应严格按相关规定处理，避免环境污染。（3）定期检查开关、插座和线路，发现问题及时上报及维修，杜绝火灾安全事故。
参考文献
[1]张丽君,牛晓娟，牟静华.当前地方高校实验室管理面临的问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报,2017,2（171）：240-241.
[2]李银霞.高校实验室管理的问题与对策探索[J].产业与科技论坛,2018，17（4）：263-264.
[3]杨为燕.地方高校经济管理类专业实验室的建设与管理研究[J].教育教学论坛,2012(24):213-215.
[4]罗广福,苏英明,钟坚.我国高校实验室安全管理的对策研究[J].高校实验室工作研究，2012，112（2）：73-75.
[5]漆小凤.高校护理实验室管理探讨[J].黑龙江科学,2018,9(15)：136-137.
作者:漆小凤 单位:井冈山大学医学部
