前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的化学实验室管理中的安全问题，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：为确保化学实验室的安全，建立学校实验室安全管理机制是必然的选择。学校实验室安全管理机制应围绕仪器设备、药品和人员的安全管理而进行设计，包括实验室日常安全检查、记录、维护，制订应急预案以预防突发事件，以及定期对师生进行安全培训等内容。
关键词：化学实验室；管理；安全
化学实验室是化学教学的重要场所之一，也是学校的重要资产。在化学实验室管理中，安全问题是首要问题。化学实验室的安全问题一般涉及有毒、有害、易燃、易爆、腐蚀等危险药品的管理、使用、处置等环节。为确保化学实验室的安全，首先要建立学校实验室安全管理机制，坚持“统一领导，分级负责”的原则；建立以分管校长为组长、实验室管理人员为组员的安全管理小组，负责实验室日常安全检查、记录、维护、培训，并坚持以预防为主的方针，制订应急预案以预防突发事件，以及定期对师生进行安全教育和消防培训。为更好地说明安全管理的重要性，笔者结合化学实验室仪器药品管理、使用、处置等几个方面谈谈化学实验室管理中的安全问题。
1化学实验室仪器药品的安全管理
仪器药品是化学实验室的重要资产。确切地说，保证化学实验室仪器药品的管理和使用安全是实验室的首要工作。制度是一切行为的准则，完善的制度、严谨的工作态度是确保实验室安全的前提。实验室的制度包括学生实验守则、实验教师工作职责、化学实验室安全制度、化学仪器室管理及借用制度、化学药品室管理和使用制度、危险化学品管理和借用制度等一系列规章制度。实验教师在实验室的管理中要严格按照规章制度行事，绝不能让规章制度成为墙面上的摆设。
1.1危险化学品的安全管理
危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设备、环境具有危害的化学品。危险化学品的储存是安全管理的第一要素。首先是对危险化学品库房的要求：储存危险化学品的库房要设在远离教室、食堂、火源、水源的地方，并配备必要的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙以及窗帘、温度计、湿度计、通风设备等，同时安装入侵报警器和监控设备。其次是对危险化学品储存柜的要求，危险化学品储存柜一般宜用特制的带有双锁的铁皮柜，柜门设置明显的警示标志。危险化学品必须分类、分项储存，储存原则是易燃品要远离易爆品和氧化剂，毒害品要远离酸性腐蚀品，酸性腐蚀品要远离碱性腐蚀品，危险化学品储存柜从上至下依次存放易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、氧化剂、酸性腐蚀品（在储存酸性腐蚀性药品时应加皮垫，以防腐蚀铁柜）；易燃液体储藏温度不得超过28℃，爆炸品储藏温度不得超过30℃；危险化学品做到防光、防晒、防潮、防冻、防高温、防氧化。另外，危险化学品在管理上的要求为：双人双锁、双人收发管理；使用时应先提交报告，经主管领导批准后精确计量，准确记录借出时间、借出量、用途、使用量、归还时间、归还量，并由借用教师及收发管理的教师共同签字；借出的危险化学品用完后必须及时归还，严禁在教师办公室停留。
1.2不再使用药品及过期药品的安全管理
根据现行课程标准要求，对不再使用的化学药品及过期药品要另行登记造册，分类专柜上锁保管，不得擅自处理，假若要处理，应由学校联系具有资质的单位进行处理。
1.3借出仪器药品的安全管理
实验室仪器药品因为有实验教师负责管理，其安全性还是有保障的。但对于教师借出用于演示实验的仪器药品则存在很大的安全隐患。笔者发现，有相当一部分教师在做完演示实验后有不及时归还仪器药品的习惯，借时及时而归还拖拉是一种较为普遍的现象。在进行平行班教学时，教师为图省事常把仪器药品随意放在办公室内。上述行为极易发生安全问题。例如，笔者所在学校就发生过几起这样的安全隐患事件：一件事是几个学生偷拿了教师放在办公室里的钠放在水里玩，幸好没有发生人员伤害。二件事是某教师年幼的孩子被暂时放在办公室里橙色的溴水所吸引，上去摆弄而被其他教师发现并及时制止，所幸没有发生意外。三件事是某教师借出的金刚石、氯化钠模型被自己年幼的孩子破坏得面目全非。由此可以看出，教师借出的仪器药品如不及时归还，必然存在很大的安全隐患。因此，教师在上完课后的当天就应归还仪器药品，应严禁在教师办公室放置仪器药品。
1.4实验室废液、废渣的安全管理
实验室产生的废液、废渣不能直接让其流向下水管道或像普通垃圾一样清除掉，而要用专业的收集桶进行收集、处理。现行普通中学化学教材根据环保要求删去了许多旧教材中有毒、有害的重金属实验及对环境污染较大的有机实验。就目前中学化学实验室所产生的废液成分来看，主要是含酸（或酸性）溶液、含碱（或碱性）溶液、含重金属（如Cu2+，Ag+，Ba2+）溶液以及有机溶液（如四氯化碳、苯、乙醇、乙酸、苯酚等）。这些废液应分类收集，如分为含酸废液、含碱废液、一般无机物废液、重金属废液、一般有机废液和含卤有机废液等。能马上处理的废液、废渣，要及时处理。例如，查明含酸（或酸性）废液和含碱（或碱性）废液没有危险时，可将它们进行中和，并用pH试纸检验，若废液的pH在5.8～8.6之间，则可用水稀释到5%以下再排放；对于含重金属离子（Cu2+，Ag+，Ba2+）的废液，则可转化为氢氧化物或其他沉淀物分离再排放；有机类物质如乙醇、醋酸可被细菌分解的，就用大量水稀释后再排放；对于四氯化碳、苯、苯酚等不好自行处理的废液，则可分类收集、储存并贴好成分标签，但必须登记在《化学废液登记表》上，在将这类废液倒入废液桶前应仔细检查废液收集桶的《化学废液登记表》，确保新倒人的废液与原有废液不发生反应。不好自行处理的固体废弃物，则可采取以下办法，如用高锰酸钾制取氧气后的残留物，就应收集起来并贴好标签，待收集到一定数量时，应由学校联系具有专业资质的回收单位进行处理。
2实验室人员的安全管理
2.1实验操作时人员的安全管理
在指导学生进行实验操作时，教师一定要注意学生的安全并按照实验操作标准进行操作［1］。例如，在嗅气时，应要求学生采取“招气入鼻”的方式，严禁学生用鼻子直接凑到容器上闻气体；在将浓硫酸与其他液体混合时，一定要将浓硫酸缓慢地倒入其他液体里，并时不时晃动容器使混合液混合均匀，以免局部过热发生危险；在点燃可燃气体前，必须要求学生检查气体的纯度，以免爆炸；在用酒精灯加热液体时，一定要均匀受热后再集中加热，并严禁管口对准人；在加热操作完后，应及时关闭酒精灯，严禁酒精灯长时间燃烧。
2.2实验室严禁进食
实验室是学生进行实验的教学场所，其中的很多药品都具有毒性和腐蚀性，故而教师应严肃纪律：严禁学生将零食带入实验室；严禁在实验室内进食或饮水，以避免事故的发生。这一措施一方面是对学生的人身安全负责，另一方面也能使学生养成科学、严肃的实验态度。
2.3反应剧烈的实验应安排在楼道等空旷处进行
像铝热反应这类反应剧烈的实验具有一定的危险性，若将其安排在封闭的教室中进行，则对人及讲桌均存在安全隐患。因此，在做此类实验时，教师可将实验安排在实验室外的楼道空旷处进行，一般可让学生围成一个大圈，教师在中间操作，若发生事故，非常方便学生的疏散。
3实验室水电的安全管理
实验教师要经常检查实验室的各种水管、水龙头及电路，避免水管滴漏和线路老化等现象的发生。只有当学生进行用电操作时，教师才能给学生实验桌通电，同时要求学生不能用湿手操作电器开关或触摸用电器。实验完毕，应及时切断电源。
4实验室消防器材的安全管理
学校安全管理小组要组织相关组员定期检查消防器材。在检查中主要是看灭火器是否符合规范标准；是否定期更换（不得超过两年）消防器材，确保灭火器驱动气体压力在工作压力范围内；检查灭火砂箱和灭火器的摆放位置是否合适。安全管理小组还要定期组织安全培训工作，例如，定期组织实验室有关人员及教师掌握灭火器的种类、灭火范围及正确使用灭火器等知识技能。简言之，在化学实验室的安全管理上，只有提高意识，警钟长鸣，坚持以预防为主的方针，针对可能发生的各种安全问题做好安全预警，一切按规章制度行事，才能防患于未然，才能管理好化学实验室。
参考文献
［1］李辉，张艳.安全意识培养中的教师作用［J］.实验教学与仪器，2018（5）：74～75.
作者:齐照萍 单位:嘉峪关市第二中学
