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摘要：为了培养学生具有较高的计算机使用能力和技能操作能力，既是职业教育实践性教学管理的重要组成部分，也是职业院校应对激烈的市场竞争的客观要求。针对职业院校计算机实验室管理中存在的问题，通过完善和规范管理制度，加强对维护人员、教师和学生的管理，使计算机基础实验室的管理更加科学、规范、高效，从而提升管理效率，降低设备维护成本。
关键词：职业院校；计算机基础实验室；管理
职业院校经过多年的扩张发展后，校际竞争已由无序化、表面化逐渐转变为综合实力和品牌效应的较量。优胜劣汰这一市场法则使职业院校必须实行全面质量管理，自我完善，不断改革创新，以质取胜。随着信息技术在各学科领域中应用的不断深入和发展，计算机知识和应用能力已成为学生能力素质的重要组成部分。培养学生具有较高的计算机使用和技能操作能力，既是职业教育实践性教学管理的重要组成部分，也是职业院校应对市场竞争的客观要求。
1加强计算机基础实验室管理的重要性
职业院校计算机基础实验室是培养学生动手能力的重要基地，承担着学校计算机基础课程、各专业课程计算机辅助教学、学生毕业设计等教学任务以及学生的自由上机实践。为了保证这些任务的优质完成，计算机基础实验室的管理工作就显得尤为重要。如何发挥学校计算机基础实验室的作用，最大限度地完成学校的计算机辅助教学，使学校计算机基础实验室管理更加科学、规范、高效，是职业院校计算机基础实验室管理迫切需要解决的问题。计算机基础实验室管理涉及面广、技术难度大、事务繁杂、工作量大。从广义上说，硬件设备的配置、维护及故障检修、计算机基础实验室内部局域网和应用系统的建设、用电的安全保障、计算机基础实验室环境等都属于计算机基础实验室管理的内容。因此，计算机基础实验室管理是一个完整的系统工程。计算机基础实验室既是教学场所，同时也是学生在网上了解学校新闻、收发邮件、查看通知、学期成绩等信息的重要场所。因此，计算机基础实验室管理是否完善直接涉及到学生多门课程的学习，在一定程度上反映了学校给学生提供的信息环境状况和学校的信息化程度，其重要性是不可忽视的。
2目前计算机基础实验室管理中主要存在的问题
（1）设备故障率高，维修量大。由于计算机基础实验室要面向全校学生，造成设备使用频率高、连续运行时间长，因此设备故障率高，维修量大。（2）软件运行慢，病毒较多。一方面是设备老化，另一方面是因为每学期都要根据开设课程的需要安装各种教学软件，造成运行缓慢；同时，因教学需要，学生上实训课要带U盘下载作业、资料等，造成病毒泛滥。（3）设备人为损坏较多。学生使用不当易造成设备的损坏，也有人为破坏等因素。（4）环境状况较差。公共实验室人流量大，学生素质参差不齐，常有乱扔垃圾，带吃的或饮料入室的现象。（5）缺乏专业的技术和管理人员。大都因为人员缺乏而没有配备或配齐专业的维修、维护人员和管理人员。
3对职业院校的计算机基础实验室管理提出建议
（1）加强计算机基础实验室管理制度。计算机基础实验室和专业实验室不一样，因为计算机基础课是一门公共基础课，是全校专业和非专业学生的必修课，基础实验室使用频率高、维修量大、人流量大、管理较难。建立、健全计算机基础实验室的各项规章制度是做好计算机基础实验室管理的关键。计算机基础实验室日常管理根据实际需要，必须以较为完善的《计算机基础实验室管理制度》、《计算机基础实验室卫生制度》、《计算机基础实验室设备损坏、丢失赔偿制度》等规定和制度为依托。有了章法，计算机基础实验室管理就有了依据，计算机基础实验室的日常管理工作也就有章可循、有据可依，严格管理的指导思想也能落在实处。新建计算机基础实验室从一开始使用就要严格管理、严格要求，并使这种严格思想贯彻落实到管理工作的全过程和计算机基础实验室使用的始终。（2）加强基础实验室的设施建设。随着职业教育的发展和科学技术的进步，教学和实训对计算机基础实验室的软硬件要求越来越高，这就需要学校适时更新硬件设施和软件，同时也对计算机基础实验室的技术、管理人员提出了更高地要求。（3）加强管理和维护人员队伍建设，强化管理工作。计算机基础实验室管理工作并不如想象的那么简单，因为上课班级较多，有的学生对电脑不熟悉导致误操作增多，计算机故障就时有发生。授课教师不可能在讲课中具体维修每一台电脑，这些任务必须交给计算机基础实验室管理和维护人员。要求计算机基础实验室管理和维护人员必须要有较强的计算机维修能力，能够在短时间内排除故障。所以一堂上机实训课能够得以顺利进行，与计算机基础实验室管理、维护人员的辛勤劳动是分不开的。计算机基础实验室管理人员不仅仅是会开机、关机和打扫卫生，更重要的是懂维护、会维修、有较强的责任心。为了能更好地管理计算机基础实验室，学校除了配备足够的计算机基础实验室管理、维护人员外，还应对计算机基础实验室管理、维护人员严格要求，以保证计算机基础实验室管理能够责任到人。（4）对授课教师提出管理要求。教师在整个计算机基础实验室教学中不仅是计算机基础实验室的使用者，同时也是学生的管理者，于是就有必要规范教师的行为，既要求教师自己规范使用设备，并监督学生规范使用设备。老师的言行举止都潜移默化地影响着学生，必须以身作则起表率作用。比如老师在演示过程中遇到鼠标、键盘突然无反应死机状态时，要长按主机箱电源按钮至指示灯熄灭，而不是直接关闭电源造成电脑设施损害，这样学生在操作过程中遇到类似情况就会按着老师的操作步骤来，从小处开始培养，养成良好的习惯。（5）对学生上机提出管理要求。计算机的主要使用群体是学生，他们的行为直接影响着计算机的寿命。不可否认，少量学生的自我约束能力较差，因此对学生上机必须有明确的管理要求。从第一次上机课开始，就要求学生爱护计算机基础实验室内的公共设施、爱护环境卫生，不乱丢纸屑、不带吃的东西和饮料进计算机基础实验室；学会正确开、关机，爱护鼠标和键盘，不猛烈击打，点点滴滴，从小事、从细节做起，让学生从一开始就养成良好的上机习惯。（6）建立学生管理队伍。督促计算机基础实验室授课教师与计算机基础实验室管理教师共同维护计算机基础实验室课堂秩序，建立学生管理队伍，协助管理计算机基础实验室。课堂秩序的维持不但涉及到计算机基础实验室管理教师，也涉及到授课教师。希望学校重视目前上机课堂秩序松散的状况，出台相关政策，使计算机基础实验室管理教师和授课教师分工合作、责权分明、互相监督，共同维护计算机基础实验室课堂秩序，以保证学生能自觉遵守计算机基础实验室制度，合理、安全地使用计算机，保证计算机基础实验室上课的效果。同时，建立学生管理队伍。从学生中挑选有一定的计算机水平且热爱维修、维护的学生组成管理队伍，对他们进行计算机及网络设备软、硬件知识的培训，特别是一些常规性故障的处理，以及计算机基础实验室的安全知识，经过一段时间的传帮带，帮助计算机基础实验室管理和维护人员从一些繁琐的日常维护工作中解脱出来，使计算机基础实验室在教学任务重、机器故障率高的情况下，在师生的共同努力下，保证教学的正常进行。
4结语
计算机基础实验室的管理既关系到职业院校实践教学的质量，也反映了学校信息化建设的水平。计算机基础实验室管理必须随着设备的更新、用户需求的不断提高而提高，因此计算机基础实验室管理工作也需要不断改进。通过对计算机基础实验室管理的制度化、规范化，严格对维护人员、教师、学生的管理，可以有效地解决实验室管理上一些难以解决的问题，提高管理效率，降低计算机机房建设和运维成本及管理人员工作量，使计算机基础实验室更好地为职业教育服务。
参考文献
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［2］边胜琴，王建萍，崔晓龙.计算机网络实验室建设与实验教学改革［J］.实验室研究与探索，2017，（2）.
［3］苏文莉，叶晟，钱蔚.地方应用型本科院校云计算实验室建设的研究［J］.科技视界，2016，（15）.
作者:冉艳 单位:遵义职业技术学院
