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【摘要】就体验式教学特点展开分析，探讨了市场营销教学中体验式教学方法存在的问题，提出了体验式教学在市场营销教学中的具体应用措施，希望能为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
【关键词】体验式教学；市场营销教学；应用
新形势下，各大院校要加快对传统市场营销教学方式的改革与创新。体验式教学作为一种新型教学方式在市场营销教学之中广泛应用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现对学生的应用能力、实践能力以及认知能力的培养，从而促进学生的全面发展。市场营销学具有较强的实践性，在开展市场营销教学过程之中，要注重改革与创新实践教育体系，根据学科特点加强对学生的实际操作能力培养。在开展市场营销教学改革中，要以体验式教学为核心，采用多元化教学方式，转变传统落后的教学模式。
1体验式教学的主要特点
体验式教学是一种新型教学方式，要求教师在开展教学过程中根据学生的认知特点进行情境重现或者教学内容的还原，从而在深化学生对知识理解的同时提高学生的能力。不同于传统的“灌输式”教学方式，体验式教学模式注重对学生学习实践性与自主性培养，培养学生的发散性思维。体验式教学具有多种特点，具体包括以下3点内容。
1.1注重加强对学生运用能力的培养
一直以来，我国市场营销教学多数是以理论教学为主，不重视培养学生的实践操作能力，影响学生的社会适应能力的提高，对学生的身心发展非常不利。不同于传统的教学方式，体验式教学强调教师在教学过程中要加强对学生实践能力的培养。因此，教师要在全面认识到传统教学方式不足的基础上，积极转变传统落后的教学理念，充分挖掘教材的内容，以相关教学理论为重要指导积极创设教学情境，引导学生亲身体验实践教学，使其在市场营销教学中感受大无穷的乐趣。
1.2充分尊重学生主体性
从传统的市场营销教学来看，课堂教学以教学为主导，无法体现出学生的主体性，教学氛围较为沉闷，缺乏足够吸引力。体验式教学模式在市场营销教学中的应用，教师要充分尊重学生的主体性，发挥学生主观能动性，引导学生积极主动地参与实践教学活动，给予学生自我展示机会。
1.3实现“教”与“学”的良性互动
市场营销体验式教学模式，可以实现“教”与“学”的良性互动。教师在市场营销教学过程中，可以围绕着相关教学内容设置有趣的教学活动，并对学生在学习中面临问题时提供必要帮助，引导学生采取正确方式分析问题与解决问题。与此同时，通过体验式教学模式的应用，教师可与学生建立起和谐民主的师生关系，与学生共享教学成果，让学生喜欢上市场营销学科的学习。
2市场营销教学中体验式教学方式存在的问题
2.1缺乏对体验式教学足够的重视
按照教育部新政策要求，院校在开展市场营销教学要注重体验式教学模式的应用。体验式教学在市场营销教学之中得到广泛的应用，但是由于受到多种因素的不利影响，市场营销教学往往流于形式，忽视理论教学与实践教学两者的结合。此外，各大院校加大对先进教学设备的引进，并构建起一套完善的市场营销教学系统。但多数教学设备处于闲置状态，难以充分发挥出市场营销教学系统的价值。
2.2体验式教学方式单一
按照国家教育部所提出的教学标准，越来越多的院校对市场营销专业设置了体验式教学环节，但比重依然较小。现阶段，大部分的教师对体验式教学缺乏足够的重视，依旧采用传统落后的教学方式，教学氛围枯燥乏味。此外，由于教师在开展体验式教学过程之中忽视培养学生的实践能力，导致学生很难适应社会岗位的需要。
2.3忽视对学生的实践能力的培养
目前，许多教师在教学过程中主要是向学生灌输理论知识，在营销案例演示环节中依旧以教师的讲解为主。此外，由于受到教学条件的限制，许多院校难以开展各项实践操作活动。比如，部分地区会组织开展汽车建模以及实战演练等展示活动，受到沟通能力以及商务谈判能力的限制，各项活动无法顺利地进行，也就无法实现对学生的实践能力的锻炼。
3体验式教学在市场营销教学中的应用措施
3.1案例教学方法
体验式教学方式在市场营销教学之中的应用，可以提升高校教学质量，同时推进了我国高等教育事业的进步与发展。因此，教师要积极转变自身落后的教学理念，根据具体的教学内容搜索相关的市场营销案例，课堂教学融入市场营销案例，引导学生利用所学的知识分析各种案例，并展开热烈的讨论，探索出有效的解决问题方式，让学生认识到市场营销的重要性。同时，通过案例分析为学生创设出营销实践机会，借助于体验式教学方式应用，实现对传统教学模式改进与创新，强化对学生实践能力的培养，充分激发学生的学习兴趣。组织开展小组学习活动，引导学生对案例进行深入的分析，实现对学生的团结协作能力的培养，培养学生的团队精神。《天线宝宝》是一部婴幼儿喜剧节目，深受家长们的喜爱。在市场营销教学过程之中，教师可以此为案例进行分析，探讨《天线宝宝》高收视率的原因。《天线宝宝》获得如此大的成功，是因为这家娱乐公司把握了发展机遇，将市场营销定位在婴幼儿这一主体上。
3.2情境模拟教学方法
情境模拟教学法指的是教师根据教学内容模拟出逼真的教学情境，让学生亲身参与教学活动。市场营销教学利用情境教学法，通过教学情境的创设引导学生参与到市场营销活动之中，从而实现对学生自主学习能力与实践能力的培养。教师在市场营销教学中采用情境模拟教学法时，可以采用角色扮演方式或者是游戏方式等，让学生尽快地融入至市场营销实践活动之中。在角色扮演活动过程之中，教师可以让学生分别扮演销售人员、企业经理、顾客以及售后服务人员等，并根据市场营销具体情境开展演练与编排等活动。在情景演练过程之中学生可以亲身感受到市场推销方，并掌握人际沟通的技能。活动结束后教师要充分地发挥出自身的作用，对学生在活动中的表现进行点评，发现学生的亮点并指出存在的不足。
3.3项目教学方法
所谓项目教学法指的是教师和学生共同努力完成一个项目而开展的一系列的教学活动，包括产品市场推广方案、广告设计方案以及市场营销策划方案等。教师在开展市场营销项目教学中应当带领学生积极地参与到市场营销实践之中，加强对学生自主学习能力与思考能力的培养，锻炼学生发现问题、思考问题、分析问题以及解决问题的能力。
3.4活动体验式教学方法
在市场营销教学过程之中教师可以采用活动体验式教学方式，加强学生对市场营销教学内容的了解。通过体验式教学法的应用，可以实现对学生的自我表现能力的锻炼。无论是学校领导者，还是教师，要从思想层面上高度重视市场营销教学，在此基础上组织开展丰富的市场营销教学活动，从而全面地提升学生的市场营销技能。为了提高学生的社会适应能力，学校可以组织多种多样的体验式活动，诸如大学生创业大赛、市场营销广告设计大赛以及市场营销策划竞赛等，这些活动的开展在调动学生参与到各种实践活动的积极性与主动性的同时，可以实现对学生创新能力的培养。
4结语
体验式教学方式在市场营销教学中的应用具有重要作用。一方面可以激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂教学之中的积极性与主动性；另一方面可以保证市场营销教学的质量与效果，这是传统的市场营销教学模式不可比拟的。因此，教师在开展平时的市场营销教学活动之中，要充分发挥出体验式教学方式的价值，强化对学生的实践能力的培养，从而为我国的市场经济发展输送高素质的市场营销专业人才。
参考文献
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[2]刘烨.体验式教学在市场营销教学中的应用探讨[J].产业与科技论坛,2017(12):172-173.
[3]孙智琴.体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J].现代经济信息,2017(9):457.
作者:蒋达云 单位:井冈山大学