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摘要：社会主义核心价值观是中国共产党在思想文化建设中提出的具有创新性的成果，同时也是新时展校园文化建设的重点。因此，在高职院校发展中，要坚持从提升对社会主义核心价值观重视度出发，明确当前发展形势，从物质、精神、活动、制度文化建设入手，展现社会主义核心价值观的指导作用，将学生培养成为社会所需要的新时代人才。
关键词：社会主义核心价值观；高职院校；校园文化
前言
社会主义核心价值观展现出国家、民族的文化内涵，同时也是社会主义意识形态的本质展现。因此，在教育中要展现社会主义核心价值观的教育作用，帮助学生树立起正确的思想认识与价值观。尤其是在高职院校中，需要从营造适宜的校园文化入手，满足学生健康成长需求，发挥教育指导作用，解决教育中的不足，提升学校文化的内涵与品质。
一、社会主义核心价值观背景下高职校园文化建设的重要性
高职院校中存在着极为丰富的文化，同时也承担着将学生培养成为社会所需要人才的重任。因此，在建设校园文化时，要坚持从传承传统优秀文化出发，展现传统文化的教育作用，整合教育重点，及时引导和帮助学生养成积极乐观的心态。第一，迫切需求。高职学生作为促进我国社会主义建设中的重要组成部分之一，其所具备的理想信念、法律意识等对实现中华民族伟大复兴中国梦有着积极的影响。因此，在高职院校中需要提升对校园文化建设的重视度，展现社会主义核心价值观的引导功能，提升学生的精神层次，规范学生的言行。如果没有社会主义核心价值观的引导，很容易影响到学生的发展，甚至还会出现人生定位偏差等问题。第二，现实要求。在高职院校中，校园文化建设以及物质文化建设属于可持续发展中的重点，应当引起充足的重视。但是就校园文化建设来讲，有着极高的教育价值，对学生的发展有着积极的影响。因此，在高职院校中需要展现社会主义核心价值观作用，促进校园文化建设，满足学生学习需求，培养学生综合文化修养，为学生健康发展提供支持。第三，必然要求。高职院校办学目的就是要将学生培养成为社会所需要的人才，因此在教育中要坚持从提升学生综合素质入手，承担起应尽的职责与义务，做好教育改革与创新，培养学生的爱国主义精神与时代精神，为高职教育发展奠定基础。第四，客观要求。在教育中需要从教育、管理、服务育人入手，展现教育功能，适当当前激烈的市场竞争，找出工作中的重点。所以在开展校园文化建设时，需要从树立正确的社会主义核心价值观入手，找准服务对象，提升服务效果，保证服务内容的多样化。同时，还要展现社会主义核心价值观的教育作用，落实到行动中去，提升教育效果[1]。
二、社会主义核心价值观促进高职校园文化建设的措施
（一）及时更新校园文化理念。在高职院校中应当坚持从及时更新传统文化理念入手，做好完善与优化工作，保证思想观念的先进性。同时还要从积极参与校园文化建设入手，充实工作理论与思想，主动将社会主义核心价值观、办学理念等融合在一起，明确人才培养目标与方向，将学生培养成为社会所需要的有修行人才，找准校园文化建设着重点。只有不断提升学生道德思想意识与道德观念，才能展现教育作用，才能发挥出社会主义核心价值观的影响力。所以在教育中需要处理好时代与人才之间的关系，找准校园文化建设重点，找出日常教学管理中的问题，帮助学生掌握社会主义核心价值观中的知识点，促进学生的未来发展[2]。
（二）明确新时展要求。社会主义核心价值观展现出了国家的精神追求，同时也是全面建成小康社会的文化基础。因此，在高职院校文化建设中，就要发挥出社会主义核心价值观引领作用，始终坚持马克思主义，树立起共产主义远大理想，做好培养工作，提升主导权、话语权，完善校园文化体系，从办学思想、校风、学风等方面出发，展现学校管理重点，促进学校发展。高职院校的学生已经成为了实现两个一百年奋斗目标的积极参与者，同时也是社会建设中的重要支持力量，其思想观念、思维方式等会直接影响到中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此，高职院校需要从立德树人出发，找准办学方向与重点，积极贯彻党的教育方针，做好社会主义核心价值观培养工作，完善各个教育环节。首先，要找准建设重点。青年作为国家发展的未来，只有帮助青年学生树立起积极的理想与信念，才能促进国家的发展。但是在发展中也应当要认识到其中存在的问题：学生的思想是极为活跃的，他们拥护中国共产党的领导，信仰坚定，但是受到全球化、网络化等因素的影响，其抗干扰能力方面并不理想，有可能被腐朽思想所影响。所以在高职院校中要坚持做好社会主义核心价值观教育培训工作，帮助学生树立起坚定的理想与信念[3]。
（三）凸显高职院校校园文化建设内涵。就当前发展形势来讲，国际关系逐渐复杂，思想进入到了空前活跃的阶段，而对于高职院校来讲，要坚持从展现社会主义核心价值观作用入手，做好校园文化建设工作，不断提升校园文化的感召力与凝聚力。第一，要提升思想引领作用。在高职院校中需要从马克思主义出发，落实党的教育方针，展现高职院校办学的灵魂，只有坚持其指导地位，才能更好地进行理论宣传，才能为学生的健康成长奠定基础。从文化建设任务上来讲，就要从学习宣传贯彻在新时代所提出的思想入手，加大对教师与学生的教育力度，展现教育指导作用，提升教育影响力。同时，还要从辩证与历史唯物主义入手，找准工作重点，确保青年学生能够遵循社会发展规律，做好准确的判断，明确自身工作重点，主动参与到社会建设中。第二，提升文化理想感召力。社会主义核心价值观视角下高职院校中的文化建设就要从落实主题思想出发，做好人才培养工作，保证校园文化的理性程度。通过引导师生坚持走中国特色社会主义道路，在展现人民共同愿望与利益的基础上实现中华民族伟大复兴的中国梦。只有不断提升思想上的共识与价值上的认同，才能提升师生的文化自信心，才能提升自觉意识。第三，展现出校园文化中的精神凝聚力。想要发挥出社会主义核心价值观教育作用，就要从爱国主义出发，加大弘扬力度，增强学生的民族意识。在开展文化育人工作时，则需要从物质、精神、制度文化等方面入手，找准工作重点，展现社会主义文化作用，促进文化意识与文化实践的结合。第四，提升校园文化道德规范力度。教育作为发展的根本所在，就要从提升教师教育能力出发，打造综合素质高、思想道德素养高的教师队伍，提升人才队伍培养效果。所以在发展中需要从立德树人入手，借助培训、自我修养构建等方式完善教育体系，提升教师教育能力，落实爱岗敬业核心，发挥教书育人作用。其次，要坚持从以人为本入手，将社会主义荣辱观纳入到日常工作中，落实道德追求与思想文化，提升道德责任感[4]。
（四）找准校园文化建设渠道。开展校园文化建设时，要坚持从社会主义核心价值观出发，做好相互融合与渗透工作，找准工作重点与要点，坚持从物质、精神、活动、制度四个层面入手，解决教育中的问题。第一，要坚持从做好物质文化建设入手，以此作为校园文化建设的基础。同时，还要从整合教育教学活动出发，关注学生的健康成长。如果没有合理化的设施与布局，那么势必会影响到校园文化建设工作的开展。因此，在教育中要展现校园文化的熏陶作用，提升学生的人文底蕴与思想内涵，明确当前发展格局与重点，做好部署与研究工作，坚持从美育、育人等方面出发，掌握校园具体情况，在陶冶学生精神层次的基础上进行创新。其次，要做好校园文化景观建设，展现学校精神与办学特色。同时还要从展现学校特色出发，打造文化长廊，为校园文化建设发展提供支持。第二，做好精神文化建设工作。精神文化已经成为了校园文化建设中党的重点，其中包含了校风、校训、教风、学风等方面的建设。所以在高职院校中需要从展现学校特色出发，挖掘历史文化内涵，以丰富校训等活动为主，打造出全新的校园文化载体，激励高职院校向着弘扬传统、提升精神文化内涵等方面发展。首先，要坚持从师德师风教育入手，始终遵循教育重点，凸显教育特色。其次，要积极开展学生思想政治教育，营造适宜的文化氛围，以良好的学风来影响学生，提升学生的精神文化层次。第三，要做好活动文化建设。就活动文化来讲已经成为了校园文化建设中的外在表现，同时也是培养学生人格、知识与思想内涵的基础所在。因此，在高职院校中需要从思想实际出发，做好组织设计，保证教育层次的丰富性，以新颖高效的方式进行教育，鼓励教师与学生共同参与到校园文化建设中，实现思想情感的升华。第四，做好制度文化建设。制度文化已经成为了校园文化建设中的重点，同时也是提升全体成员认同的重点。通过从学校办学理念出发，在做好特色主题意识选择的基础上明确教育重点，做好管理工作，营造适宜的文化环境。所以在教育中需要从帮助师生养成良好文明行为习惯入手，发挥约束与指导作用，以开展精神教育为主，在落实以人为本原则的基础上做好创新。在制定各项制度时还要坚持从民主原则出发，确保师生能够积极参与到探讨环节中去，提升对规章制度的认识，感受到制定制度的意义所在。因此，在高职院校校园文化建设中，就要从展现制度文化建设作用入手，营造适宜的学术环境，保证思想上的高度性，坚持与时俱进原则，营造浓郁文化氛围，展现教育作用，打造和谐人际关系。第五，做好校企文化共融。进行校园文化建设时不仅要展现基本的文化特点，同时也要增加企业文化内容，做好融合工作。在高职院校中需要坚持从校企合作入手，明确办学重点与要点，结合具体情况打造专业化的教育模式，加大实习基地建设工作，鼓励学生积极参与企业工作，丰富自身的体验与感受。通过展现校企合作优势，能够丰富学生的直观体验与感受，明确真实的工作环境，逐渐认识到学校理论知识与实践操作的意义所在，找出自身的优势与不足，逐渐转变学习态度，提升自身职业素养，实现综合素质与能力发展目标[5]。
三、结语
综上所述，在高职院校中要坚持从校园文化建设出发，找准教育重点，发挥出社会主义核心价值观的教育指导作用。同时还要结合学校具体情况，找出工作中的问题，确保校园文化建设的高效性，为学生的健康发展提供帮助。
参考文献
[1]胡艳华，张金耀，孙会芳.社会主义核心价值观指导下的高职院校校园文化建设研究[J].魅力中国，2014（21）：172.
[2]刘素芹.社会主义核心价值观导向下的高职院校校园文化建设研究[J].教育观察，2019（20）：78-79.
[3]舒春香.社会主义核心价值观与创新高职校园文化建设研究[J].佳木斯教育学院学报，2015（4）：13-14.
[4]桂文龙.胡新岗.基于社会主义核心价值观的农牧类高职校园文化建设研究[J].产业与科技论坛，2018（2）：200-202.
[5]肖世才.以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设研究[J].煤矿开采，2014（11）：227-228.
作者:彭欢 单位:南京科技职业学院
