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摘要：正确的思想能够指导学生明确自己的发展方向，当前社会主义核心价值观作为新时代最正确的思想，对培养学生健全的人格发挥了重要作用。高校学生的思想还不够成熟，需要老师通过思政教育加强引导。但是就当前的教育来看，思政教育还存在较大的问题亟待解决，核心价值观的教育内容在思政教育中所占的比重并不高。为此，本文就高校思政教学的社会主义核心价值观的措施进行分析，希望能够给予老师一些借鉴。
关键词：高校思政教学；学生；社会主义核心价值观；培养措施；分析
思政课在高校教育中占有重要地位，很多学生从高校毕业后直接进入社会，加强学生的价值观培养关系着其是否能够很好的融入社会，做一个对社会有贡献的人。高校思政教育中普遍存在教育水平不高的问题，学生无法将思政教学内容完全吸收，导致学生不能用先进的思想激励自己，并且抵制社会中不良风气对自己的侵蚀。因此笔者结合自己的教学经验就价值观的教学措施进行研究，以更好的提高学生的思政水平。
一、社会主义核心价值观教育的意义
（一）引导学生发展
高校学生作为未来社会建设的中流砥柱，高校有责任在传授文化知识的同时，帮助学生形成良好的道德素养，在正确思想道德的引导下，学生们可以更明确自己的目标，提升抵御不良风气的能力。而且当前很多学生因为价值观出现偏差，对自己今后的择业产生了影响，导致一部分高校生毕业后选择在家待业。还有很多学生受到网络的影响，认为当前的网络文化能够帮助自己获得更多的地位以及财富，将自己的希望寄托在虚拟世界，没有认识到成功人士背后付出的努力，部分学生甚至为此沉迷于网络致富，荒废了自己的学业。高校若能够利用思政课进行核心价值观的教育，将会帮助学生建立更全面的三观，认真对待自己的专业学习，指导自己未来的发展。在社会主义核心价值观的指导下还能培养学生的职业胜任能力，培养学生全方面的素养。
（二）顺应社会发展的需求
社会的发展对人才提出了更高的要求，人才不仅需要足够的专业技能，也需要有健全的人格，在正确思想的指导下前进，社会主义核心价值观作为当前社会中最先进的思想价值体系，对整个社会的发展起到了极大地推动作用。部分学生因为缺乏核心价值观的教育，导致其不能很好的明辨是非，社会转型时期出现了很多不同的思想，这些思想侵蚀着学生的思想体系。思政教育的目的就是帮助学生形成思政核心素养，顺应社会发展的需求。时代的进步是不可扭转的趋势，但是如何在时展过程中使得大众的思想与时展相协调是思想界应当关注的事情，学生的自制力薄弱，必须要有健全的思想体系进行引导，社会主义核心价值观就是最适合的思想体系。
（三）完善学校的思政教学体系
学校的思政教学体系中存在很大的问题，部分老师缺少先进的教学理念，教学内容不能及时更新，教学内容与时代脱节，而且老师的教学方法也不足以吸引学生的学习兴趣，思政老师少，学生多，一般都是合堂上课，而且思政老师不仅要承担着专业教学，还要进行全校的政治教学，这对老师来说非常耗费精力。老师要将大量的内容全部都教授给学生就需要压缩教学内容，进而导致教学课堂非常枯燥，降低了学生的学习积极性。“填鸭式”的教学不利于学生探索能力的提升，而且进入高校后学生只会将自己的精力放在专业课的学习中，并不重视其他课程。核心价值观教学，丰富了思政教学体系，而且老师为了更好的将社会主义核心价值的精髓教授给学生还会更新自己的教学方法，这将会调动学生的学习兴趣，更重要的是新理念教学将学生放在了教学的主要地位，在制定教学计划以及方案时会更加顾及到学生的接受能力以及兴趣，使得学生更主动的参与到思政学习课堂。
二、高校思政教学中培养学生社会主义核心价值观的措施
（一）提高老师的教育水平
老师作为学生学习的主要引导者，要想学生学习到更多的知识，就需要提高老师的教育水平，更新教学理念，摒弃传统的说教模式，让学生参与到课堂中，成为课堂教学的主体。老师教育的目的是帮助学生更好的发展，为他们今后的发展指明方向，因此老师的教育水平对学生来说至关重要。学校要建立专业的社会主义核心价值观教育队伍，定期对任教老师进行思政教育，让老师们接受最新的理论知识，在充分了解社会主义核心价值体系下进行教学。同时根据高校生学习的特点进行开展教学，推动学生能力进步。老师也要善于学习先进的教学理念，时刻关注社会主义核心价值体系的有关内容，将核心价值观与思政教学内容有机融合，赋予思政内容新的活力。定期对自己的教学进行反思，积极参加学术交流活动，学习先进的教学经验，给学生提高更加全面、科学的授课。老师还需要提升自己的教育探索能力，提高教育资源的整合能力，让学生在先进教学方法以及教学内容的支持下建立社会主义核心价值观。
（二）借助互联网的力量
信息时代的到来，推动了互联网技术的发展，当前互联网技术被应用到了各个领域中，教育领域为了提升教育水平也大量引入并且使用信息技术，协助教育的发展。因此老师在思政教育中就可以借助网络的力量，帮助学生更好的理解社会主义核心价值观。例如建立校内的思政教育网络平台，定期进行新闻时事的推送，宣传校园以及社会上的好人好事，让学生接受潜移默化的影响，利用网络教学时还需要建立网络评价机制，定期对学生的学习情况进行考核；组建微信、QQ群，学生在聊天群中畅所欲言，有助于老师及时了解学生的思想动态，学生思想中若出现不利于自己发展的思想要协助学生纠正错误的思想，将其思想引入到正确道路。老师还要组织学生营造相应的文化环境，例如开展核心价值观主题演讲，团建活动等，让学生在活动中培养自己的社会主义核心价值观。
（三）提高学生的实践能力
核心价值观涉及到很多的内容，需要老师从多个方面入手，提高学生的能力。但是当期学校的核心价值教育停留在了基础理论上，学生只有理论，缺少实践经验，不能利用理论指导自己的行动。因此要想提升学生的思政水平，建立核心价值观就需要通过实践，借助实践理解理论，用理论更好的指导实践。老师定期组织学生进行课外实践，通过实践逐步完善自己的能力。核心价值观涉及到很多方面的内容，所有可供实践的机会也很多，老师要积极为学生创造机会，组织他们进行价值观实践。例如学雷锋活动，高校生学习知识的深入以及广度都达到了很高的层次，学生们可以利用自己所学的知识展开帮扶活动，以此提升学生的奉献意识。
（四）创新教学模式
创新教学模式，培养学生的学习兴趣，当前在思政课堂上老师单一的授课模式使得学生无法将自己的精力集中在课堂中，不仅出现了上课走神的现象，甚至很多学生直接逃课，不利于深入学习。而且学生在进入大学之后不受到老师的束缚，学习的自觉性并不高，课下几乎不会主动进行学习。因此老师要创新教学模式，利用当前社会发展的热点事件进行核心价值教学，将教学内容高质高效的传授给学生。老师还要加强对信息技术的应用，提高视频、图片等新教学手段的教学水平，或者是将教学内容录制成微课，让学生在课下的时间也能够接受核心价值观课程的培养。在条件允许的情况下，老师可以自主研发校本课程，结合学校的特点进行核心价值观的培育。
三、结语
思政作为高校教育体系中不可或缺的科目，直接影响着学生的今后的发展。大学生的生活以及学习较为自由而且对学生的管教、束缚降低，再加上网络的出现为不良风气的传播提供了不同的途径，因此必须要用社会主义核心价值观引领学生的思想，使之成为社会主义建设的重要人才。高校的思政老师要不断更新自己的教学理念，结合学生的学习特点，制定合理的教学计划。本文对高校思政教学中培养学生社会主义核心价值观的措施分析还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。
参考文献：
[1]周立斌.论高校思政课的能力要求及提升路径——以社会主义核心价值观教学为例[J].学理论，2016(1).
[2]张云飞.培育大学生社会主义核心价值观的路径研究——基于“百校连百镇”高校思政课校外实践教学的探索[J].佳木斯职业学院学报,2015，000(010).
作者:刘葵 单位:西安体育学院
