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摘要：在当代青年群体中培育社会主义核心价值观具有十分重要战略意义，它是实现中华民族伟大复兴中国梦的客观要求，同时也为青年的成长成才提供了重要思想武器。因此，我们必须高度重视当代青年的社会主义核心价值观培育状况，在培育过程中要遵循以理想信念教育为基本点、中华优秀传统文化教育为立足点、历史使命教育为落脚点的三个根本原则，引导当代青年从勤学求知、崇德修身、明辨是非以及笃实践行四个方面入手培育和践行社会主义核心价值观。
关键词：青年；社会主义核心价值观；战略意义；根本原则；培育路径
强调：“青年要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”［1］26这为当代青年以及青年教育工作者提出了新的理论和实践课题。众所周知，自党的十八大胜利闭幕以来，非常关注我国青年一代社会主义核心价值观培育工作的开展状况，为此提出了一系列重要指示，并根据时代要求，结合我国青年社会主义核心价值观培育工作的实际特点，进行积极的实践探索，并将实践所得经验及时上升为科学理论，丰富了青年思想政治教育思想，为中国特色社会主义新时期做好青年的思想政治教育工作提供了基本遵循，为青年同志的成长成才提供了思想武器和科学指南。
一、当代青年社会主义核心价值观培育的战略意义
青年同志朝气蓬勃，是祖国和民族的希望，是社会主义现代化建设的生力军，抓好青年社会主义核心价值观培育工作，对于实现中华民族伟大复兴中国梦和引导青年成长成才具有重要的战略意义。
（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的客观要求
近代中国的历史就是一部中华民族的百年屈辱史。随着西方帝国主义列强的野蛮入侵，近代中国沦为了半殖民地半封建社会，中国人民遭受了近百年的深重灾难，中国社会各阶级也由此展开了轰轰烈烈的救亡图存运动。其中以中国共产党为代表的中国无产阶级脱颖而出，肩负起时代赋予中华民族的历史使命，领导中国人民为完成争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民富裕两大历史任务而不懈奋斗。其中争取民族独立和人民解放这一历史任务以新中国的建立为标志已经基本完成。此后，第二大历史任务———实现国家富强和人民富裕迅速被提上了日程，成为了中华民族近代以来最伟大的梦想，将其定义为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。然而，实现中华民族伟大复兴中国梦需要全国各族人民戮力同心，凝魂聚力，其中重中之重则在于牢牢构筑全体炎黄子孙的共同思想基础，而这一任务只能通过人们培育和践行社会主义核心价值观来完成。中国梦不仅是国家梦，还是人民梦，更是中国青年一代的青春梦。当代青年是实现中国梦的最重要力量，重视当代青年社会主义核心价值观培育工作，引导他们形成正确的、积极的价值取向是实现伟大梦想的客观要求，“因为青年的价值取向决定了整个社会的价值取向”［1］26。青年同志一定要在社会的快速发展中找准自身定位，扣好人生的第一粒扣子，勇于承担时代所赋予的伟大使命，励志勤学、刻苦磨炼，在实现中国梦的实践进程中贡献青春力量。
（二）引领当代青年成长成才的思想武器
当今社会正处于不断的变化和发展之中，国内外形势都正在发生着复杂而深刻的变革。随着经济全球化的不断加深，资源配置在世界范围内广泛展开，不同国家和民族的思想文化交流也随之频繁起来，意识形态领域的斗争变得更加激烈。青年同志正处在世界观、人生观以及价值观形成的关键阶段，极容易受到不良思潮的侵蚀，使青年同志出现政治信仰不坚定、理想信念不清晰、价值取向不正确等问题，而以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面对符合社会要求和推动社会进步的价值目标、取向以及准则作出了规定，为当代青年表现出来的“思想病”开出了一剂良方。其中，社会主义核心价值观国家层面的规定反映着对青年成长成才的价值目标方面的要求，指出每代青年都有其不同的历史际遇，青年们要结合时代特征规划人生。当代青年则要以实现中华民族伟大复兴中国梦为价值目标，胸怀理想，刻苦学习，成为社会主义现代化建设的栋梁之材。社会主义核心价值观社会层面的规定体现着对青年成长成才的价值取向方面的要求，强调青年人要想自身得到更好的发展，必须具有宽广的视野，汲取古今中外的人类文明成果中的宝贵养分，为人类社会的自由、平等、公正、法治而奋斗。社会主义核心价值观个人层面的规定蕴含着对青年成长成才的价值准则方面的要求，号召青年人要将爱国、敬业、诚信、友善的价值准则融入到日常行为中去，只有自己养成良好的德行品格，知行合一，才能更好的实现自己的人生价值。因此，社会主义核心价值观对当代青年在众多价值取向中做出正确选择，坚定理想信念，促进自身的成长成才具有思想保障作用。
二、当代青年社会主义核心价值观培育的根本原则
当前，我国青年社会主义核心价值观培育工作已取得良好开局，使之成为了青年群体中的主流价值观，但是我们还要进一步做好做细做实当代青年社会主义核心价值观的培育引导工作，让社会主义核心价值观蕴含的正能量感染到每一位青年朋友。这一任务十分艰巨又意义重大，为了保障其有序开展并取得良好效果，必须严格遵循青年社会主义核心价值观培育的三个根本原则，在引导当代青年培育社会主义核心价值观培育过程中要以理想信念教育为基本点、以中华民族优秀传统文化教育为立足点、以历史使命教育为落脚点。
（一）必须以理想信念教育为基本点
当代青年培育社会主义核心价值观必须以理想信念教育为基本点。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。”［2］社会主义核心价值观内蕴丰富，立意深远，理想信念是其中蕴含的重要内容，使广大青年同志坚定理想信念则是其培育社会主义核心价值观的最基本的目标。因此，社会主义核心价值观首要任务就是要教育青年同志树立远大理想，坚定人生信念。一方面，树立远大理想。引导广大青年站位高远，勇于实践，在实践中理解人类社会发展的基本规律，肯定中国建国以后尤其是改革开放以来的所取得的巨大成就，增强对中国特色社会主义事业的自信，坚定实现共产主义最高理想的信心。另一方面，坚定人生信念。教育广大青年找准自身定位，合理规划自身发展，顺应时代潮流，增强社会责任感和使命感，继承和发扬新时代的民族精神，锤炼品格，艰苦奋斗，在奉献社会的实践中实现人生价值，成为中国特色社会主义新时代“最可爱的人”。
（二）必须以中华民族优秀传统文化教育为立足点
马克思说过：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”［3］社会主义核心价值观也是如此，它与中华民族优秀传统文化深度契合。一方面，社会主义核心价值观孕育于中华民族优秀传统文化中。中华民族有着漫长悠久的历史，自强不息的中华儿女在五千年的漫长历史中创造了灿烂的华夏文明，形成了较为成熟的道德规范和实践伦理，这些思想经受多年的实践检验，超越时空传承至现代依然具有重要价值，为社会主义核心价值观提供丰厚滋养。另一方面，社会主义核心价值观是传统文化道德精髓的传承与发展。当代社会所倡导的社会主义核心价值观在尊重和继承中华民族优秀传统文化的基础上，根据当今社会所展现的时代特征，对中华民族优秀传统文化进行了合理整合和超越，增添了时代要求的新内容，赋予了中华民族优秀传统文化新的更加旺盛的生命力，并成为引领社会发展的主流价值观。因此，当代青年社会主义核心价值观的培育必须立足于中华优秀传统文化，充分汲取其中养分，引导当代青年培育和践行社会主义核心价值观。
（三）必须以历史使命教育为落脚点
当代青年社会主义核心价值观的培育必须把历史使命教育作为落脚点。历史和现实告诉我们，当代中国最重要的历史使命就是全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦。而现阶段的中国最为接近这一目标，是时代将如此伟大的使命交与了当代中国人民，尤其当代青年责任重大。正如所说，“全面建成小康社会，广大青年是生力军和突击队”，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗”［4］。之所以把以中国梦为核心的历史使命教育作为当代青年培育社会主义核心价值观的落脚点原因有三。其一，二者具有同质性。众所周知，以国家富强、民族振兴、人民幸福为主要内涵的中国梦与社会主义核心价值观所规定的价值取向具有统一性，体现着全体炎黄子孙的百年夙愿。其二，当代青年社会主义核心价值观培育要以实现中国梦这一伟大使命为方向指引。中国梦是中国近代最伟大的梦想，是全体中国人的共同价值诉求，为当代中国社会的发展提供了方向指针，是包括社会主义精神文明建设在内的各项社会事业的旗帜引领，为当代青年社会主义核心价值观培育工作规定了价值取向。其三，实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践是当代青年培育社会主义核心价值观的实践源泉。当代中国人民实现中华民族伟大复兴中国梦不仅仅是人民的远大理想，也是大家都在为之努力奋斗的生动实践。当代中国青年应该在这场伟大的实践中激扬青春，开拓人生，担负起属于自己的青春责任，在实现民族复兴中国梦的奋斗中，进一步完善对社会主义核心价值观的理解。
三、当代青年社会主义核心价值观的培育路径
在当代青年社会主义核心价值观培育工作中最为重要的无疑是回答“通过什么样的途径去培育”这一重大理论和现实问题，为了更好地解决这一问题我们要从勤学求知、崇德修身、明辨是非以及笃实践行四方面入手，培育当代青年社会主义核心价值观。
（一）勤学求知是当代青年培育社会主义核心价值观的前提条件
指出：“一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。”［5］当代青年要想树立正确的价值观和形成良好的德行品格离不开丰富的专业知识和社会知识，扎实的知识基础是当代青年培育社会主义核心价值观的基本前提，而扎实的知识基础必须由青年通过求学求知来获得。一方面，在书本上课堂中勤学求知。这种方式是青年获得新知识最传统、最普遍的形式，他们通过自身饱览群书和老师的讲解点拨开拓视野，增长知识，树立正确的价值观念，促进自身的全面健康发展。另一方面，在实践中生活里探求新知。马克思主义认识论启示我们，书本知识是前人的间接经验，实践是认识的真正的唯一的来源，是各方面知识的源头活水。当代青年必须全身心投入社会实践，在社会实践中日常生活里向劳动人民虚心学习，积累经验，磨炼意志。只有通过这种方式，当代青年才能更好的理解社会主义核心价值观的深刻含义，吃透其思想精髓。此外，在学习过程中当代青年还要注重思考的重要作用，将所学课本知识和实践经验消化吸收，内化于心，外化于行，形成良性循环。因此，当代青年要勤学求知，善于思考，夯实自身知识基础，为今后更好的培育社会主义核心价值观提供有力前提。
（二）崇德修身是当代青年培育社会主义核心价值观的必然要求
“崇德修身是指社会生活和道德实践中，以一定的社会道德准则和基本道德规范为标准，提高个人道德修养和思想境界的活动过程。”［6］自古以来，“德才兼备”“以德为先”就是我国社会选取人才的重要标准，当代青年社会主义核心价值观的培育就是要引导当代青年人坚定理想信念、增长知识、锤炼品格、加强道德修养，当代青年必须注重崇德修身的重要作用。如何培养当代青年崇德修身？其一，全社会要加强对道德作用的重视，正视道德对青年成长成才以及对中国特色社会主义事业的巨大促进作用。任何群体、民族和国家的向前发展都离不开稳定的强大的共同思想根基。在我国，这种共同思想根基表现为社会主义核心价值观，正如说的那样，社会主义核心价值观是全国各族人民艰苦奋斗的共同思想根基，是一种大德，分别从国家、社会以及个人角度规定着三个层面的德。作为社会发展的重要推动力量，当代青年必须立足提升个人道德，重视国家和社会大德，同人民群众一道同心同德，推动社会向前发展，实现人生价值。其二，当代青年正确认识崇德修身的长期性。崇德修身不是“一锤子买卖”和一日之功，而是一个循序渐进的过程，一个由量变发展为质变的过程，这个过程必然经过道德规范的认知、认同以及践行三个阶段。因此，当代青年要对崇德修身的长期性、艰巨性做好思想准备，勇于战胜困难，修得高尚品格。
（三）明辨是非是当代青年培育社会主义核心价值观的价值标准
说过：“是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。”［7］当代青年正处于价值观形成的重要阶段，必须指引他们在价值取向的多重选择中做出正确抉择，树立社会主义核心价值观，做到明辨是非。一方面，明确判断是非的标准。在全球化快速推进的当今社会，世界上不同国家和地区的各种联系显著增强，它们涵盖了经济、政治、军事以及文化各个领域。这种变化给我国社会发展带来了诸多机遇，同时也带来了不小的挑战，意识形态领域的交锋就是典型的例证，西方思潮的涌入给我国社会带来了一些错误价值观念。此外，信念缺失以及道德滑坡等各种社会现象也时常出现，这些都给青年的健康成长带来了负面影响。因此，当代青年必须掌握正确的评判标准，用社会主义核心价值观去衡量社会事物和行为，增强判断能力，做出符合社会发展规律的正确选择。另一方面，培养敏锐的洞察力。明确判断是非的标准是明辨是非的前提条件，而敏锐的洞察力是在纷繁复杂的环境中做出精确判断和抉择的关键一环。当代青年具备了敏锐的洞察力，学会了明辨是非，对世间万物的善恶美丑做出正确判断，是他们确定正确人生道路的重要保障。
（四）笃实践行是当代青年培育社会主义核心价值观的关键环节
“道不可坐论，德不能空谈。”［5］当代青年培育社会主义核心价值观必须在笃实践行上下功夫，积极投身社会实践，在实践中学习知识，调整认识，历练品格。其一，做到知行合一。马克思主义唯物论告诉我们，物质决定意识，意识对物质具有反作用，社会主义核心价值观归属意识范畴，它发生作用必须通过主观意识对客观物质即人的行为的指导。因此，当代青年培育社会主义核心价值观必须做到知行合一，吃透之前学习到的理论经验的科学内涵，并将其作用到社会主义现代化建设实践活动上，在实践行动中继续深化对社会主义核心价值观的领悟。其二，做到持之以恒。正如前文所说，当代青年社会主义核心价值观的培育过程不是一蹴而就的，而是要经过长期的由浅到深、由易到难的学习，把感性认识上升为理性认识，再到付诸实践，将理论要求外化为行为准则才能顺利完成的。持之以恒要求当代青年立足当下，不怕吃苦，发扬艰苦奋斗精神，以热情的生活态度和高尚的道德修养去践行社会主义核心价值观。
参考文献：
［1］中共中央文献研究室．关于青少年和共青团工作论述摘编［M］．北京：中央文献出版社，2016．
［2］．在同各界优秀青年代表座谈时的讲话［N］．人民日报，2013－05－05．
［3］中央编译局．马克思恩格斯全集：第8卷［M］．北京：人民出版社，1961：121．
［4］．在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话［M］．北京：人民出版社，2016．
［5］．青年要自觉践行社会主义核心价值观：在北京大学师生座谈会上的讲话［N］．人民日报，2014－05－05．
［6］王树荫，石亚玲．当代青年践行社会主义核心价值观的科学指南［J］．中国高等教育，2014（Z2）：7－10．
［7］中共中央文献研究室．十八大以来重要文献选编［M］．北京：中央文献出版社，2016：7－8.
作者:龚志军 牛玉萍 单位:沈阳农业大学
