前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新形势下社会实践活动管理模式探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，当前，在国家高度重视高校思想政治工作的形势下，各高校对大学生社会实践也逐步重视。与此同时，大学生社会实践活动也出现了学生和教师对社会实践的认识过于局限、社会实践活动浮于形式、社会实践渠道趋于狭窄、社会实践总结不够到位等亟待解决的问题。要解决这些问题，就需要明确社会实践目标，确定社会实践具体内容，形成完整的社会实践活动闭环，达到校院两级协同管理，从而梳理出有效的大学生社会实践活动管理模式，提升大学生社会实践活动效果。
关键词：社会实践活动；思想政治教育；管理模式
2012年，教育部等部门下发了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确了实践育人的重要性及各项工作要求。[1]2016年5月30日，总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话中指出：“要在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。”由此可见社会实践的重要性，社会实践将成为思想政治教育的重要环节。本文在对参考文献进行深入分析的基础上，以山东华宇工学院为例，从分析大学生社会实践活动管理的现状出发，对存在的问题进行剖析，通过完善大学生社会实践的组织管理，探索构建新形势下大学生社会实践活动的管理模式。
一、新形势下大学生社会实践活动管理研究的现状及意义
（一）新形势下大学生社会实践活动管理研究的现状
学界关于大学生社会实践的研究始于20世纪80年代，在中国国家图书馆网站上，以“大学生社会实践”为题进行检索，目前能收集到的学术期刊有4241部，学术论文149篇，报纸369期，图书5部。当前研究主要针对工作理念、工作模式，从解决大学生社会实践活动所面临的问题入手，提出了符合学生的“四三二一”的工作理念[2]；结合学生社会实践的目标要求、内容要求，提出了大学生社会实践的“三融通”模式等[3]，这种模式也得到了多位专家学者的肯定与应用。综合来看，目前国内外有关大学社会实践管理的研究较为丰富，而且各院校和专家都将社会实践作为大学生培养的关键一环。
（二）新形势下大学生社会实践的重要意义
新形势下大学生社会实践是高等教育的重要环节，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”[4]在当前社会，就业形势十分严峻，竞争十分激烈，大学生社会实践则可以为学生就业积累宝贵的实践经验，学生可通过社会实践将所学理论知识运用到实践中，提前深入社会、了解社会，从而为自己以后的学习找准目标和方向，为毕业后工作打下坚实的基础。随着时代的进步和社会的发展，新形势下进一步探讨研究大学生社会实践活动的管理模式对深化发展大学生社会实践有着十分重要的意义。
二、山东华宇工学院大学生社会实践活动管理现状及存在的问题
（一）管理现状
2020年，山东华宇工学院制定出台了《大学生社会实践活动管理办法》《大学生社会实践活动指导教师工作量认定办法》，把社会实践纳入了学校的教学计划，规定了2个必修学分，鼓励教师参与社会实践指导，并给予工作量补助，极大调动了学生和教师参与社会实践的积极性和主动性。该校积极组织暑期社会实践活动。2020年重点组织了2018级、2019级本科学生参加社会实践，组织学生深入社区街道、革命老区、贫困地区等地开展大学生社会实践，2017级学生自愿参与。其中组建团队22支，个人分散实践2720人，全校共计3075名学生参加社会实践，学生参与率达到了77.61%，其中2019级参与率占56.38%，2018级占85.70%，2017级占83.69%，以17级、18级学生居多，最终形成社会实践报告共计2742篇。暑期共配备171名教师参与了学生社会实践活动的指导工作，取得了一定成效。
（二）存在的问题
面对当前的新形势和社会的不断发展变化，该校大学生社会实践管理方面主要存在以下问题：
1.部分师生对于社会实践的认识过于局限
广大师生对文件理解不透，没有学懂、弄通、理解透，没有真正领会大学生社会实践的意义及重要性。《山东华宇工学院大学生社会实践活动管理办法》《山东华宇工学院大学生社会实践活动指导教师工作量认定办法》两个文件对社会实践的活动内容、组织形式、任务要求、考核表彰、指导教师职责等内容都有明确的规定和要求，但是在落实过程中发现，社会实践活动组织管理的相关责任人没有高度重视，主要表现在学习文件不透彻，对师生的教育宣传、组织动员和业务培训不到位，导致在组织管理过程中学生对实践内容、实践形式等理解上存在误区。
2.社会实践活动流于形式
一些社会实践的活动形式过于呆板，内容陈旧，流于表面，缺乏深度。学生参加社会实践主要集中在社会调查、“红色之旅”参观学习、志愿服务等内容，大多通过简单的政策宣传、参观走访等传统方式，选材太过片面，缺乏趣味性和创新性，缺乏对实际问题的研究和分析，没有发挥专业优势，加之提交的社会实践材料不规范，可操作性差，指导意义不大。
3.社会实践渠道趋于狭窄
社会实践基地可以为学生社会实践搭建平台，但目前该校社会实践基地少而且不固定，各个二级学院没有建立固定的社会实践基地，有的建立了1个社会实践基地但也没有充分利用，导致社会实践活动难以开展，社会实践缺乏稳定性和持续性，很难真正发挥基地的作用。
4.社会实践总结不够到位
社会实践结束后学校层面召开了总结会，通过走访调研分析了存在的问题，但院级层面只是让学生提交了实践报告、证明等材料，对社会实践过程存在的问题、典型经验做法等没有认真总结经验、查找不足，整个社会实践过程没有形成有效的闭环，导致最终的评优表彰效果不理想，未达到效果。
三、新形势下大学生社会实践活动管理模式探索
本研究在全面掌握目前大学生社会实践管理存在的问题，分析问题原因的基础上，探索构建基于协同创新的“四高十项一环两级”的大学生社会实践管理模式。
（一）“四高”
“四高”即社会实践的总体建设目标。第一，参与率高：确保每一个在校学生都能参加社会实践，将思想政治教育融入社会实践全过程；第二，活动质量高：组织一批高质量的社会实践活动，积极构建高效的组织管理体系，促进社会实践规范化、科学化开展；第三，基地建设标准高：建立一批稳定的社会实践活动基地，规范运行并有效利用；第四，活动水平高：打造一批社会实践特色项目，凸显社会实践工作亮点，将社会实践项目与“青年红色筑梦之旅”“挑战杯”“创青春”等赛事紧密结合。
（二）“十项”
“十项”即社会实践活动的十项主要内容。通过学习、研究和梳理，进一步确定社会实践活动的“十项”主要内容，包括：
1.社会调查
深入城市、乡村、部队、科研院所、企事业单位开展调查研究，并形成一篇高质量的调研成果，帮助学生认识社会，提高分析问题和解决问题的能力。
2.科技服务
深入城镇社区、中小微企业，结合所学专业，发挥专业技术特长，参与科技成果推广、科技咨询与技术服务等实践活动，努力提高学生的科学素养，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。
3.志愿服务
立足校园，开展志愿服务，参与力所能及的学生事务管理或服务；与企业、乡村、社区等单位开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4.公益活动
深入乡村、社区开展敬老助残帮困服务、义务家教、社区服务、无偿献血等公益活动，引导学生学会奉献、服务社会，弘扬学生的社会主义道德风尚。
5.勤工助学
在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，取得合理的经济收入，培养艰苦朴素、勤俭节约的精神，增强热爱生活、自立自强的信心和勇气。
6.生产劳动
深入城镇、乡村参加生产劳动，接触基层，接触社会，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯，树立热爱劳动、热爱劳动人民的思想，培养大学生的劳动观念和职业道德。
7.“红色之旅”学习参观
到红色纪念馆、历史革命纪念馆等地参观学习，坚定学生理想信念，增强学生对党、对中国的热爱，激发学生的社会责任感和使命感。
8.思想政治理论课实践教学
通过大学生的历史使命调查、道德观微视频展示等项目实施，采用视频、照片、散文、演讲、辩论稿等成果展示，将思政课课堂上的知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程。
9.创新创业活动
把创新创业实践课程纳入人才培养方案，将学生参加创新创业训练计划项目、、参与课题等创新创业活动所取得的成果折算为学分，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
10.学科竞赛活动
参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等各级各类竞赛活动，以赛促学，激发学生的创造力，培养学生的实践应用能力。
（三）“一环”
即从宣传发动、计划制定、组织实施、过程管理，到总结考核、表彰奖励，建立一套完整的大学生社会实践活动组织管理闭环，可主要通过以下几个方面：第一，加强社会实践宣传教育。通过组织召开主题班会、社会实践专题会等，做好大学生社会实践的宣传发动，积极动员，鼓励学生积极参与大学生社会实践。第二，完善社会实践过程管理。规范组建团队、配备指导教师、规范过程管理，保证学生社会实践活动的安全有序，扎实有效。这就需要：制定科学的实施方案；丰富内容，创新形式；挖掘亮点，打造特色。第三，拓宽社会实践渠道建设。建立稳定的社会实践基地，同时加强基地建设，确保基地作用的持续发挥。第四，做好社会实践的总结和表彰奖励。认真梳理和分析在社会实践过程中的问题及成效等，认真做好学生的社会实践考核及评优表彰工作。通过完整的闭环，达到全范围宣传动员、全方位部署推进、全过程监督，不断扩大大学生社会实践工作覆盖和教育实效。
（四）“两级”
“两级”即校、院两级管理。以深化大学生社会实践为指导思想，利用现有资源，广聚校院优势与资源，深度融合、协同发展，通过学校、学院协同联动，实现大学生社会实践普遍化、全员化、日常化、规范化，让每个大学生在实践中成长发展。第一级是学校层面，统筹负责社会实践活动的总体规划、过程管理、活动指导、监督检查、总结表彰等工作，推动大学生社会实践活动的体系化、制度化和规范化发展；第二级是院级层面，具体负责社会实践活动的方案制定、宣传动员、队伍组建、指导教师配备等组织实施工作，指导和帮助学生积极开展社会实践活动，并做好总结和考核、归档工作。
四、结语
在当前大学生社会实践越来越重要的新形势下，大学生社会实践管理模式显得尤为重要，本文通过构建基于协同创新的“四高十项一环两级”的大学生社会实践管理模式，能切实提高实践育人成效，提高人才培养质量。
作者：王利民 单位：山东华宇工学院